Роль громадських органiзацiй у поширеннi освiти на Подiллi в кiнцi ХРЖХ-на початку ХХ ст.
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Дипломна робота на тему:
Роль громадських органiзацiй у поширенi освiти на Подiллi в кiнцi ХРЖХ на початку ХХ ст.
ЗМРЖСТ
ВСТУП
РОЗДРЖЛ 1. СТАН РОЗВИТКУ ОСВРЖТИ НА ПОДРЖЛЛРЖ В ДРУГРЖЙ ПОЛОВИНРЖ ХРЖХ НА ПОЧАТКУ ХХ СТ.
1.1 Полiтичнi передумови розвитку освiти на Подiллi наприкiнцi ХРЖХ початку ХХ столiття
1.2 Економiчнi передумови розвитку освiти на Подiллi наприкiнцi ХРЖХ початку ХХ столiття
РОЗДРЖЛ 2. РОЛЬ ГРОМАДСЬКИХ ОРГАНРЖЗАЦРЖЙ НА ПОШИРЕННЯ ОСВРЖТИ НА ПОДРЖЛЛРЖ НАПРИКРЖНЦРЖ ХРЖХ ПОЧАТКУ ХХ СТОЛРЖТТЯ
2.1 Земства та СЧх вплив на поширення освiти на територiСЧ Подiлля наприкiнцi ХРЖХ початку ХХ столiття
2.2 Громадсько-просвiтницькi товариства та СЧх роль в поширеннi освiти на Подiллi наприкiнцi ХРЖХ початку ХХ столiття
2.3 Молодiжнi громадськi органiзацiСЧ та СЧх роль в поширеннi освiти
ЗАГАЛЬНРЖ ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ВСТУП
У сучасних умовах розбудови украСЧнськоСЧ держави перед нашим суспiльством постала актуальна проблема наукового вивчення i переосмислення iсторичного минулого украСЧнського народу. ОбСФктивне висвiтлення проблем становлення i розвитку просвiтницьких товариств стало можливим тiльки з проголошенням незалежностi УкраСЧни. Новi полiтичнi умови уможливили використання нових архiвних матерiалiв, документiв. В них ТСрунтовно висвiтлюються проблеми становлення та розвитку просвiтницьких товариств, форм i методiв СЧх дiяльностi, пiдкреслюСФться СЧх роль в украСЧнському нацiонально-культурному та освiтньому русi.
Актуальнiсть дослiдження зумовлена науковою цiннiстю та практичною значущiстю, дiяльностi громадських нацiонально-культурних органiзацiй, що дiяли на територiСЧ Подiлля наприкiнцi ХРЖХ початку ХХ ст. Вивчення й осмислення iсторичних традицiй i досвiду СЧх дiяльностi, мають важливе значення для сучасностi i даСФ можливiсть: по-перше, вивчити процес становлення i розвитку просвiтницького руху на Подiллi у контекстi украСЧнського нацiонально-культурного вiдродження, де осередками освiти насамперед виступали мiста; по-друге, виявити провiднi тенденцiСЧ i напрямки розвитку цього руху, осмислити творчий досвiд визначних просвiтителiв краю, що зумовили позитивну трансформацiю цiлiсних основ украСЧнознавчого свiтогляду; по-третСФ здiйснити актуалiзацiю всього цiнного з минулого для соцiуму сьогодення. Вивчення просвiтницького руху на Подiллi, як складового компоненту вiдродження духовностi УкраСЧни, даСФ можливiсть краще зрозумiти СЧСЧ iсторiю та культуру.
Мета дослiдження полягаСФ у розкритi значення громадських органiзацiй у поширенi освiти на Подiллi в другiй половинi XIX початку XX ст.
ОбСФктом дослiдження СФ розвиток культурно-просвiтницького руху на Подiллi в другiй половинi ХРЖХ на початку ХХ ст.
Предметом дослiдження СФ роль громадських органiзацiй у поширенi освiти на Подiллi в зазначений перiод.
Завдання:
- розкрити економiчнi та полiтичнi передумови розвитку освiти на територiСЧ Подiлля наприкiнцi ХРЖХ початку ХХ столiття;
- зясувати стан та розвиток освiти на Подiллi в другiй половинi XIX першоСЧ третини XX ст.;
- охарактеризувати дiяльнiсть громадських органiзацiй, та СЧх вплив на поширення освiти на Подiллi в другiй половинi ХРЖХ на початку ХХ ст.;
- розкрити роль молодiжних органiзацiй, що дiяли на територiСЧ Подiлля, на поширення освiти.
РОЗДРЖЛ 1. СТАН РОЗВИТКУ ОСВРЖТИ НА ПОДРЖЛЛРЖ В ДРУГРЖЙ ПОЛОВИНРЖ ХРЖХ НА ПОЧАТКУ ХХ СТ.
1.1 Полiтичнi передумови розвитку освiти на Подiллi в рамках загальноiмперськоСЧ системи освiти
Розглядаючи полiтичнi передумови розвитку освiти на Подiллi в другiй половинi XIX - на початку XX ст., потрiбно вiдштовхуватись вiд того, про яку освiту буде йти мова - нацiональну систему освiти чи про освiту на Подiллi в руслi великодержавницькоСЧ освiтньоСЧ полiтики. РЖ в тому, i в iншому випадку перш за все потрiбно брати за основу законодавчу базу Мiнiстерства народноСЧ освiти РосiйськоСЧ iмперiСЧ, як основоположне джерело реформ i перетворень в сферi розвитку освiти. Проте, якщо для системи росiйськомовноСЧ освiти це був позитивний вплив, то для украСЧнськоСЧ нацiональноСЧ - переважно негативний, а то й руйнiвний. Насамперед, пiд полiтичними передумовами слiд розглядати тi умови для розвитку освiтньоСЧ галузi, якi були складенi в результатi рiшень керiвних органiв щодо даноСЧ сфери. В даному випадку, пiд ними ми можемо розумiти укази iмператора, циркуляри мiнiстрiв освiти, постанови уряду чи iншi правовi акти, якi мали на територiСЧ РосiйськоСЧ iмперiСЧ юридичну силу i були обовязковими для виконання. Особливо прогресивними були в той час реформи, в тому числi i в сферi освiти.
З середини XIX ст. в iмперську економiку почали активно проникати елементи ринкових вiдносин. Крiпацтво з його натуральним характером та екстенсивними методами нарощування виробництва вже доживали останнi своСЧ днi, адже не могли забезпечити конкурентоздатнiсть росiйських товарiв на свiтовому ринку. Промисловцi почали запозичувати досвiд захiдних сусiдiв, якi досягали кращих результатiв у виробництвi з використанням найманоСЧ i квалiфiкованоСЧ працi. Вiдповiдно, це дало поштовх полiтикам до усвiдомлення необхiдностi реформ в економiцi. А оскiльки дана сфера напряму залежала вiд робочоСЧ сили i СЧСЧ якостi, то