Реализация проблемного обучения на кружковых занятиях учащихся 5-го класса
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
? ним инструкцию, расположечную на следующей странице Альбома;
"Почему люди выбрасывают пустые картонные коробки? Ведь можно придумать тысячи интересных и необычных способов их использования!
Попробуй это сделать. Придумай, как можно интересно и необычно использовать пустые картонные коробки - любого размера и в любом количестве. Не ограничивай свою фантазию тем, что ты когда-то слышал или видел. Придумай столько способов использования коробок, сколько ты сможешь, и запиши их на Бланке ответое". На выполнение пятого субтеста отводится 10 минут.
СУБТЕСТ №6 "Необычные вопросы".
Работа над шестым субтестон также начинается с совместного чтения инструкции расположенной на следующей странице Альбома:
"А теперь попробуй придумать как можно больше вопросов про эти картонные коробки. Придумай самые разнообразные вопросы, которые бы вызывали интерес к картонным коробкам у окружающих. Постарайся чтобы вопросы касались таких свойств картонных коробок, о которых никто никогда не задумывался. Запиши все придуманные вопросы на Бланке ответов." На выполнение шестого субтеста отводится 5 минут.
СУБТЕСТ №7 "Необычная ситуация".
На последних двух страницах Альбома расположены инструкция и изображение, необходимые для проведения седьмого субтеста. Работа начинается с совместного чтения инструкции:
"Эта ситуация, скорее всего, никогда не произойдет. Однако тебе надо представить, что это все-таки случилось. Пофантазируй: какие удивительные вещи произошли бы тогда? Какие последствия могла бы иметь эта ситуация?
Посмотри на картинку внизу, На ней нарисована эта невероятная ситуация: К облакам прикреплены веревки, которые свисают до самой поверхности земли. Что может произойти в этом случае? Предложи как можно больше вариантов и запиши их на Бланке ответов". На выполнение седьмого субтеста отводится 5 минут.
Обработка результатов.
В процессе обработки результатов ответы обследуемого, данные им в каждом вербальном субтесте, необходимо оценить по следующий трем параметрам: "Беглость", "Гибкость" и "Оригинальность",
Параметр "Беглость" отражает "способность человека генериро-еать большое количество осмысленных идей" (Дж. Гилфорд), За каждый адекватный ответ при подсчете этого л ара метр а обследуемому начисляется один балл. При этом адекватности ответа определяется в зависимости от того, соответствует ли он задаче, которая была поставлена перед обследуемым в инструкции. Важно подчеркнуть, что ответы, представляющие собой сложные предложения, содержащие несколько различных идей,оцениваются и соответствующим количеством баллов (два и более). Однако их нельзя путать с развернутыми ответами, в которых дополнительная информация только уточняет основную идею.
Параметр "Гибкость" отражает "способность применять различные стратегии при решении проблем, умение рассматривать имеющуюся информацию под различными углами зрения" (Дж. Гилфорд). При подсчете этого параметра определяется количество категорий, которым мощно отнести ответы обследуемого. Во всех вербальных субтестах возможные категории ответов задаются заранее. В тех редких случаях, когда ответ обследуемого не удается отнести ни к одной из них, психолог может создавать дополнительные категории.
Параметр "Оригинальность" отражает "способность придумывать необычные, уникальные ответы, требующие "творческой силы" (Дж. Гилфорд). Концепция "творческой силы" важна для понимания содержания этого параметра. Ответы, не содержащие "творческой силы", то есть, очевидные, банальные, обычные, часто встречающиеся (больше, чем у 5% обследуемых), не требуют большого умственного напряжения при их создании и оцениваются при подсчете Оригинальности в 0 бап-лов. Наоборот, большая умственная энергия требуется при создании ответов, выходящих за рамки привычного, очевидного и обычного. Такие ответы содержат "творческую энергию" и оцениваются в 1 или 2 балла в зависимости от их редкости: 1 балл - ответы, которые встречаются у 2% - 4Г99%обследуемых, 2 балла - ответы, которые встречаются менее, чем у 2% обследуемых.
Для каждого субтеста приводится два список ответов на 0 баплов и список ответов на 1 балл. Все другие ответы, не вошедшие в эти списки при подсчете баллов за Оригинальность, получают оценку 2 балла.
Субтест №1 "Вопросы".
БЕГЛОСТЬ
Количество баллов за Беглость равно количеству адекватных вопросов (за каждый адекватный вопрос - 1 балл). При этом неадекватными считаются вопросы, на которые можно ответить сразу, посмотрев на картинку, например:
"На мальчике есть шапка?",
"Он смотрит в воду?",
"У него длинные уши?",
Он лежит?" и т. п.
ГИБКОСТЬ
По одному баллу дается за каждую категорию, использованную обследуемым при ответе, За использование одной и той же категории несколько раз баллы не начисляются. Если все ответы будут принадлежать к одной и той же категории, то обследуемый получит за гибкость 1 балл. В этом субтесте заранее задается 17 категорий ответов. Для каждой категории приводятся типичные ответы. В тех довольно редких случаях, когда какой-либо ответ обследуемого никак не удается отнести ни к одной из перечисленных категорий, можно создавать дополнительные категории. Их обозначение (XI, Х2 и т. п.) заносится в Бланк фиксации результатов.
ОРИГИНАЛЬНО