Специфика теории социально-педагогической защиты детства
Информация - Социология
Другие материалы по предмету Социология
?веденное для освещения проблемного вопроса. Лучше восприниматься информационный материал, если лекция будет проходить в форме видеолектории. В мероприятиях плана воспитательной работы многих учебных заведений еще практикуется проведение кинолектория по определенной тематике.
Среди методов формирования опыта общественного поведения в сфере охраны детства следует назвать упражнение, приучение, предупреждения, поручения.
Упражнение имеет место через усвоение ребенком требований по защите прав и законных интересов несовершеннолетнего лица и применяется до тех пор, пока ее поведение не приобретает автоматизма. Приучение как профилактический метод должен применяться, начиная с раннего возраста ребенка, а также иметь место во всех сферах жизнедеятельности ребенка.
Поручение в социально-педагогической деятельности имеет применения в индивидуальной работе с несовершеннолетними и должно характеризоваться посильность, стимулирующим влиянием.
Предупреждение применяется в случае неправомерного поведения самого ребенка или с целью предостеречь от нарушения правовых общественных норм.
Среди методов стимулирования и оценки поведения при защите прав и законных интересов несовершеннолетних следует назвать методы поощрения и наказания, в основном применяются к самому ребенку. Они способствуют активизации поведения личности, выработки собственной позиции в той или иной ситуации, адекватности в отношении к окружающим, к общественным моральным нормам. Поощрение имеет вид пропаганды и поддержки правомерного поведения лица, наказание - прекращение асоциального, антиобщественного поведения путем наложения определенных взысканий, ограничений. Несмотря на различные внешние проявления, оба эти методы формируют взгляды, позицию личности, способствуют улучшению качества ее социализации.
Важную группу составляют методы проверки и оценки эффективности проводимой работы.
Параметрический метод заключается в сопоставлении двух ключевых параметров: исходного социального положения клиента и его состояния после применения форм и методов социальной работы. Разница между этими двумя параметрами является результатом, что свидетельствует об эффективности проведенной работы.
Анализ опроса - один из наиболее часто используемых методов в социально-педагогической работе с изучаемой проблемой. Данный метод позволяет оперативно получить данные о мерах, применявшихся в отношении ребенка, принятые решения и состояние их выполнения, ее социальное положение и благополучие.
Технологичность социально-педагогической защиты детства предполагает правильное соблюдение принципов, алгоритма процедур и способов проверки эффективности различных методов работы. Охрана детства в деятельности социального педагога включает цель, диагноз, план и программу, их реализацию, анализ.
Алгоритм процедур типовой технологии защиты прав ребенка имеет следующий общий вид:
Ознакомление с проблемой клиента, определение цели и задач социальной работы;
Выделение предмета, выбор основных показателей или критериев;
Разработка плана работы и реализация форм и методов социально-педагогической деятельности;
Определение эффективности социальной работы, социального положения клиента;
Коррекция процесса воспитания и развития ребенка в соответствии с внесенными изменениями;
Формулирование выводов, прогнозирование.Итак, социально-педагогическая деятельность в области защиты прав детей характеризуется рядом особенностей.
. Необходима постоянная диагностика уровня правосознания несовершеннолетних. Это требует анализа понимания ими отдельных понятий, глубины их сформированности. Требуется постоянное психолого-педагогическое изучение каждого ребенка.
. Очень важным является учет факторов внешнего воздействия на ребенка, их уровня и качества (формального и неформального окружения, членов семьи).
. Защита прав детей в целом требует дифференцированного подхода в каждой конкретной ситуации, то есть, учета: специфики категории лица, нуждающегося социально-правовой защиты и помощи; особенностей жизнедеятельности несовершеннолетнего в различных сферах; специфики влияния на каждого индивида в зависимости от условий его воспитания и проживания, психолого-педагогической характеристики, ожидаемых результатов профилактически-реабилитационной работы.
. Вариативным является самый механизм охраны прав и законных интересов детей в государстве. Это требует знаний путей защиты индивида с учетом его исходного социального положения и форм, методов оказания социально-правовой и психолого-педагогической помощи.
. Технология, механизм защиты прав человека должны быть прозрачными, четкими, целесообразными, обоснованными и понятными как для самого несовершеннолетнего, так и для его родителей.
. Социально-педагогический защита детства требует осуществления социального прогноза, что свидетельствует о профессионализме, высоком профессиональном уровне.
. Как правило, социально-педагогическая деятельность в области защиты прав детей имеет комплексный характер, направлена ??на нормализацию отношений несовершеннолетнего, его социально-правового статуса, коррекцию отклонений в правосознании, налаживание взаимодействия всех лиц, причастных к его воспитанию и организации жизнедеятельности.
. Направления практической деятельности социального педагога в сфере защиты прав детей.
Формирование лич?/p>