Представления о семье у воспитанников детских домов разного типа
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ак такового, а всех тех неприятных неожиданностей, которые могут с ними произойти, ведь никакого реального опыта с жизненными ситуациями дети еще не имеют. Воспитанники младшего возраста видят свою семью большой, дружной по типу коммуны, небольшое количество детей постарше представляют себя в роли родителей с собственными детьми.
9. Выделение ближних и ближайших семейных целей: Какой, по вашему мнению, будет складываться ваша жизнь в семье в ближайшие 5 лет? Какую роль сможете сыграть в ней Вы?
Как свидетельствуют ответы, в основном детей обоих детских домов волнует проблема образования и устройства в этой жизни. После выхода из детского дома, незначительная часть девочек собираются завести собственную семью. Только 11% испытывают сложности при ответе на поставленный вопрос, это в основном дети младшего школьного возраста.
10.Знание конкретных целей семейной жизни: Представьте себе, что вы уже создали собственную семью. Ваша жизнь в ней будет иметь конкретные цели. Выделите как минимум 5 таких целей и определите пути их достижения.
Цели семейной жизни дети связывают прежде всего с получением хорошего образования и нахождения работы, затем на втором месте в 59 д./д. идет воспитание ребенка, тогда как в д./д. №2 идет ответ не повторять ошибки своих родителей. Дети младшего школьного возраста пропускали этот вопрос.
11.Представления о достоинствах и недостатках семейной жизни: Какие Вы можете назвать приятные и неприятные моменты жизни в семье?
Детский дом №59Младший школьный возрастПодростковый возраст+-+-Родители работаютПьяные ссорыСтабильность в семьеМатериальные проблемыВзаимопониманиеДракиРождение ребенкассорыВоспитание и забота о ребенкеВоспитание ребенкаДраки в семье
Детский дом №2Младший школьный возрастПодростковый возраст+-+-Мои родители были со мнойСсоры родителейЛюбовь в семьеПотеря близкихВоспитание ребенкаМатериальные проблемыЭмоциональная поддержкаПьянкиЛюбовь в семьеРождение ребенкаРождение ребенкаСсоры родных
Младшие школьники очень долго обдумывали этот вопрос, а кто постарше, указали несколько вышеперечисленных моментов, которые произошли у них в семейной жизни. Что интересно, проблема воспитания и рождения ребенка, судя по ответам, является как приятным, так и не приятным делом в семейной жизни.
12.Представления о своих достоинствах и недостатках как семьянина: Какие ваши личные качества помогают вашей жизни в семье, а какие, наоборот, мешают?
Помогают:Мешают:ДобротаМечтательностьЦелеустремленностьОтветственностьСамоуважениеАгрессивностьВыносливостьНедоверие к окружающимЛюбовьСтеснительность
С возрастом повышается способность детей оценивать свои качества с точки зрения их полезности жизни в семье. Если в начальной школе ребенок мало что может сказать о своих психологических особенностях, помогающих или мешающих его жизни в семейном окружении, то приблизительно к 8 классу эта способность вполне развивается, и в дальнейшем все более совершенствуется. Также отмечено, что во втором детском доме дети затрудняются ответить на данный вопрос.
13.Представления о путях преодоления недостатков и использовании возможностей: Как вы собираетесь работать над своими недостатками, если они есть? И собираетесь ли вообще?
Большая часть воспитанников детских домов затрудняется ответить на вопрос, так как не могут понять какие у них могут быть недостатки. Способность представлять себе пути работы над собой, в целом, лучше представлена у девочек, чем у мальчиков. Девочки не только лучше понимают свои психологические особенности, но и лучше знают, как добиться того, чтобы эти особенности им не мешали в семейной жизни.
14.Представления о внешних препятствиях на пути к цели: Какие люди и обстоятельства могут помешать достижению тех самых целей, которые Вы поставили перед собой в пункте № 10?
Среди обстоятельств, которые могут помешать различным целям в семейной жизни на первом месте стоит недостаточное количество знаний. Воспитанники обоих детских домов просто не знают, как они будут искать выход из проблемной ситуации в семейной жизни, ведь ни разу не сталкивались iем - либо подобным в собственной жизни.
15.Знание о путях преодоления внешних препятствий: Как Вы собираетесь преодолевать эти препятствия?
Дети в основном затрудняются с ответами, как же они будут преодолевать препятствия в достижении задуманного; девочки в основном видят решение проблем в постоянной работе над собой и своими поступками. Знание возможных путей преодоления препятствий на пути к семейной цели практически не меняется на протяжении школьного периода. Начиная со старшего подросткового возраста, способность программирования своих действий представлена у девушек несколько лучше, чем у юношей.
16.Практическая реализация семейных планов: Что Вы можете делать и уже сейчас делаете для реализации своих семейных планов?
Основной процент ответов в обоих детских домах составляет решение детей продолжать свое образование, получить основную профессию, лишь потом заниматься реализацией семейных планов. Затрудняются с ответами в основном дети младшего школьного возраста.
17.Система резе