Развитие основных свойств внимания у младших школьников с нарушениями речи
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
холога. М, АРКТИ, 2001 43. Специальная педагогика: Учебное пособие / под ред. Н.М. Назаровой, М, Академия; 2001 г. 44. Хрестоматия по вниманию / под ред. А.Н. Леонтьева, М., Изд-во Московского Университета 1967 г. 45. Хрипкова А.Г.Мальчик - подросток - юноша. М., 1982 г., с.35 46. Якобсон С.Г. О формировании у младших школьников умения работать без отвлечения. Вопросы психологии. М., 1959г, № 2 47. Хрестоматия по вниманию / под ред. А.М. Леонтьева, А.А. Пузыря, Московский Университет 1976 г. 48. Черемошкина Л.В.Развитие внимания детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль 1997 г. 49. Сенсомоторика. Внимание. Серия: Диагностический инструментарий детского практического психолога. Под ред. И.В. Дубровиной - Вып. 1. - Н. Новгород, 1996 г. 50. Яковлева Е.Л. Диагностика и коррекция внимания и памяти школьников. Петразоводск, 1992 г.
Приложение
Конспекты уроков с заданиями на развитие различных свойств внимания
Конспект урока по математике.
Тема: Закрепление письменных приемов сложения 45+23
Цели: - закрепить письменные приемы сложения вида 45 I 23;
способствовать формирования твердых вычислительных
навыков;
закреплять умения решать простые и составные задачи; развивать логическое мышление, внимание, память, речь;
воспитывать интерес к математике. Тип урока: закрепление пройденного материала.
ЭтапыСодержание Примечания I. Орг.Здравствуйте. Садитесь. Проверьте, все ли моментготово у вас к уроку. На столах должны лежать: тетрадь, учебник, ручка, веер, дневник. II. Поста-Сегодня мы будем много решать и считать. новка целей III. Устный счёт. 1 .Матем.Я показываю карточку с примером, вы диктантзаписываете только ответ 14-8, 70-9, 16+3, 17+4, 35+6, 24+5, 32+8, 47+3, 74-4 Теперь проверим. 2. РешениеСейчас я прочитаю задачу, а вы внимательно задачипослушайте и ответьте на вопрос: Сколько рыбы? Ответ покажите на веерах. Рыбак Евсей - четырех карасей, Рыбак Михаил Двух сомов изловил Сколько рыбы рыбаки Наловили из реки? 3. РешениеПосмотрите, на доске записаны примеры, но примеровзнаки действий в них пропущены. Вам надо их вставить. 8*8=16; 37*7=30; 62*8=70; 27*8=19; 40*7=47; 15*6*3=12 Почему поставили именно этот знак? +47 32 97 +33 26 59 IV. Работа с учебником 1. Решение примеров 2. Решение задачи Посмотрите на запись примеров. Все ли в них верно? К доске пойдет ..., остальные работают в тетрадях. Запишите верно пример и объясните решение. Откройте учебник на стр. 101, найдите №4, 1 пример. К доске пойдет ... и с подобным объяснением решит пример. Остальные записывают в тетради (2, 4). У нас остались 3 и 5 примеры. I вариант - 3 пример; II вариант - 5 пример Теперь найдите №1. Прочитайте задачу. Каков вопрос? Что значит всего? Составим краткую запись. Iс. 42т. II с.-? на 14 т б. - Сколько туристов прилетело на первом самолете? Сколько на другом? Что о них сказано? Каков вопрос задачи? Можем ли мы узнать. Сколько туристов прилетело на втором самолете? Каким действием? Почему? - Решение записываем в столбик. +16 +32 32 16 +60 88 +17 +20 88 36 3. Решение задачи Прочитайте задачу под №2. Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? Каким действием? Почему? К доске пойдет ..., остальные записывают у себя в тетрадях. Сложение записываем в столбик. V. Самостоятельная А сейчас я вам предлагаю самостоятельную работу. работа II вариант: + 63 + 32 + 56 15 24 41 35-37; 73+4 I вариант: + 34 + 53 + 26 21 32 73 67-8; 42-20 - Теперь проверим. VI. Итог Наш урок подходит к концу. Что вызвало затруднение? VII. Домашнее задание Откройте дневники, запишите домашнее задание: стр.108, №3, №5 Урок окончен.
Конспект урока по физвоспитанию в 4 классе.
Тема: Метание мяча из-за спины через плечо.
Задачи: - совершенствовать умение детей в метании мяча;
развивать физические качества;
воспитывать волю, внимание, взаимопомощь.
Тип урока: объяснение нового материала.
Этапы Содержание Примечания I. Орг. момент II. Вводная часть 1 .Постро- ение в - Класс, в одну шеренгу становись! шеренгу - Равняйсь, смирно! из четырех колес числа, сумма которых = 33. - По порядку расчитайсь! 2. Поста-Сегодня мы будем учиться метанию мяча из- новка задачза спины. З.Строевые- Напра-во, раз, два. упражнения- Налево в обход шагом марш. (1, 2, 3, 4) - Руки на пояс ставь, на носках марш.(1, 2, 3, 4) - Обычным шагом марш. (1, 2, 3, 4,) - Руки за спину ставь, на внешней стороне стопы марш. - Обычным шагом марш. - Руки на пояс ставь, высоко поднимая колени марш. (1, 2, 3, 4) - Обычным шагом марш. - Бегом марш. (1, 2) - Высоко поднимая колени, марш! - Обычным бегом марш! - Спиной вперед марш! (1,2) - Обычным бегом марш! - Шагом марш! (1, 2, 3, 4) - С поворотом налево в колонну по 3 марш (1, 2, 3, 4) - Направляющие на месте. Класс стой - раз, два. - От середины влево, вправо на вытянутые руки приставными шагами разомкнись (1 , 2) - Напра-во раз, два. - От этой колонны приставными шагами на вытянутые руки разомкнись (1,2) ОРУ 1) Потягивание. И.п. -О.С. 1. шаг влево, руки в стороны 2. -И.п. Упражнение начинай! 1,2; 1 - закончили. 2) Приседания. И.п. - пятки вместе, носки врозь, руки на поясе. 1 . - присесть на носках, колени врозь, руки вперед; 2. - исходное положение. Упражнение начинай (1,2; 1 - закончили) 3) Поднятие согнутой ноги. И.п. - ноги вместе, руки на поясе 1 . - поднять левую ногу, согнутую в колене, хлопок под коленом; 2. И.п. 4) Прыжки. И.п. -О.С. 1 . - Ноги врозь, хлопок над головой 2. -И.п. Упражнение начинай (1, 2; 1- закончили) На месте шагом марш (1, 2, 3, 4) Класс стой - раз, два. К направляющему сомкнись. - Налево в обход шагом марш. (1, 2, 3, 4) Направляющий на месте. Класс, стой - раз, два. III. Объясне- Сегодня мы будем учиться метать мяч. И. п. - встать по