Психологическое сопровождение команды спортсменов с ограниченными возможностями
Дипломная работа - Туризм
Другие дипломы по предмету Туризм
?тсталостью, реализующиеся в ГБС(К)ОУ в школе-интернате № 22 Невского района СПб. [28]
Проведя анализ психологического сопровождения программ инклюзивного и коррекционного образования людей с ограниченными умственными возможностями, были вычленены основные цели: социализация и социальная адаптация в современном обществе.
По имеющимся сведениям опыта инклюзивного спортивного образования и его психолого-педагогического сопровождения смешанных команд (атлет-партер) на территории России на сегодняшний день нет.
Выводы к Главе 1
Адаптивная физкультура - это, скорее, не метод лечения, а способ переключения внимания инвалидов с болезни на общение, активный отдых и саморазвитие.
СпешиалОлимпикс (SpecialOlympics) - это международное спортивное движение, обеспечивающее лицам с умственной отсталостью условия для занятий спортом и физической культурой с раннего возраста и до глубокой старости.
По правилам Специальной Олимпиады участниками соревнований могут стать спортсмены, психофизическое состояние которых характеризуется как олигофрения или умственная отсталость.
Олигофрения представляет собой особую клиническую форму умственной отсталости, характеризующую общее необратимое недоразвитие мозговых структур, и прежде всего наиболее поздно формирующихся в онтогенезе корковых мозговых структур, особенно лобных и теменно-височно-затылочных отделов коры головного мозга.
По правилам Специальных Олимпийских игр в паре со спортсменами с умственной отсталостью выступают спортсмены - партнеры. В описываемой нами команде яхтсменов в роли партнеров выступают спортсмены подростки, возрастные особенности, которых имеют свою специфику, оказывающую влияние на их взаимодействие с окружающей средой, а соответственно и на эффективность команды в целом.
Важным фактором, влияющим на психологический климат группы (команды) являются межличностные отношения - объективно переживаемые, в разной степени осознаваемые взаимосвязи между ее членами. В их основе лежат эмоциональные состояния взаимодействующих людей.
Психологическое сопровождение - целостный и непрерывный процесс изучения и анализа, формирования, развития и коррекции всех субъектов тренировочного процесса, попадающих в поле деятельности практического психолога.
Проведя анализ психологического сопровождения программ инклюзивного и коррекционного образования людей с ограниченными умственными возможностями, были вычленены основные цели: социализация и социальная адаптация в современном обществе.
По имеющимся сведениям опыта инклюзивного спортивного образования и его психолого-педагогического сопровождения смешанных команд (атлет-партер) на территории России на сегодняшний день нет.
Глава 2. Анализ результатов апробации психологического сопровождения модуляОлимпийские парусапрограммы Адаптивный яхтинг
.1 Обоснование проблемы исследования и его организация
Исследование проходило на базе СДЮСШОР ГБОУ Балтийский берег, которая была открыта в 1998году, а в 2001 году присвоено звание Детская Юношеская Спортивная Школа Олимпийского Резерва. На протяжении 12-ти лет развития СДЮСШОР проводиться анализ образа и стиля жизни, изучение нужд и потребностей различных категорий и групп детей, подростков и молодежи и людей с ограниченными возможностями г. Санкт - Петербурга занимающихся спортом и спортом высших достижений, выявление реального и потенциального ресурса молодых спортсменов. Школа состоит из 4 отделений, в которые входит отделение парусного спорта. Отделение открыто в 2007 году. Программа обучения осуществляется совместно с кафедрой парусного спорта Государственного Университета Физической культуры имени П.Ф.Лесгафта.[47]
Географическое расположение загородных баз ГБОУ Балтийский берег позволяет СДЮСШОР максимально использовать природные ресурсы края для развития отделений парусного спорта. В летний период учащиеся имеют возможность участвовать в парусных регатах на учебных яхтах и судах. Перед участниками открываются возможности по освоению всего многообразия яхтинга.
В СДЮСШОР работают высококвалифицированные тренеры: более 80% имеют высшую квалификационную категорию.Благодаря профессионализму тренерско-педагогического состава, среди выпускников СДЮСШОР более 20 победителей и призеров первенств Мира и Европы, ежегодно учащиеся СДЮСШОР завоевывают более 100 медалей на соревнованиях различного уровня.
В феврале 2011 года впервые в России, на базе отделения парусного спорта была сформирована команда, для совместных тренировок атлетов и партнеров в рамках подготовки к Специальным Олимпийским играм. Подобная структура команды уникальна, так как подразумевает не только совместное выступление в соревнованиях, но и обще тренировочный процесс и совместное проживание на учебно-тренировочной базе. Методики проведения тренировок и психологическое сопровождение, также разрабатывалась впервые, специально для данной команды.
В команде атлеты - мужчины и женщины со средней степенью умственной отсталости (олигофрения), в возрасте от 20 - 30 лет, окончившие специальные коррекционные школы 8-го вида. Партнеры - юноши 14-16 лет, учащиеся СДЮШОР (группа УТ - 3).
Основу партнеров для рассматриваемой команды составляет группа учащихся отделения парусного спорта СДЮСШОР ГБОУ "Балтийский берег", которые четыре года назад, будучи учениками 6-7 класса общеобразоват