Розвиток пiзнавальних iнтересiв молодших школярiв у роботi над фразеологiзмами
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
еспрямованого методичного спостереження над процесом проведення фразеологiчноСЧ роботи у 3-х i 4-х класах була запропонована, а у результатi констатувального та контрольного зрiзiв пiдтверджена правомiрнiсть висунутоСЧ нами гiпотези про те, що, якщо фразеологiчну роботу на уроках рiдноСЧ мови та читання у початковiй школi пiдпорядкувати закономiрностям системного функцiонування фразеологiчних зворотiв у мовi (мовленнi), багатоаспектнiй взаСФмодiСЧ фразеологiчних одиниць з одиницями iнших рiвнiв мови, то це забезпечить мiцнiше засвоСФння учнями фразеологiСЧ мови та оволодiння навичками роботи з фразеологiчним матерiалом як основою розвитку пiзнавального iнтересу до вивчення мови.
Вищезазначене дозволило укласти методичнi рекомендацiСЧ для роботи iз фразеологiСЧ у початкових класах:
1. Формування комунiкативно необхiдних фразеологiчних умiнь та навичок не СФ самоцiллю i повинно бути спрямоване на розвиток усного та писемного мовлення учнiв.
2. Робота над фразеологiзмами маСФ здiйснюватись, починаючи з 1-го класу на всiх етапах фiлологiчноСЧ освiти.
3. Проведення системноСЧ фразеологiчноСЧ роботи необхiдно здiйснювати з урахуванням принципiв наочностi та доступностi викладеного матерiалу для дiтей кожноСЧ вiковоСЧ групи.
4. Процес збагачення фразеологiчним матерiалом повинен будуватися на основi приблизного фразеологiчного мiнiмуму, який потрiбно укладати з урахуванням наступних критерiСЧв: комунiкативноСЧ цiнностi i семантико-тематичноСЧ обумовленостi.
Список використаноСЧ лiтератури
1. Авксентьев Л.Г. Сучасна украСЧнська мова. Фразеологiя. -Харкiв: Вища школа, 1988. 134 с.
2. Актуальне вопросы формирования интереса в обучении / Под ред. Г.И. Щукиной. М.: Просвещение, 1984. 128с.
3. Алiфiренко М.Ф. ВзаСФмодiя мовних рiвней у сферi фразеологiСЧ. Навчальний посiбник по спецкурсу. Полтава, 1990. 62 с.
4. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. М.: Советская енциклопедия, 1996. 607с.
5. Бабич Н.Д. Фразеологiя украСЧнськоСЧ мови.Чернiвцi, 1978.ч. 1.2196с.
6. Барабаш В.Г. Елементи фразеологiСЧ у навчаннi росiйськоСЧ мови. // Початкова школа. 1986. - №11. С. 18-22.
7. Баклицький РЖ. Формування пiзнавальних iнтересiв школярiв як психологiчна проблема // Людина, становлення, розвиток. Фiлософськi пошуки. Львiв Одеса, 1997.
8. Батюк Н.О. Фразеологiчний словник. К.: Радянська школа, 1966. 235 с.
9. Бистрова О.А. Теоретичнi основи навчання фразеологiСЧ у нацiональнiй школi. М.: Педагогiка, 1985. 136с.
10. Бiбiк Н.М. Формування пiзнавальних iнтересiв молодших школярiв: Навчально методичний посiбник для вчителiв початкових класiв. К.: РЖ т змiсту i методiв навчання, 1997. 90с.
11. Бiлецька М.А., Вашуленко М.С. Рiдна мова: Пiдр. для 2 кл..- 8-ме вид.. К.: Освiта, 2000.- 272с.
12. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возросте // Психология. Исследования. М.: Просвещения, 1968. 342с.
13. Буряк В.К. Пiзнавальний iнтерес та способи його формування. // Радянська школа. 1984. - №1.
14. Вашуленко М.С., Мельничайко О.РЖ. Рiдна мова: Пiдр. для 3 кл..- К.: Освiта, 2003.- 126с.
15. Вашуленко М.С., Мельничайко О.РЖ., Дубовик С.Г., Скуратiвський Р.М. Рiдна мова: Пiдр. для 4 кл..- К.: Освiта, 2004.- 128с.
16. Вашуленко М.С. УкраСЧнська мова i мовлення в початковiй школi: Методичний посiбник.- К.: Освiта, 2006. 270с.
17. Виноградов В.В. Об основных типах фразеологических единиц в русском языке.- М.-Л.: Академик Шахматов, 1967. 268с.
18. Виноградов В.В. Основние понятия русской фразеологии как лингвистической диiиплины. М. Л.: Академик Шахматов, 1967. 312с.
19. Волков К.Н. Психологи о педагогических проблемах. М.: Просвещения, 1987. 243с.
20. Волох А.Т. Сучасна украСЧнська лiтературна мова. К.: Вища школа, 1986. 198с.
21. Гаврин С.Г. Проблемы систематизации устойчевих сочетаний современного русского языка в функцыональном аспекте. Учен. запис./ Моск. обл. пед. ин-т им. Крупской Н.К., 1966, т. 160.
22. Галицько-руськi народнi приповiдки. / Зiбрав, упорядкував i пояснив / РЖ. Франко: У 3 т. Львiв, 19 01 1910.
23. Ганич Д.РЖ., Олiйник РЖ.С. Словник лiнгвiстичних термiнiв. К.: Вища школа, 1966. 360с.
24. Гнатюк РЖ. С. Деякi особливостi використання фразеологiзмiв у мовi сучасноСЧ художньоСЧ прози. //Укр. мова i лiт. в шк. 1981. № 9 С.62 64.
25. Гольдберг А.М. Особливостi оволодiння учнями початкових класiв лексикою рiдноСЧ мови. К.: Радянська школа, 1959. 123с.
26. Гордон Л.А. Психологiя i педагогiка iнтересу. - К., 1940. 32с.
27. Демин М.В. Проблемы деятельности в теории личности. М.: Просвещения, 1977. - 278с.
28. Демський М. Т. Збагачення мовлення учнiв фразеологiзмами. //Укр. мова i лiт. в шк. 1969. - №3. С.57-60
29. Друзь Б.Г. Виховання пiзнавальних iнтересiв молодших школярiв у процесi навчання. К.: Радянська школа, 1978. 263с.
30. РЖсторiя украСЧнськоСЧ мови: Лексика i фразеологiя. / Гол. ред. В.М. Русанiвський. К.: Наукова думка, 1988.
31. Киричук О.РЖ. Навчальнi iнтереси молодших школярiв. К.: Радянська школа, 1982. 128с.
32. Коваль А.П., Коптiлов В. В. Крилатi вислови в украСЧнськiй лiтературнiй мовi. К., 1975. - 335 с.
33. Коваль А. П. Слово про слово. К., 1986. 384с.
34. Ковальчук Л. Пiзнавальний iнтерес як фактор розвитку особистостi молодших школярiв: проблемнi питання. // Магiстр. 2005. Вип.1. С.63-67.
35. КоломiСФць М.П., Регушевський РД. С. Словник фразеологiчних синонiмiв. К.: Радянська школа, 1988. - 485с.
36. Коптiлов В.В. У свiтi крилатих слiв. К., 1976. 200 с.
37. Кузнецова Л.М. От познавательного интереса к созиданию знаний // Советская педагогика. 1993. - №4.
38. Ларин Б.А. Очерки по фразеологии. Л., 1956. 240с.
39. Лобчук О. Ро