ПрофСЦлактика порушення зору молодших школярСЦв засобами фСЦзичного виховання
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
МСЦнСЦстерство освСЦти СЦ науки Украiни
ТернопСЦльський нацСЦональний педагогСЦчний унСЦверситет
СЦменСЦ В. Гнатюка
Факультет пСЦдготовки вчителСЦв
початкових класСЦв
Кафедра фСЦзичного виховання
Дипломна робота
ПРОФРЖЛАКТИКА ПОРУШЕННЯ ЗОРУ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРРЖВ ЗАСОБАМИ ФРЖЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ
Роботу виконала:
студентка заочного вСЦддСЦлу навчання
С.РЖ. Стефанишин
Науковий керСЦвник:
асистент магСЦстр з фСЦзичного виховання СЦ спорту
А.В. Степанко
ТернопСЦль 2009
ЗмСЦст:
Вступ
РоздСЦл РЖ. Сучасний стан проблеми профСЦлактики порушень зору
1.1 Стан зору школярСЦв в даний час СЦ його взаСФмозвязок з рСЦвнем iх фСЦзичного розвитку, поставою та фСЦзичною пСЦдготовленСЦстю
1.2 Анатомо-фСЦзСЦологСЦчна характеристика зорового аналСЦзатора. Будова, функцСЦi, оцСЦнка СЦ види порушення зору
1.3 АналСЦз методик профСЦлактики порушень зору
Висновки до 1 роздСЦлу
РоздСЦл II. Завдання, методи та органСЦзацСЦя дослСЦдження
2.1 Завдання дослСЦдження
2.2 Методи дослСЦдження
2.3 ОрганСЦзацСЦя дослСЦдження
РоздСЦл III. АналСЦз стану зору СЦ фСЦзичного стану молодших школярСЦв
3.1 Стан зору учнСЦв молодшого шкСЦльного вСЦку
3.2 РСЦвень фСЦзичного розвитку молодших школярСЦв СЦ його взаСФмозвязок СЦз станом зору
Висновок до 3 роздСЦлу
РОЗДРЖЛ IV. Теоретичне СЦ експериментальне обТСрунтування змСЦсту СЦ технологСЦi попередження порушень зору у молодших школярСЦв засобами фСЦзичного виховання
4.1 Теоретичне обТСрунтування змСЦсту СЦ технологСЦi попередження порушень зору у молодших школярСЦв
4.2 Програма профСЦлактики порушень зору у молодших школярСЦв засобами фСЦзичного виховання
4.3 Експериментальне обТСрунтування змСЦсту СЦ технологСЦi попередження порушень зору у молодших школярСЦв
Висновки
ЛСЦтература
Вступ
АктуальнСЦсть. Життя людини постСЦйна СЦ активна взаСФмодСЦя з навколишнСЦм середовищем, яка неможлива без складних СЦ досконалих органСЦв вСЦдчуття, найважливСЦшим з яких СФ зСЦр. Встановлено, що 95% СЦнформацСЦi про зовнСЦшнСЦй свСЦт ми отримуСФмо завдяки зору [9].
В даний час рСЦзке скорочення руховоi активностСЦ сучасних школярСЦв СЦ збСЦльшення зорових навантажень призвели до серйозних захворювань СЦ порушень зору [13].
СьогоднСЦ бСЦльше 50% сучасних школярСЦв страждаСФ короткозорСЦстю, зростають СЦ вСЦковСЦ змСЦни очей, що призводить до далекозоростСЦ. Причому, тривожна тенденцСЦя збСЦльшення порушень зору в даний час не тСЦльки не зменшуСФться, але й не стабСЦлСЦзуСФться [9].
АналСЦз науково-методичноi лСЦтератури, що стосуСФться проблеми профСЦлактики порушень зору показав, що достатньо глибоко вивченСЦ причини виникнення зорових розладСЦв, розробленСЦ шляхи iх попередження СЦ корекцСЦi [42, 190] при дотриманнСЦ основ гСЦгСЦСФни, режиму дня, правильного харчування, оздоровлення СЦ загартування органСЦзму [27], розроблена система фСЦзичного виховання школярСЦв, якСЦ погано бачать [53].
Проте до теперСЦшнього часу не СЦснуСФ педагогСЦчних програм, спрямованих на попередження порушень зору школярСЦв в режимСЦ навчального дня, де зорове навантаження особливо велике. СпостерСЦгаСФться вСЦдсутнСЦсть профСЦлактики порушень зору в чинних програмах з фСЦзичного виховання, що проявляСФться у недотриманнСЦ гСЦгСЦСФнСЦчних вимог в процесСЦ навчання школярСЦв в сучасних загальноосвСЦтнСЦх установах, в умовах постСЦйно зростаючих зорових навантажень [27].
Враховуючи вищесказане, розробка програми профСЦлактики порушень зору засобами фСЦзкультурно-оздоровчоi дСЦяльностСЦ СЦ введення ii у режим навчального дня молодших школярСЦв СФ надзвичайно актуальним.
ОбСФкт дослСЦдження - фСЦзкультурно-оздоровча дСЦяльнСЦсть учнСЦв молодшого шкСЦльного вСЦку.
Предмет дослСЦдження - профСЦлактика порушень зору в процесСЦ фСЦзкультурно-оздоровчоi дСЦяльностСЦ молодших школярСЦв.
Мета дослСЦдження: Визначити змСЦст СЦ технологСЦю попередження порушень зору у молодших школярСЦв засобами фСЦзичного виховання.
ГСЦпотеза дослСЦдження. У дослСЦдженнСЦ висунуто припущення, що розробка декСЦлькох експериментальних програм з попередження порушень зору засобами фСЦзкультурно-оздоровчоi дСЦяльностСЦ в режимСЦ навчального дня молодших школярСЦв та подальший iх порСЦвняльний аналСЦз дозволить визначити оптимальний змСЦст СЦ розробити технологСЦю попередження порушень зору у молодших школярСЦв.
РоздСЦл РЖ. Сучасний стан проблеми профСЦлактики порушень зору
1.1 Стан зору школярСЦв в даний час СЦ його взаСФмозвязок з рСЦвнем iх фСЦзичного розвитку, поставою та фСЦзичною пСЦдготовленСЦстю
В теперСЦшнСЦй час соцСЦальнСЦ та екологСЦчнСЦ умови, труднощСЦ в органСЦзацСЦi медичного обслуговування призвели до зростання всСЦх видСЦв захворюваностСЦ та скорочення тривалостСЦ життя населення Украiни. БСЦльшою мСЦрою до цього схильнСЦ найбСЦльш чутливСЦ та вразливСЦ дСЦти. Серед дСЦтей, якСЦ щойно пСЦшли до школи, здорових лише 20%, потребують лСЦкування - 35%, мають хронСЦчну патологСЦю - 20 % СЦ СЦншСЦ захворювання - 25%. У структурСЦ захворюваностСЦ збСЦльшилася частка хвороб нервовоi системи СЦ органСЦв чуття, а також хвороб органСЦв травлення СЦ кСЦстково-мязовоi системи. ДослСЦдження стану здоровя школярСЦв за останнСЦ роки показали, що в структурСЦ захворюваностСЦ на лСЦдируючому мСЦсцСЦ виступаСФ патологСЦя органСЦв зору, найчастСЦше прогресуСФ короткозорСЦсть. На думку вчених короткозорСЦсть починаСФ формуватися в шкСЦльному вСЦцСЦ т