Психологические защитные механизмы в связи с рефлексивностью в юношеском возрасте
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
вушки спокойно воспринимают новые взгляды и перемены. Не доверяют авторитетам, на веру ничего не принимают. Этот вид защиты активизируется при проблемах в отношении к себе [49].
Интеллектуализация. Юноши с активной интеллектуализацей несколько педантичны, аккуратны, особое внимание уделяют порядку, скрупулезны, добросовестны, склонны жестко следовать плану, в выполнении действий, неторопливы, усидчивы, ориентированы на высокое качество работы и особую аккуратность, склонны к частым самопроверкам, сомнениям в правильности выполненной работы. Обладают высоким самоконтролем, практичны, реалистичны, характеризуются расчетливостью, проницательностью, разумным подходом к событиям и окружающим людям.. Они независимы, самостоятельны, по собственной инициативе не ищут контакта с окружающими, предпочитают делать все сами: сами принимают решения, сами добиваются его исполнения, сами несут ответственность.
Они готовы пожертвовать удобствами, только бы сохранить свою независимость. Обладают высокой общей интернальностью, высоким уровнем субъективного контроля над значимыми ситуациями. Такие люди считают, что большинство важных событий в их жизни было результатом их собственных действий, что они могут ими управлять, и, следовательно, чувствуют свою собственную ответственность за эти события [20].
У девушек интеллектуализация имеет больше связей с проблемами, чем с личностными особенностями. Так интеллектуализация активизируется при наличии проблем в отношениях с друзьями, проблемах в семье и в отношениях с матерью.
Как мы можем видеть защитные механизмы определяют стратегии поведения. В зависимости от ведущего психологического защитного механизма, мы можем говорить о определенных проблемах, которые могут возникать в трудных жизненных ситуациях. Мы можем говорить о том, какие черты характера присуще человеку с тем или иным ПЗМ, а так же проследить роль, которую он примет в негативных для него ситуациях.
1.3 Особенности рефлексии в юношеском возрасте
Пройдя путь первого рождения личности и ее существования, не выходящего за пределы непосредственных связей людей, подросток, вырастая из детства и трепетно входя в период юности, обретает возможность второго рождения личности. Юношество самоуглубленно развивает в себе рефлексивные способности. Развитая рефлексия дает возможность для тонкого чувствования в собственные переживания, побуждения, взаимодействующие мотивы и единовременно - холодного анализа и соотнесения интимного с нормативным. Рефлексии выводят молодого человека за пределы его внутреннего мира и позволяют занять позицию в этом мире. Именно в этом возрасте человек либо обращается к нравственному цинизму, либо начинает сознательно стремиться к духовному росту, к построению жизни на основе понятия традиционных и новых нравственных ориентации [43].
,..,,,-,.,,...-.-,..,,.,:%