Специфика теории социально-педагогической защиты детства
Информация - Социология
Другие материалы по предмету Социология
тия им наказания, 38% - о подавляющем большинстве своих прав слышали, но не следили за абсолютным их соблюдением, 53% - знали о своих правах частично, той или иной степени смогли проанализировать их действенность.
Среди последних никто не назвал права на свободу выражения собственных взглядов.
Хорошо известными для несовершеннолетних правонарушителей оказались такие права, как: иметь защитника, быть задержанным не больше времени, установленного законом, недопустимость физического насилия со стороны сотрудников органов по делам несовершеннолетних, представление их интересов родителями. Это является свидетельством опыта. На момент совершения противоправных действий полный перечень своих прав не знал ни один из правонарушителей, а некоторые из них - только треть (29%) лиц исследуемой категории.
Многие осужденные с освобождением от отбывания наказания с испытанием слышали о Конвенции ООН о правах ребенка, но никто не смог сказать, какие именно права предусмотренные ею. Большая половина из них были уверены, что их права защищены государством (64%). Остальные (36%) респондентов определили, что защита их прав возложена на родителей, педагогов. В общем, для несовершеннолетних правонарушителей характерно неправильное понимание правовых понятий правопорядка, законности, гуманности, справедливости.
Признавая дефектность правосознания несовершеннолетних правонарушителей, следует заметить, что ее формирование основном осуществлялось через призму негативного отношения к окружающему.
Прежде всего, неблагоприятных семейных условиях: почти каждый второй из них воспитывается в неблагополучной той или иной степени семьи. Большинство имеют значительные проблемы в отношениях с ровесниками, в учебных коллективах.
Часто параллельно с негативными проявлениями низкого правосознания у несовершеннолетних правонарушителей наблюдается замкнутость, озлобленность по отношению к окружающим.
Как доказывают результаты исследования, никто из правонарушителей ничего не знает о помощи в случае нарушения их прав: ни органов, к которым можно обратиться, ни самого механизма этого процесса. Почти треть из исследуемой категории лиц (28%) уверены, что их права в процессе расследования преступления на досудебном этапе, разбирательства, при назначении наказания и его отбытии не были нарушены, 26% - отрицают, что правовая защита, предусмотренный государством законодательно, имеет место на практике, почти половина из них (46%) - не разграничивают деятельности работников органов внутренних дел, суда с политикой государства и его нормативно-правовым обеспечением.
В тех несовершеннолетних, вступивших в конфликт с законом, знание своих прав несколько повышается. Улучшается их осведомленность со своими правами, гарантированными государством в ситуациях, связанных с нарушением правовых норм.
Помехой при их применении во многих случаях становятся и незнание механизмов защиты своих прав, и недоверие к лицам, которые эти права обеспечивают, и к системе правосудия в целом.
Следует отметить и наличие значительных отклонений в нравственном развитии правонарушителей, в значительной мере связано с отклонениями в их правосознания.
Это проявляется, во-первых, в понимании и внедрении понятий честности, справедливости, взаимопомощи, во-вторых, в развитии негативных черт, таких как хитрость, цинизм, пренебрежительность, корысть, эгоизм, в-третьих, в нормах поведения - готовность действовать вне законом, умение обманывать.
Можно сделать вывод: если несовершеннолетний обладает высокими моральными качествами, совершение им правонарушения невозможно, поскольку он руководствуется этим в отношение к окружающему.
Совершение аморальных, противоправных, асоциальных действий несовершеннолетними с хорошо развитыми моральными положительными чертами иногда объясняется влиянием лиц с отрицательной направленностью поведения, неблагоприятными условиями и обстоятельствами.
Учитывая изложенное, среди причин низкой правосознания несовершеннолетних выступают:
Низкий уровень знаний своих прав;
Несформированность соответствующего уровня нравственно-правовой культуры;
Дефектность, упущения, недостатки в действенности права и понимание этого несовершеннолетними;
Несогласованность между нормативно-правовой базой общества и механизмами ее реализации;
Отсутствие четкой системы формирования правосознания. Повышение правосознания населения и несовершеннолетних в части знаний и представлений о своих правах возможно при определенных условиях.
Правовую защиту, законодательно гарантированный государством, должен иметь четкое и точное выполнение на практике. Правовые и моральные нормы самим своим содержанием должны влиять на сознание молодых людей, формируя у них представления, убеждения, нормы поведения.
Направить формирование правосознания в правильное русло помогает законодательное обеспечение и гуманное внедрения правовых норм по защите человека от неправомерных действий других людей.
Необходимым является активизация правового воспитания несовершеннолетних, включающий информирование, консультирование, создание воспитывающих ситуаций по месту учебы и жительства, повышения роли семейного влияния.
На практике должно иметь место повышение правосознания несовершеннолетних в общем, элементом которой является и развитие знаний о своих правах.
Поскольку уровень знаний несовершеннолетними своих прав остаетс