Представления о семье у воспитанников детских домов разного типа
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ротства исследователями рассматривается как стрессовая и трагическая ситуация, оставляющая глубокий след в судьбе ребенка.
.2 Детский дом-школа №59
Я назвала условно учреждение закрытого типа на примере 59 детского дома - школы. Он располагается на правом берегу, в жилом районе рядом с обычной школой. Детский дом получил статус федеральной экспериментальной площадки, работающей по проекту. Основной идеей проекта "инновационный комплекс взросления" было создание внутри детского дома "территорий", отчетливо различающихся между собой по видам деятельности и взаимоотношений детей и взрослых, по нормам и требованиям, условностям, языку. Таким образом, пространство детского дома должно как бы моделировать внешний мир в плане сложности и многообразия "мест" и переходов между ними. С другой стороны, проект предполагал создание разнообразных и интенсивных связей детского дома с внешним миром. Задачей было предложить детям возможность включения и пробы себя в разных "местах", в сотрудничестве с различными взрослыми, где, проживая значимые события, ребенок мог бы взрослеть.
Главные ценностные ориентации проектной работы в детском доме:
- Личностно ориентированное образование
Ориентация на развитие общих компетентностей и метаспособностей
Личная и профессиональная свобода учителей и учеников в выстраивании собственных образовательных траекторий
Образовательная вариативность
Ценность сотрудничества
Ценность социальной открытости и развития множественных отношений с внешним социумом
Наличие долговременной перспективы развития.
На базе Детского дома-школы № 59 реализуются следующие различные, но системно связанные проекты:
Краткая характеристика проектов:
1. Школа экспресс обучения . В современном обществе непрерывно увеличивается уровень культуры, знаний и способов деятельности, которыми должно овладеть подрастающее поколение. Школа экспресс обучения организуется на основании статьи 59, пункт 4 Закона РФ "Об образовании", согласно которой учащийся имеет право на ускоренный курс обучения по индивидуальным планам в рамках Госстандарта и диплома Министерства образования российской федерации дающего право на принятие нестандартных решений управленческих и учебно-воспитательных задач. Основное предназначение Школы экспресс обучения - обеспечить индивидуально ориентированное обучение в Детском доме-школе; предоставить возможность детям-"переросткам" (некоторые дети попадают в детский дом-школу №59 существенно отставая в изучении школьной программы от своих сверстников), ускоренно изучить базовую программу, чтобы догнать своих сверстников и продолжить обучение в своей возрастной группе. Школа экспресс обучения развивается в проектном режиме, поэтому становление содержания и форм образовательной деятельности в рамках Школы и ее функционирование напрямую связано с решением ряда проектно-исследовательских задач.
Основные функциональные задачи школы экспресс обучения:
Обеспечить изучение детьми базовой программы в индивидуальном режиме.
Способствовать развитию у ребенка видения собственной образовательной перспективы, становлению инициативности, самостоятельности в учебном процессе и ответственности за свое будущее.
2. Школа развития - общее название образовательных интенсивов, направленных на актуализацию личной позиции и творческого отношения к миру, на развитие у детей способов мыследеятельности: анализа, рефлексии, планирования, проектирования, обобщения, моделирования т.п. Потенциал школ развития как образовательной формы высок, так как такие школы обладают интегративным образовательным эффектом, оказывающим существенное влияние на дальнейшее обучение ребенка. Данный проект находится в стадии завершения реализации, отработана технология проведения локальных школ под конкретные педагогические задачи.3. Проект "Дети детям". Этот проект направлен на расширение контактов детей детского дома с другими детьми, знакомство их с разными культурами и образами жизни, а также на оказание помощи конкретным детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию. В рамках этого проекта ДД сотрудничает с образовательными учреждениями в Голландии, обмениваясь опытом и идеями. Проект находится на стадии оформления концепции и начала реализации, в рамках проекта проведена первая акция. В целом, детский дом - школа семейного типа № 59 представляет собой комплекс школьного и жилого помещения. Жизнь детей основана по принципу замещающих семей. Каждая семья имеет отдельную квартиру, в которой проживают разновозрастные группы детей, позволяя не нарушать родственные связи. В семейном детском доме заботятся о восстановлении физического и психического здоровья детей, занимаются их закаливанием, помогают в учебе и готовят к самостоятельной жизни. Дети постоянно общаются с одной и той же группой сверстников, что способствует созданию приятельских, ближе к родственным, отношений. Создают домашнюю обстановку сами дети. Они принимают участие в оборудовании уютных уголков в жилом комплексе и школе.
Большая роль отводится воспитателю - главе семьи. Именно на нем лежит ответственность за семейную атмосферу семьи в детском доме. Совместные действия воспитателя и воспитанника происходят на взаимодоверии, так как, опираясь только на них, создаются нормальные взаимоотношения с детьм