Содержание, формы и методы формирования эстетических знаний и умений у учащихся I-IV классов в образовательной области "Технология"
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
sp;
Межпредметные связи: с математикой, рисованием, природоведением.
Вид занятия: теория + практика.
Оборудование и материалы: природные материалы, инструменты.
Дидактическое обеспечение: плакаты, рисунки, природные материалы, инструменты, (лобзик с набором пилок, ножницы, перочинный нож, молоток, ножовка, шило, плоскогубцы, сверла, кисточки для клея и лака).
Ход урока:
I.Организационный момент.
1.Установление тишины.
2.Приветствие.
.Проверка присутствующих.
II.Вводный инструктаж
1.Сообщение темы урока: Природные материалы и инструменты, используемые для их обработки.
2.Сообщение цели урока: познакомиться с природными материалами и инструментами, необходимыми для их обработки.
.Сообщение нового материала.
Сообщение нового материала:
Богата и разнообразна природа нашей Родины. Всюду, куда бы ни заехал любознательный человек с пристальным взглядом художника и искателя, он найдет множество для интересных поделок. Стоит только присмотреться к окружающей природе, и раскроются ее кладовые с неисчерпаемыми богатствами. Это желуди разных видов, еловые и сосновые шишки разных размеров, орехи, соцветия чертополоха, древесные грибы, семена многих растений. Все эти материалы могут подарить умельцу драгоценные минуты творчества, а зрителям незабываемую радость общения с прекрасным через созерцание творения художника.
Чтобы правильно использовать различные природные материалы в поделках, надо знать свойства этих материалов, их особенности в обработке и поведении уже в готовых поделках. Может оказаться, что интересный по форме материал в обработке очень труден, либо очень тверд, либо крошится и ломается. А бывает и так, что красивый и податливый в обработке материал может потом, в готовой поделке, деформироваться, измениться по цвету, и работа придет в полную негодность.
Во избежание этих неприятностей надо знать свойства и особенности используемых в поделке материалов.
Надо знать, что при помощи клея, лака, красителей можно улучшить или даже изменить в нужном направлении свойства и форму многих природных материалов. Важно также знать, когда и как собирать природные материалы, как их хранить до употребления в дело.
Собирать природные материалы, как правило, надо, когда они созрели, так как некоторые из них, будучи сорванными несозревшими, при высыхании сморщиваются и теряют свою привлекательность (кубышки желтых водяных лилий). Однако есть и такие материалы, которые надо заготавливать именно несозревшими, так как созревая, они разрушаются (соцветия чертополоха).
Лучшее время для сбора материала - лето и ранняя осень до снегопада.
Инструменты:
Инструмент, необходимый для работы, может быть заводского изготовления или самодельный. К инструменту заводского изготовления относится: лобзик с набором пилок, ножницы, перочинный нож, пинцет, молоток, ножовка, шило, плоскогубцы, кусачки, кисточки для клея и лака. Ручные ювелирные тисочки с набором сверл диаметром от 1 до 4 мм. Перочинный нож может быть маленьким, но обязательно с острым концом, необходимым для прорезания отверстий в твердой оболочке орехов и желудей. Лобзик - обычный, а пилки к нему надо иметь самые тонкие (№1 и №2) для работы по дереву и металлу. Ножовка должна быть маленькой и с мелким зубом. С успехом можно использовать маленькую ножовку по металлу. Шило необходимо длиной 4-5 см, не очень толстое, из прочного металла. Плоскогубцы, как и кусачки, должны быть легкие и маленькие.
Во многих материалах трудно сделать отверстие шилом, поэтому необходимо иметь сверло.
Необходимые для работы тонкие сверла обычно имеются в хозяйственных и инструментальных магазинах, но их можно изготовить в школьных мастерских из стальной проволоки.
Прежде чем начинать работать над созданием первых поделок и природных материалов, необходимо четко усвоить правила ТБ и применять их при работе.
Актуализация нового материала:
Проходит в форме фронтального опроса.
Вопросы:
1.Какие вы знаете природные материалы?
2.С помощью сего можно улучшить или изменить свойства и форму природного материала?
.Какое время года считается лучшим для сбора материала?
.Назовите инструменты, применяемые при работе с природными материалами.
III.Текущий инструктаж.
1.Инструктаж по ТБ при работе с колющими и режущими предметами.
2.Ознакомление с инструментами, необходимых для работы с природными материалами.
IV.Заключительный инструктаж.
1.Сообщение и обоснование оценок (анализ допущенных ошибок).
2.Домашнее задание: заготовить соломку для аппликации.
.Уборка помещения.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА №2
Тема: Конструирование из природных материалов
(аппликация из соломы)
Цели:
Образовательная: Продолжить формирование знаний об аппликации, познакомить учащихся с техникой аппликации из соломы, научить самостоятельно оценивать результаты труда, делать выводы.
Воспитательная:формировать бережное отношение к природе, к предмету и средствам труда, активность мотивов труда, аккуратность, диiиплинированность, эстетический вкус.
Развивающая:развить логическое и творческое мышление, умение рациональной деятельности, сенсорные и моторные навыки, развитие умений учебного труда (наблюдение, планирование, осуществление самоконтроля), творческое воображение.
Межпредметные связи: