Развитие основных свойств внимания у младших школьников с нарушениями речи
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
При проведении диагностического обследования уровня развития свойств внимания использовались следующие методики.
Методика 1. Таблица Шульте
Методика 2. Корректурная проба
По методике 1. Низкий уровень развития внимания.
По методике 2. Низкий уровень развития внимания.
Уровень развития внимания ниже возрастной нормы.
Рекомендовано посещение ребенком коррекционно-развивающих занятий.
5.Ф.И.О. ребенка: Саша М.
Возраст: 8 лет
Дата проведения: 27.12.02г.
Время проведения: 10.30
Место проведения: классная комната
При проведении диагностического обследования уровня развития свойств внимания использовались следующие методики.
Методика 1. Таблица Шульте
Методика 2. Корректурная проба
По методике 1. Низкий уровень развития внимания.
По методике 2. Низкий уровень развития внимания.
Уровень развития внимания ниже возрастной нормы.
Наблюдалась низкая устойчивость внимания.
Рекомендовано посещение ребенком коррекционно-развивающих занятий.
2.2 Развивающий этап эксперимента
На данном этапе мы проводим коррекционно-развивающую работу с группой детей, состоящей из пяти человек (экспериментальная группа).
По результатам диагностирования нами была составлена коррекционно-развивающая программа, в которую были включены специально организованные коррекционно-развивающие занятия, составленные с учетом уровня развития детей, их возрастных и индивидуальных особенностей. В специально организованной предметно-развивающей среде стимулируются познавательные интересы детей, закрепляются навыки, полученные на коррекционно-развивающих занятиях.
Коррекционно-развивающая программа была включена в учебную деятельность (примеры уроков и внеклассных занятий смотри в Приложении).
Цель программы: развитие основных свойств внимания.
Форма работы: индивидуально-групповая.
Программа развития коррекции внимания
№ занятия№ упражненияСтруктура занятияЦельОборудованиеВремя проведения (мин)Примечания11Игра РучеекПсиходиагностика3В игре участвует нечетное количество детей2Игра Что слышноРазвитие слухового вниманияПредметы, издающие знакомые детям звуки (барабан, свисток, металлофон, и др.), ширма53Задание Найди два одинаковых предметаРазвитие сенсорного внимания, объема вниманияКарточка 1 (лист 9)3Разрезать лист 9 на отдельные карточки4Игра Кто летаетРазвитие моторно-двигательного вниманияСписок названия предметов4Список приготовить заранее5Выкладывание из палочек по образцуРазвитие произвольного внимания, мелкой моторикиПалочка и образец (лист 13)5Разрезать лист 13 на отдельные карточки Всего 20 минут
№ занятия№ упражнения Структура занятияЦельОборудованиеВремя проведения (мин)Примечания21Игра РучеекПсиходиагностика3В игре участвует нечетное количество детей2Игра Слушай звукиРазвитие слухового вниманияМузыкальный инструмент или аудиозапись с высокими и низкими звуками5Необходимо чередовать звуки, постепенно увеличивая темп3Задание Найди пять отличийРазвитие произвольного внимания и переключения вниманияКарточка 1 (лист 18)5Лист 18 разрезать на отдельные карточки4Игра Кто летаетРазвитие моторно-двигательного вниманияСписок названия предметов4Список приготовить заранее5Выкладывание из палочек по образцуРазвитие концентрации и объема внимания, мелкой моторикиОбразец 1 (лист 20) и мозаика5Разрезать лист 20 на отдельные карточки Всего 20 минут
№ занятия№ упражненияСтруктура занятияЦельОборудованиеВремя проведения (мин)Примечания31Игра РучеекПсиходиагностика3В игре участвует нечетное количество детей2Упражнение Исключение лишнегоРазвитие объема внимания, сенсорного вниманияКарточка 1 (лист 15)2Лист 15 разрезать на карточки3Игра Узнай по голосуРазвитие слухового вниманияПлаток для завязывания глаз54Выкладывание из палочек по образцуРазвитие произвольного внимания, мелкой моторикиПалочки и образец узора55Игра По новым местамРазвитие моторно-двигательного вниманияКруги диаметром 30-35 см (нарисованные на полу мелом)5Можно проводить под музыкальное сопровождение Всего 20 минут
№ занятия№ упражненияСтруктура занятияЦельОборудованиеВремя проведения (мин)Примечания41Игра РучеекПсиходиагностика3В игре участвует нечетное количество детей2Выкладывание из мозаики по образцуРазвитие концентрации и объема вниманияОбразец 2 (лист 20) и мозаика5Разрезать лист 20 на отдельные карточки3Игра Совушка - соваФормирование внимания, воспитание выдержкиНарисованный на полу круг, маска совы5В начале игры роль совушки может исполнять взрослый4Найди два одинаковых предметаРазвитие сенсорного внимания, объема вниманияКарточка 2 (лист 9)4Разрезать лист 9 на отдельные карточки5Игра По новым местамРазвитие моторно-двигательного вниманияКруги диаметром 30-35 см (нарисованные на полу мелом)3Можно проводить под музыкальное сопровождение Всего 20 минут
№ занятия№ упражненияСтруктура занятияЦельОборудованиеВремя проведения (мин)Примечания51Игра РучеекПсиходиагностика3В игре участвует нечетное количество детей2Выкладывание из палочек по образцуРазвитие произвольного внимания и мелкой моторикиПалочки и образец (лист 13)5Разрезать лист 13 на отдельные карточки3Игра Узнай по голосу-2Развитие слухового вниманияНарисованный на полу большой круг, платок для завязывания глаз5Круг диаметром 3 метра4Задание Найди пять отличийРазвитие произвольного вниманияКарточка 2 (лист 18)4Разрезать лист 18 на отдельные карточки5Игра По новым местамРазвитие мото?/p>