Психологические защитные механизмы в связи с рефлексивностью в юношеском возрасте
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?ефлексии Д.А. Леонтьева, Е.М. Лаптевой и Е.Н. Осина.
Для проведения эмпирического исследования были использованы следующие методики:
Индекс жизненного стиля Р. Плутчика и Х. Келлермана;
Диагностика рефлексивности А.В. Карпова;
методика дифференциальной диагностики рефлексивности Д.А. Леонтьева, Е.М. Лаптевой, Е.Н. Осина.
Структура и объем дипломной работы. Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы (51 наименование) и приложений. Общий объем дипломной работы (без приложений) 64 стр., в т.ч. 6 таблиц и 4 рисунка.
Глава 1. Взаимосвязь психологических защитных механизмов и рефлексии в юношеском возрасте
1.1Представление о психологических защитных механизмах в отечественной и зарубежной психологии
Начиная с раннего детства, и в течение всей жизни, в психике человека возникают и развиваются механизмы, традиционно называемые психологические защиты, защитные механизмы психики. Эти механизмы предохраняют сознание личности от различного рода отрицательных эмоциональных переживаний и перцепций, способствуют сохранению психологического гомеостаза, стабильности, разрешению внутриличностных конфликтов и протекают на бессознательном и подсознательном психологических уровнях. На самом же деле речь идет о различного рода приспособительных процессах, свойствах и качествах, которые приобретает личность при своей социализации [49].
Термины психологическая защита, защитные механизмы были введены З. Фрейдом, а затем продолжены, интерпретированы, трансформированы и модернизированы как представителями разных поколений исследователей и психотерапевтов психоаналитической ориентации, так и других психологических направлений - экзистенциональной психологии, гуманистической психологии, гештальт-психологии. Номенклатура защитных механизмов разнообразна и персонально специфична. Нет единства и в терминологии. Но существование защитных механизмов считается экспериментально подтвержденным, наличие не отрицается. Изучением психологических механизмов защиты в психоаналитическом направлении занимались: З. Фрейд, А. Фрейд, Э. Фромм, К. Хорни и др. Впервые З. Фрейд употребляет термин защита в своей работе Защитные нейропсихозы (1894 г.). Позднее, в Этиологии истерии (1896 г.) З. Фрейдом подробно описано функциональное назначение защиты или ее цель. Она заключается в ослаблении интрапсихического конфликта (напряжения, беспокойства), обусловленного противоречием между инстинктивными импульсами бессознательного и интериоризированными требованиями внешней среды, возникающими в результате социального взаимодействия [15]. В дальнейшем, в таких сочинениях как Концепция подавления, По ту сторону принципа удовольствия, Психология масс и анализ Я, Я и Оно. Термин защита был заменен З. Фрейдом на подавление. В приложении к работе Подавление, симптомы и беспокойство (1926 г.), Фрейд вернулся к старой концепции защиты, введя, наряду с подавлением, специальные обозначения для других механизмов защиты, которые используются в научной литературе до сих пор. Были определены, таким образом, феноменология, цель и психологический субъект защиты. Высказывание по этой проблеме встречается в статье З. Фрейда Крайний и бескрайний анализ (1937 г.). В этой работе защита представлена как общее наименование всех тех механизмов, которые, будучи продуктами развития и научения, ослабляют диалектически единый внутренне-внешний конфликт и регулируют индивидуальное поведение. То есть, явление связывается с основными функциями психики: приспособлением, уравновешиванием и регуляцией. Взгляды А. Фрейд принципиально не отличаются от взглядов З. Фрейда последних лет его творчества. Её заслуга заключатся в попытке создания целостной теоретической системы защитных механизмов. В своей фундаментальной монографии, вышедшей в свет в 1936 году [37], она подробно описала различные способы защитного поведения. Механизмы защиты рассматривались ею как перцептивные, интеллектуальные и двигательные автоматизмы разной степени сложности, возникшие в процессе непроизвольного и произвольного научения, определяющее значение в их образовании придавалось травмирующим событиям в сфере ранних межличностных отношений. Речь идет, таким образом, о генезисе защиты. А. Фрейд (1936) сделала попытку обобщить и систематизировать знания о механизмах психологической защиты, подчеркнула их оберегательный характер, высказала предположение о том, что набор защитных механизмов индивидуален и характеризует уровень адаптированности личности. Рассматривая психологические защиты как один из механизмов адаптации и интеграции личности, она полагала, что они есть бессознательные, приобретенные в процессе развития личности способы достижения Я компромисса между противодействующими силами Оно или Сверх-Я и внешней действительностью. Механизмы психологической защиты направлены на уменьшение тревоги, вызванной интрапсихическим конфликтом [5].
А. Фрейд считала, что защитный механизм основывается на двух типах реакций:
. блокирование выражения импульсов в сознательном поведении;
. искажение их до такой степени, чтобы изначальная их интенсивность заметно снизилась или отклонилась в сторону.
А. Фрейд выделилa несколько критериев классификации защитных механизмов, таких как локализация угрозы &