Содержание, формы и методы формирования эстетических знаний и умений у учащихся I-IV классов в образовательной области "Технология"
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
у в сочетании с другими материалами (картоном, тканью, древесиной, проволокой и т.д.).
Выбирая изделия, учитель имеет возможность знакомить детей с местными традиционными и художественными промыслами, получающими в настоящее время широкие перспективы для своего развития.
Уроки по работе с природным материалом целесообразно проводить в первые недели учебного года, сочетая их с лепкой из глины или пластилина. Изучение школьниками образца изделия и сравнения его с изображением на доске или на инструкционной карте становится для учителя основным методическим средством обучения детей последовательности выполнения технологических операций. Требования к выполнению заданий должны учитывать индивидуальные особенности и возможности младшего школьника. Важно помнить, что поощрение стремления детей к самостоятельности, попытки создать новую конструкцию, использование элементов дизайна и др. творческих проявлений способствуют подъему хорошего настроения у них и возникновению желания делать еще лучше, а иногда и больше. Такое образование позволит формировать у детей надежную социально-психологическую ориентацию в современной предметной среде - это и будет обеспечивать профессиональную подготовку, но не в узком, а в широком современном ее понимании.
2. Реализация процесса обучения учащихся I-IV классов при формировании эстетических знаний и умений в образовательной области Технология
2.1 Содержание формы и методы формирования эстетических знаний и умений у младших школьников в процессе изучения технологии обработки природных материалов
Трудовое обучение имеет большие возможности для воспитания развития личности ребенка. В процессе занятий на уроках труда у учащихся развиваются внимание, наблюдательность, пространственные представления, воображение сообразительность, фантазия, творчество.
Особое внимание необходимо уделить воспитанию у детей стремление к активности в трудовой деятельности, приобретению культуры труда, самостоятельности при пользовании графической грамотности. С этой целью учитель должен активно включать в процессе обучения инструкционные и технологические карты.
Использование этих карт и других видов изобразительной наглядности дает возможность экономить время для практической работы, позволяет работать самостоятельно наиболее подготовленным учащимся, соединяя работу с работой рук, а учитель имеет больше возможности оказать помощь слабым ученикам.
Курс Трудовое обучение имеет направленность на формирование у детей умения планировать свою деятельность и навыков самоконтроля. При изготовлении любого изделия ребенок учится планировать, устанавливать последовательность выполнения действий, порядков работы инструментами. Ученик действует в системе наглядно выраженных требований, выбирает и сопоставляет варианты действий, отбирает наиболее рациональные пути решения задания, сравнивает полученный результат с планируемым ранее, оценивает его.
Это способствует формированию у учащихся умений планировать, выполнять действия про себя, во внутреннем плане, что, как подчеркивают психологи, является существенным в развитии личности школьника. Планирование предупреждает ошибочные действия, способствует более четкому представлению порядка операций, что сказывается на качестве изделия школьника, позволяет ему познать радость труда.
Важным условием осуществления политехнического принципа обучения является органическая связь уроков трудового обучения со всеми предметами начальной школы. В свою очередь, трудовое обучение - составная часть системы начального образования, оно оказывает влияние на повышение качества учебной работы ученика.
Профессиональная ориентация в начальной школе осуществляется в процессе трудового обучения и направлена на воспитание любви и добросовестного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека, развитии интереса к профессиям родителей.
Организация выставок работ учащихся, конкурсов на лучшие изделия, участие в школьных ярмарках раскрывают для детей значимость их труда, формируют положительное отношение к труду.
В первой главе квалификационной работы были раскрыты теоретические основы формирования у учащихся эстетических знаний и умений, проведен анализ содержания обучения учащихся в образовательной области Технология, что позволило нам сформировать особенности методики формирования у учащихся I-IV классов эстетических знаний и умений.
Применение данной методики рассмотрим на примере разработанных уроков. Разработанные уроки проводились в период прохождения педагогических практик в I-IV классах СОШ №3 г. Славянска-на-Кубани.
ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ ПРИРОДНЫХ МАТЕРИАЛОВ
II класс
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА №1
Тема: Природные материалы и инструменты, используемые для их обработки.
Цели:
Образовательная: продолжить формирование понятий о природных материалах, сформировать понятия о инструментах, используемых при обработке природных материалов, научить ими пользоваться.
Воспитательная:формировать творческое начало личности, воспитать бережное отношение к природе, к предметам труда, активность, аккуратность, эстетический взгляд (культуру речи, труда, поведения).
Развивающая:Развить логическое, творческое мышление, внимание, сенсорные навыки, волевые и эмоциональные качества.
&nb