Формирование навыка публичного выступления как составляющей коммуникативной культуры педагога
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?ить упражнения позволяющие избежать волнения до выступления.
На занятии присутствовала интерактивность, студенты сотрудничали со мной: общались, отвечали на вопросы, задавали свои. Все это говорит о том, что материал и изложение моей речи было доступно для них, что очень важно для человека, который хочет достичь эффективности своего выступления. Были удачно подобраны упражнения для практической части занятия и студенты с удовольствием, а главное без труда выполняли их.
Конечно, присутствовали и отрицательные моменты занятия. Во-первых, я как ведущая занятия должна была оговорить правила нашего занятие, в которых бы говорилось о том, что нельзя выкрикивать на занятии, а ждать пока ответит один, поднять руку и дождаться своей очереди. Не использовались на занятии ИКТ, использование которых очень актуально в наше время. Для избегания данных замечаний рекомендую, заранее перед началом занятия оговаривать правила поведения в группе. И стараться использовать ИКТ.
На втором занятии студенты узнали, как правильно нужно готовить свою речь для выступления, какие существуют этапы подготовки речи к выступлению, и какие явления в речи способствуют эффективности выступления, а какие наоборот. Так же на занятии были подобраны удачные упражнения, с которыми студенты справлялись легко и быстро. К рекомендациям следует отнести то, что нужно четко продумывать структуру своего выступления, чтоб все части выступления были логичными, и не было резких переходов от одной темы к другой. Если на занятие приходит новый студент следует познакомить его с присутствующими и маленько рассказать о предыдущем занятии, для того чтоб ему легче было понимать о чем идет речь. Третье занятие было посвящено разговорам о внешнем виде оратора. Причем внешний вид включает в себя и одежду, и манеру поведения, и походку, и выражение лица, и использование невербальных средств общения. Обо всем этом студенты узнали по ходу проведения курса. Можно выделить следующие положительные моменты занятие:
началось занятие с приветствия, что бы положительно настроиться на работу студентам предлагалось прочитать стихотворение, в котором они приветствовали друг друга всеми частями своего тела;
структура занятия отличалась от предыдущих двух, после каждой части материала предполагалось практическое задание для закрепления материала; -упражнения были построены так, что у каждого студента была возможность включиться в работу;
занятие сопровождалось яркой, красочной презентацией с картинками, которая привлекала внимание студентов.
использовались дидактические материалы.
содержание третьего занятие является очень актуальным для студентов колледжа;
проведение рефлексии очень уместно.
В качестве рекомендаций следует учитывать следующие замечания:
не следует анализировать свое занятие, в ходе проведения занятие, лучше заняться этим при подведении итогов;
при подготовке презентации следует учитывать размер шрифта, для того чтоб всем было видно что в ней изложено;
объем текстовой информации должен соответствовать отведенному времени, если вдруг объем информации превышает, то следует поделить информацию на основную и дополнительную. Последнюю отметить значком* и говорит о ней в случае, если позволяет время;
при изложении материала не следует торопиться;
пространство для проведения занятие должно быть специально организованно (для того чтоб каждый мог видеть друг друга, т.к. упражнение ориентировано на использование мимики и жестов)
Последнее занятие курса было практическим, на котором студентам предлагалось выступить с заранее подготовленными докладами для закрепления полученных знаний в ходе курса. Формирование своего стиля выступления, развитие уверенного поведения. По окончанию занятия студентам предлагалось провести рефлексивный анализ собственной деятельности, в котором им удалось выразить все положительные моменты своих выступлений и отрицательные.
При проведении тренинговых занятий следует учитывать представленные ниже рекомендации.
До начала тренинга необходимо:
определить цель и тему тренинга;
определить состав участников тренинга;
определить пространство для проведения тренинговых занятий;
определить этапы проведения тренинга с указанием временных рамок;
подготовить практические упражнения для закрепления материала;
подготовить дидактический материал;
ранжировать информацию на основную им дополнительную
В ходе тренинга следует:
положительно настроить присутствующих на занятие (приветствие, знакомство);
разработать правила для работы в группе;
обсуждать с участниками: что получилось, а что не получилось;
отвечать на вопросы, возникающие у участников в ходе тренинга;
При завершении тренинга не забудьте:
обсудить достигнутые и не достигнутые цели;
поделиться впечатлениями о тренинге;
проанализируйте проведение тренинга, укажите позитивные моменты и проблемы, возникшие при его проведении.
Не следует в ходе тренинга:
анализировать собственное выступление с присутствующими
тратить время больше запланированного
.5 Повторный анализ ситуации
Цель повторного анализа ситуации: определить уровень сформированности навыка публичного выступления у студентов 1 - 3 курса отделения Преподавание в начальных классах КГБОУ СПО Красноярский педа