Специфика немецкой народной загадки
Дипломная работа - Иностранные языки
Другие дипломы по предмету Иностранные языки
литемпоральных - две или несколько. Монотемпоральность и политемпоральность часто зависят от типа текста. Народная загадка, как правило, монотемпоральна и тяготеет к презенсу, но есть и исключения.
Грамматическое время выполняет в монотемпоральном тексте ряд важных для художественного текста задач:
1.Оно обеспечивает связность макротекста - важнейшую характеристику целого текста. Все глаголы, появляющиеся в монотемпоральном тексте, стоят в одной и той же временной форме, характеризующейся общей для них семой несовпадение с моментом речи при презенсе.
2.Оно создает так называемый эффект барьера между миром реальным и миром художественных образов, между реальным временем и временем художественным при использовании претерита и устраняет барьер при использовании презенса.
.Оно активизирует слушателя, пытается вовлечь его в действие, либо, наоборот, создает дистанцию и заставляет читателя посмотреть на события со стороны, размышляя и сравнивая.
Как уже было сказано выше, действие основной массы текстов загадок разворачивается в презенсе. Это легко объясняется тем, что то или иное явление существует непрерывно, не изменяет своих качеств или же видоизменяется по четкой схеме. То же самое относиться и к процессу, например, в загадке об исповеди ответом является сам глагол beichten. Сущность явления на тот исторический момент была неизменна, а следовательно, и вопрос задавался в настоящем времени. Часто в загадках такого типа предикатом являются самые простые глаголы вроде werden, haben, sein или tun, либо предложения вообще односоставны. Во втором случае мы можем говорить о вневременном повествовании, характерном, как уже было сказано выше, для многих фольклорных жанров, имеющих более или менее упорядоченную структуру.
Что касается форм прошедшего времени, то загадка не делает различий в семантике претерита и перфекта. Сравним две загадки, в которых используются эти две временные формы.
1. Die Morgenrte, die schne Jungfrau,auf dem Felde, verlorSchlssel;Mond sah sie,Sonne stahl sie. (Tau)
. Drehende Haspel,
ber dem ganzen Wald ist sie gewesen,weder Brot gegessen nochgetrunken,nach Hause gekommen,sich hinter der Tr versteckt? (Sonne)
На этих примерах видно, что с семантической точки зрения формы прошедшего времени ничем не отличаются. Интересно то, что в загадке мы не находим семантических отличий не только между формами прошедшего времени, но и между настоящим и прошедшим. Если в художественной прозе претерит призван создать дистанцию между читательским временем и временем сюжетным, то в загадке эта его функция затемняется. Нельзя сказать, что события в загадке, где сказуемое выражено глаголом в претерите или перфекте, действительно происходило в прошлом. Так, солнце всходит и заходит каждый день, это процесс непрерывный. Идея рассказчика также не состоит в том, чтобы указать на конкретное время, когда произошли события. В загадке важно само событие: процессы, описанные там, как правило, происходят вне зависимости от времени. В загадках, описывающих циклические процессы, темпоральность выражается обстоятельствами времени. Например, morgens, abends. Так же как нельзя утверждать, что явление, описанное в загадке, оформленной презенсом, происходит в настоящее время.
В политемпоральном тексте временная грамматическая форма выражает специфические задачи, отличающиеся от ее задач в тексте монотемпоральном. Они состоят в следующем:
. Создание временного дисконтинуума (по терминологии И.Р. Гальперина [9, 15]) или временной чересполосицы (по терминологии Т.И. Сильман [21, 125]).
. Оформление смены временной перспективы как части общей перспективы повествования при переходе к разным слоям художественного времени, то есть оформление ретроспективных и перспективных вставок.
. Актуализация основного момента, подключение дополнительного внимания слушателя путем перехода на иную грамматическую временную форму.
. Разграничение композиционных частей макротекста (например, введение презенса в концовке или в зачине iелью генерализации, обобщения).
Задачу создания временного дисконтинуума можно продемонстрировать на примере загадки о морской соли:
Aus dem Wasser bin ich entstanden,unsterbliche Sonnemich wieder fest gemacht;sterbe nur durch die Mutter.
На этом примере видно, что части текста, построенные в перфекте, отделены от последней, заключительной части графически, с помощью точки с запятой. Таким образом, текст оказывается четко разделенным на две неравные части морфологически и синтаксически. Последнее предложение несет функцию вопроса, подытоживая сказанное ранее. В нем содержится и основная метафора загадки: das Wasser - die Mutter. Презенс в последнем предложении также играет роль выразителя непосредственно настоящего времени, так как описанный процесс может происходить когда угодно, и, что важнее, не мыслится автором как совершающийся в момент речи. Таким образом, временные формы несут здесь скорее эмоциональное значение. Предложение в презенсе подводит итог. Изменяя временную форму, автор привлекает внимание слушающего, предлагая ему начать поиск ответа.
Обратную картину мы наблюдаем в загадке о небе и земле, солнце и луне, дне и ночи:
Zwei Dinge stehen,Dinge gehen,Dinge kommen,dus vernommen?
Здесь мы видим типичный пример загадки с метафорой - развернутым фразеологизмом. Точно так же, как и в предыдущем примере, презенс несет здесь чисто декоративную функцию. Вопрос, который можно задать к каждому из да