Развитие основных свойств внимания у младших школьников с нарушениями речи
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
им, кто (что) может летать, а кто (что) не может. Я буду спрашивать, а вы сразу отвечайте. Если назову что-нибудь или кого-либо, способного летать, например стрекозу, отвечайте: Летает - и показывайте, как она это делает, - разведите руки в стороны, как крылья. Если я вас спрошу: Поросенок летает?, молчите и не поднимайте руки.
Примечание. Список: орел, змея, диван, бабочка, майский жук, стул, баран, ласточка, самолет, дерево, чайка, дом, воробей, муравей, комар, лодка, утюг, муха, стол, собака, вертолет, ковер…
Игра может проводиться как с одним ребенком, так и с группой детей.
Совушка-сова
Цель: формирование внимания, воспитание выдержки.
Оборудование: заранее обозначенный круг-гнездо, шапочка или маска совы.
Описание: В соответствии с командами взрослого дети должны или двигаться, или замирать. Игрока не выполнившего вовремя команды, удаляют из игры (сова забирает в гнездо).
Инструкция: Сейчас мы поиграем в интересную игру. Кого мы выберем совушкой-совой, тот будет жить в гнезде - в кругу. Остальные будут называться жуками, лягушками, бабочками и лететь или прыгать, как они. По моему сигналу Ночь наступает! все останавливаются и замирают. В это время сова вылетает на охоту. Заметив пошевелившегося игрока, совушка берёт его за руку и уводит в гнездо. Когда вы услышите сигнал День!, то снова начинайте двигаться. В этой игре есть правила, которые необходимо соблюдать:
1)совушка не имеет права долго наблюдать за одним и тем же игроком;
2)вырываться от совушки нельзя;
)если совушка не замечает пошевелившихся игроков, а звучит сигнал День, то она улетает в гнездо без добычи.
Примечание. Роль совушки в начале игры может взять на себя взрослый. Для повышения интереса к игре можно использовать маску и костюм совы.
Кого назвали, тот и лови!
Цель: формирование внимания, развитие скорости реакции.
Оборудование: Каждый ребенок, свободно передвигаясь по площадке и услышав свое имя, должен подбежать, поймать мяч, бросить его вверх, назвав при этом имя кого-нибудь из играющих.
Инструкция: Сейчас мы поиграем в игру Кого назвали, тот и лови! У меня в руках большой красивый мяч. Пока я его держу в руках, можно бегать, прыгать, ходить по площадке. Как только я подброшу мяч вверх и назову имя кого-нибудь из вас, тот чье имя я назову, как можно быстрее должен подбежать к мячу, поймать его и снова подбросить вверх, назвав при этом имя другого игрока. Так игра продолжается долгое время. Начинаем играть.
2.3 Контрольный этап эксперимента
На данном этапе нами были использованы те методики, что и на констатирующем этапе эксперимента. Цель данного этапа: проследить динамику развития основных свойств внимания, сравнить результаты диагностики основных свойств внимания контрольной и экспериментальной групп.
внимание нарушение речь
Методика Таблица Шульте
Цель: Определение устойчивости внимания и динамики работоспособности. Используется для обследования лиц разных возрастов.
Инструкция: Испытуемому предъявляют первую таблицу: На этой таблице числа от 1 до 25 расположены не по порядку. Затем таблицу закрывают и продолжают: Покажи и назови все числа по порядку от 1 до 25. Постарайся делать это как можно быстрее и без ошибок. Таблицу открывают и одновременно с началом выполнения задания включают секундомер. Вторая, третья и последующие таблицы предъявляются без всяких инструкций.
Основной показатель - время выполнения, а также количество ошибок отдельно по каждой таблице. По результатам выполнения каждой таблицы может быть построена кривая истощаемости, отражающая устойчивость внимания и работоспособность в динамике.
0 1 2 3 4 5
Номер таблицы
С помощью этого теста можно вычислить еще и такие показатели, как эффективность работы (ЭР), степень врабатываемости (ВР), психическая устойчивость (ПУ), которая предложена А.Ю.Козыревой.
,
где Т1 - время работы с первой таблицей,
Т2 - со второй,
Т3 - с третьей,
Т4 - с четвертой,
Т5 - с пятой.
Оценка ЭР (в секундах) производится с учетом возраста испытуемого.
Возраст, лет5 баллов4 балла3 балла2 балла1 балл1045 и меньше46-5556-6566-7576 и больше1135 и меньше36-4546-5556-6566 и больше1230 и меньше31-3536-4546-5556 и больше
Степень врабатываемости вычисляется по формуле:
Результат меньше 1,0 - показатель хорошей врабатываемости, соответственно, чем выше 1,0 данный показатель, тем больше испытуемому требуется подготовка к основной работе.
Психическая устойчивость вычисляется по формуле:
Показатель результата меньше 1,0 говорит о хорошей психической устойчивости, соответственно, чем выше данный показатель, тем хуже психическая устойчивость испытуемого к выполнению заданной работы.
Тест Корректурная проба
Цель: Исследование степени концентрации и устойчивости внимания.
Материал: Обследование проводится с помощью специальных бланков с рядами расположенных в случайном порядке букв (цифр, фигур).
Инструкция: На бланке с буквами вычеркните, просматриваю ряд за рядом, все буквы Е. Через каждые 60 секунд по моей команде отметьте вертикальной чертой то место, до которого вы успели просмотреть текст.
Результаты пробы оцениваются по количеству пропущенных незачеркнутых знаков, по времени выполнения или по количеству просмотренных знаков. Важными показателями являются характеристики качества и темпа выполнения (в?/p>