Специфика теории социально-педагогической защиты детства
Информация - Социология
Другие материалы по предмету Социология
я на очень низком уровне, требует совершенствования и интенсификация системы их формирования.
Определение уровня правосознания несовершеннолетних предусматривает проведение анкетирования, наблюдений, бесед, применения методов экспертной оценки, изучения документации. Примерная схема алгоритма диагностики уровня правосознания несовершеннолетних имеет вид:
социальный правовой защита несовершеннолетний
определение цели, предмета исследования - разработка плана диагностики - реализация диагностической методики - анализ критериев и показателей - формирование выводов.
В целях повышения уровня освоения несовершеннолетними правовых норм общества в части знаний своих прав предусматривается просветительско-информационная деятельность.
В основном это осуществляется во взаимодействии общественных институтов и структур государственной власти, органов местного самоуправления в части: охраны здоровья детей; государственной семейной политики; правовой защиты ребенка в различных сферах ее жизнедеятельности; правовой защиты несовершеннолетних при нарушении ими правовых общественных норм; деятельности учреждений , организаций и учреждений, оказывающих социально-правовую помощь и защиту несовершеннолетним, их нормативно-правовой базы деятельности и особенностей функционирования; механизма социально-правовой защиты несовершеннолетними своих прав, путей получения ими социально-правовой помощи в государстве.
Такая просветительская работа осуществляется с помощью различных форм и методов:
Лекций, кино-и видеолектории, групповых и индивидуальных бесед;
Раскрытие закономерностей совместной профилактической и социально-правовой деятельности работников органов суда, прокуратуры, внутренних дел, юстиции, адвокатуры через средства массовой информации;
Организации тренинговых занятий для лиц, нуждающихся усиленного педагогического воздействия;
Правовой пропаганды и освещения информации правового характера через телевидение, радио, прессу;
Осуществление просветительско-информационных мероприятий среди учащихся по месту их обучения;
Проведение воспитательных мероприятий во время досуга несовершеннолетних в местах их массового сбора и по месту жительства;
Распространение печатной информации с соответствующими разъяснениями.
По сравнению с правовоспитательной просветительская работа является направленной на общее восприятие информации. При этом не анализируется ее воспитательное воздействие на конкретную группу, отдельного индивида. Непосредственно на формирование правосознания, навыков, норм и правил поведения направлено правовое воспитание. Следует также заметить, что просветительско-информационная работа прежде развивает правосознание, а правовоспитательная - и способствует формированию на ее основе положительных навыков поведения. Правовое воспитание несовершеннолетних в социально-педагогической деятельности работников социальной сферы является комплексом учебно-воспитательных и организационных мероприятий массового, группового и индивидуального характера с целью повышения правосознания и правовой культуры.
Правовое воспитание рассматривается как:
Развитие представлений и знаний о праве;
Формирование навыков, норм и правил и поведения индивида;
Развитие правовой культуры в общественных отношениях.
В общем, алгоритм правового воспитания можно определить следующим образом: усвоение знаний по основам права - развитие представлений, взглядов и убеждений - формирование навыков поведения - улучшение общественной правовой культуры.
Воспитательными элементами формирования высокой правовой культуры выступают:
Формирование представлений о правовых нормах через призму нравственности и духовности;
Ознакомление с действующим законодательством через средства массовой информации, печатные издания в доступной и популяризируемые формах;
Добровольное участие несовершеннолетних в просветительско-информационных мероприятиях в заведениях обучение, по месту жительства;
Привлечение к правовоспитательной работы не только педагогов, работников социальной сферы, но и правоохранительных органов, органов по делам несовершеннолетних;
Целесообразно и обосновано использование методов убеждения и принуждения;
Учет специфики процессов развития и воспитания несовершеннолетних.
В части освоения несовершеннолетними своих прав такое воспитание является эффективным при определенных условиях.
Развитие правосознания с раннего возраста Так, А. Моисеева предлагает воспользоваться опытом Великобритании, Германии, Швеции, в которых информация правовой защиты в отношении личной безопасности и своих прав в доступной форме (игры, рисованные пособия, теле-, видеопрограммы) начинает предоставляться уже с трех - четырех лет [43,60].Формирование правовых норм в соответствии с возрастом ребенка.
Практическое подтверждение действенности правовых требований в общественных отношениях.
Высокий профессиональный уровень педагога, который оказывает правовую информацию и осуществляет правовое воспитание, его теоретическую и практическую подготовленность к такой работе с несовершеннолетними.
Оптимизация внедрения и изложения факультативов, спецкурсов в направлении развития правовой культуры в учебно-воспитательном процессе.
Организация учебно-воспитательного процесса в учреждениях образования с учето?/p>