Психолого-педагогические условия профессионального самоопределения учащихся в процессе обучения биологии
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
ствительно, это И. П. Павлов и И.М. Сеченов (портреты на доске). На сегодняшний день оформилось стройное научное направление “физиология высшей нервной деятельности”. Как мы можем дать определение этой научной дисциплине? (Ученики предлагают свои версии) Запишем: “Физиология высшей нервной деятельности наука, изучающая закономерности и механизмы работы мозга, благодаря которым осуществляется взаимодействие организма с внешней и внутренней средой”.
Как вы думаете, с какими науками тесно связана физиология высшей нервной деятельности? (Параллельно с ответами учеников на доске изображается схема):
Связь физиологии ВНД с другими науками.
БиологияМедицина
Генетика
Физиология
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД
ПсихологияПедагогика
Итак, физиология ВНД связана со многими науками, но наиболее тесная взаимосвязь между физиологией ВНД и психологией.
Какое определение науке психологии вы можете дать? (Ученики отвечают) Запишем: “Психология наука, изучающая внутренний мир человека, возникший в результате отражения внешнего мира”. В дословном переводе психология наука о психике (от греч. “psyche” душа).
Психика совокупность психических процессов и состояний, возникающих при работе мозга.
Как вы думаете, какие психические процессы могут быть объединены термином “психика”? (Ученики отвечают, параллельно составляется схема на доске):
:
-
-
-
-
-
-
- -:
-
-
-
-
-
-
-
- .-
-
-
Итак, все формы психической деятельности человека обусловлены огромным множеством самых разнообразных биологических и социальных потребностей, которые возникают в процессе взаимодействия организма с окружающей средой. Человек обладает чрезвычайно высокой приспособляемостью и изменчивостью поведения, что связано с высоким развитием головного мозга.
3. Закрепление и обобщение. (5-7 мин.)
Итак, давайте подведем итог нашего занятия. Ответьте на вопросы:
- Кого из русских ученых считают основоположниками наук о мозге?
- Что на сегодняшний день изучат физиология ВНД?
- С какими научными дисциплинами связана физиология ВНД?
- Чем отличается психология от психики?
- Какие основные формы проявления психики вам известны?
4. Задание на дом(2 мин.)
записи читать, знать основные понятия и определения.
ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА (лекция)
Тема урока: Типы высшей нервной деятельности.
Цели занятия:
1) образовательные: познакомить учащихся с особенностями физиологии высшей нервной деятельности как особой научной дисциплины, раскрыть особенности классификации типов высшей нервной деятельности.
2) воспитательные: расширить знания учащихся о физиологических основах психических функций и типологических особенностях личности и на этой основе раскрыть для каждого ученика его потенциальные возможности (таким образом продолжить формирование научного мировоззрения, способствовать самореализации и самоопределению школьников).
3) развивающие: сформировать умение определять и анализировать особенности того или иного психического типа высшей нервной деятельности, устанавливать причинно-следственные связи; продолжить отрабатывать умение анализировать текст и рисунки, выявлять существенные факты и закономерности и представлять их графически в виде таблицы или схемы.
Оборудование: рисунки-изображения представителей различных темпераментов, схема “Соотношение типа ВНД и темперамента”.
Методы: рассказ.
Ход урока:
1. Организационный момент. (5 мин.)
- приветствие учителя
- проверка готовности детей к уроку
- проверка отсутствующих
(Ученики готовятся к уроку и приветствуют учителя)
2. Изучение нового материала. Лекция. (25 мин.)
Итак, сегодня мы посвятим наше занятие лекции по теме “Типы высшей нервной деятельности”.
Во время лекции вы в своих тетрадях должны составить конспект по следующему плану:
- введение, понятие сигнальной системы
- типы ВНД по И.П. Павлову
- типология Гиппократа
Итак, сегодня мы познакомимся с типами высшей нервной деятельности. Характер высшей нервной деятельности человека в значительной мере обусловлен врожденными свойствами нервной системы.
Мозг человека реагирует на две системы сигналов:
1) 1-ая сигнальная система это система раздражителей, в качестве которых выс