Психолого-педагогические условия профессионального самоопределения учащихся в процессе обучения биологии
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Цель методики: определить у учащихся преобладающий мотив в обучении. Инструкция: из предложенных вариантов мотивов выбрать наиболее значимый и подчеркнуть его.
Какие мотивы для тебя преобладают в обучении?
- социальные: “быть полезным обществу”, “занять соответствующее место в мире”;
- познавательные: “интересно учиться”;
- моральные: “не огорчать”, “не подводить”;
- самовоспитания: “расширить кругозор”, “развивать волю”?
Оценка результатов: для определения группового результата подсчитать процентное отношение выбранных видов мотивов к общему количеству учащихся. [25]
1.4. Анкета для учащихся 9 классов, выявляющая их дальнейшие жизненные планы (составлена администрацией гимназии)
Ф.И.Дата заполнения
Класс
Не торопись! Прежде чем ответить, хорошо подумай!
1.В каком образовательном учреждении ты хочешь учиться после окончания 9 класса? (Нужное подчеркни и допиши название учебного заведения, в котором думаешь учиться):
а) в 10 классе дневной школы;
б) в городском профессионально-техническом училище;
в) в техникуме (каком?)
г) среднем специальном училище (медицинском, педагогическом);
д) в сельском профессионально-техническом училище;
е) на курсах (каких?)
2.Если ты хочешь после 9 класса учиться в 10 классе дневной школы, то каковы твоидальнейшие жизненные планы ? (Нужное подчеркни или допиши).
а) окончить среднюю школу и пойти работать;
б) окончить среднюю школу и совмещать работу с учебой;
в) окончить среднюю школу и продолжать учиться
- Какую профессию тебе хотелось бы получить в результате учебы? (выбери ту из групп профессий, которая ближе всего для тебя):
- учитель, врач, продавец, социальный работник, психолог, библиотекарь (профессии сферы “человек-человек”)
- художник, скульптор, архитектор, музыкант, дизайнер (профессии сферы “человек-художественный образ”)
- машинист, крановщик, водитель, слесарь, инженер (профессии сферы “человек-техника”)
- программист, бухгалтер, ученый, научный сотрудник (профессии сферы “человек-знак”)
- В каком примерно классе возник интерес к избранной профессии?
- Укажи, изучение каких учебных предметов поможет тебе подготовиться к дальнейшему обучению по выбранной профессии.
- Насколько ты уверен в выборе своей будущей профессии (подчеркни):
абсолютно уверен;
скорее неуверен, чем уверен;
скорее уверен, чем неуверен;
абсолютно неуверен.
1.5 Анкета для учащихся 10 классов, выявляющая их дальнейшие жизненные планы (составлена администрацией гимназии)
Ф.И.Дата заполнения
Класс
Не торопись! Прежде чем ответить, хорошо подумай!
1.Каковы твои дальнейшие жизненные планы ? (Нужное подчеркни или допиши).
а) окончить среднюю школу и пойти работать;
б) окончить среднюю школу и совмещать работу с учебой;
в) окончить среднюю школу и продолжать учиться (где?)
2. Какую профессию ты хочешь получить в результате учебы?
- учитель, врач, продавец, социальный работник, психолог, библиотекарь (профессии сферы “человек-человек”)
- художник, скульптор, архитектор, музыкант, дизайнер (профессии сферы “человек-художественный образ”)
- машинист, крановщик, водитель, слесарь, инженер (профессии сферы “человек-техника”)
- программист, бухгалтер, ученый, научный сотрудник (профессии сферы “человек-знак”)
3. Укажи, изучение каких учебных предметов поможет тебе подготовиться к дальнейшему обучению по выбранной профессии.
4. Насколько ты уверен в выборе своей будущей профессии (подчеркни):
абсолютно уверен;
скорее уверен, чем неуверен;
скорее неуверен, чем уверен;
абсолютно неуверен.
5. Помогли ли тебе определиться с выбором профессии уроки по общей биологии и посещение элективного курса “Твои возможности, человек”? (нужное подчеркни):
уроки определенно помогли определиться с выбором профессии;
уроки никак не повлияли на выбор профессии;
уроки в какой-то степени помогли определиться с выбором профессии.
2. Результаты диагностики на констатирующем
и контрольном этапах эксперимента
2.1 Результаты диагностики профессиональных предпочтений в соответствии с классификацией типов профессий Е.А. Климова на констатирующем этапе эксперимента
/ -----.1 .+2 .+3 .+4 .+5 .+6 .+7 .+8 .+9 .+10 .+11 .+12 .+13 .+14 .+15 .+16 .+17 .+18 .+19 .+20 .+21 .+22 .+23 .+24 .+25 .+26 .+27 .+28