Психологические защитные механизмы в связи с рефлексивностью в юношеском возрасте
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
d0.()(:-).,,,,,,,,,.">Компенсация - Это бессознательная попытка преодоления реальных или воображаемых недостатков. Используется, как правило, сознательно и предназначена для сдерживания эмоции универсально, поскольку достижение статуса является важной потребностью почти всех людей. Компенсация может быть социально приемлемой (слепой становится знаменитым музыкантом) и неприемлемой (компенсация низкого роста стремлением к власти и агрессивностью: компенсация инвалидности - грубостью и конфликтностью). Поведение человека, обусловленной установкой на серьезную и методическую работу над собой, нахождение и исправление своих недостатков, преодоление трудностей, достижение высоких результатов в деятельности, серьезные занятия спортом, коллекционирование, стремление к оригинальности, склонность к воспоминаниям, литературное творчество.
Интелектуализация - человек, использующий интеллектуализацию, разговаривает по поводу чувств, но таким образом, что у слушателя остаётся впечатление отсутствия эмоций. Интеллектуализация сдерживает обычное переполнение эмоциями таким же образом, как изоляция сдерживает травматическую сверхстимуляцию. Когда человек может действовать рационально в ситуации, насыщенной эмоциональными значениями, это свидетельствует о значительной силе Эго, и в данном случае защита действует эффективно. Однако, если человек оказывается неспособным оставить защитную когнитивную неэмоциональную позицию, то другие склонны интуитивно считать эмоционально неискренним. Такие люди очень часто всю обдумывают, анализируют.
Показатели по методики диагностики уровня развития рефлексивности А.В Карпова сведены в таблице 3. Эти же данные представлены графически на рисунке 2.
Таблица 3
Количество испытуемых, имеющих низкий, средний, высокий уровень рефлексивности по методике А.В. Карпова
Уровень развития рефлексивностиКолличество исспытуемыхНизкий20%Средний70%Высокий10%
Рисунок 2. Количество испытуемых, имеющих низкий, средний, высокий уровень рефлексивности по методике А.В. Карпова
Анализируя результаты по проведенной методики, мы можем сказать, что развитие рефлексивности в юношеском возрасте имеет средний уровень. У 70% испытуемых рефлексивность имеет средний уровень развития. Это говорит о том, что человек умеет анализировать и обдумывать свои поступки и при желании тщательно продумывать свою деятельность. Так же может посмотреть на себя со стороны, и при желании оценить себя и свои поступки в глазах другого человека. Но не всегда пользуется всем этим, или пользуется не в полной мере.
У 10% испытуемых был выявлен высокий уровень рефлексивности, это говорит о том, что человек в большей степени склонен обращаться к анализу своей деятельности и поступков других людей, выяснять причины и следствия своих действий как в прошлом, так в настоящем и будущем. Ему свойственно обдумывать свою деятельность в мельчайших деталях, тщательно ее планировать и прогнозировать все возможные последствия. Вероятно также, что таким людям легче понять другого, поставить себя на его место, предсказать его поведение, понять, что думают о них самих.
И у 20% был диагностирован низкий уровень, это говорит о том, что испытуемому в меньшей степени свойственно задумываться над собственной деятельностью и поступками других людей, выяснять причины и следствия своих действий как в прошлом, так в настоящем и будущем. Он редко обдумы?/p>