Психолого-педагогические условия профессионального самоопределения учащихся в процессе обучения биологии
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
его этапа эксперимента:
- разработать уроки по общей биологии и программу элективного курса, способствующие профессиональному самоопределению учащихся,
- осуществить первичное погружение в профессии на уроках общей биологии (9 класс),
- Организовать и провести занятия по разработанной профориентирующей методике на уроках биологии (10 класс) и элективном курсе Твои возможности, человек (10 класс)
На основании выявленных интересов, склонностей и способностей учащихся 9 А класса на данном этапе эксперимента была разработана система заданий естественно-математической и гуманитарной направленностей к урокам курса “Общая биология” (таблица 5, конспекты уроков приведены в приложении), в которой учтены процессы профессионального самоопределения детей. Задания основываются на материал программы Пономаревой И. Н. и др. и учебника “Основы общей биологии” И. Н. Пономаревой, О. А. Корнилова, Н. М. Чернова. После выполнения каждого задания с учащимися были организованы беседы по проверке заданий каждого из профессиональных направлений, внимание учеников акцентировалось на важности конкретного мышления в профессиях естественно-математического характера и абстрактного в гуманитарных профессиях (в обязательном порядке приводились примеры профессий каждого из направлений), таким образом, осуществлялось первичное погружение учащихся в профессию.
Таблица 11.
- - . . 141-142 . , , . , . . , , , . 42 , , , . . “- ” -, , . ,
48, &#