Представления о семье у воспитанников детских домов разного типа
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СЕМЬЕ У ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКИХ ДОМОВ РАЗНОГО ТИПА
ОГЛАВЛЕНИЕ:
Введение
Глава 1. Семья в современном обществе
1.1 Понятие и функции семьи
.2 Представление о семье в современном обществе
.3 Причины утраты родительского попечения
Глава 2. Положение о детях-сиротах
2.1 Дети - сироты сегодня
.2 Психолого-педагогическая характеристика детей-сирот
2.3 Государственные формы устройства для детей, оставшихся без попечения родителей
Глава 3. Характеристика образовательной системы сиротских учреждений
3.1 Детские дома семейного типа
3.2 Детский дом-школа №59
3.3 Детский дом №2
Глава 4. Представления о семье у воспитанников детского дома разного типа
.1 Экспресс - интервью в детском доме
.2 Семья глазами воспитанников детских домов
4.3 Проведение исследования с помощью АОЛСС в разных детских домах
Заключение
Литература
ВВЕДЕНИЕ
В последние годы усилилось внимание к изучению воспитательной функции семьи со стороны педагогики, психологии, социологии и других наук. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет на всю жизнь. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится значительную часть своей жизни, а по длительности своего воздействия, ни один из институтов воспитания не может с ней сравниться.
Различие образовательного, общекультурного уровня, идеалов, жизненного опыта, умений организовать деятельность детей, типологические особенности родителей, родственников - все это и многое другое, накладываясь, друг на друга, создают неповторимую семейную атмосферу. Ведь именно в семье создается духовная связь и сердечная близость, формируется культура родственных отношений, четко определена хозяйственно-бытовая сфера. Семья представляет собой особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль.
Но, к сожалению, не всегда семья выполняет необходимые функции, не всегда использует свои воспитательные возможности. Речь пойдет о детях, лишенных семьи - сиротах. Сиротство вызывается чрезвычайными для судьбы ребенка обстоятельствами - смертью самых близких, без которых жизнь немыслима. Но есть еще одно сиротство, именуемое социальным, когда ребенок остается одиноким из-за беды совсем другого толка: в силу родительской подлости, самого страшного предательства, жертвой которого становятся дети. Но в любом случае - умерли родители или бросили своего ребенка, он останется совершенно беззащитным.
Настает миг, когда дети остаются никому не нужными, кроме государства. Дома ребенка, детские дошкольные и школьные дома, школы - интернаты для детей сирот и детей, лишившихся родительской опеки, - вот нравственно-педагогическая система, созданная страной для защиты малого человека от бедствий раннего одиночества. Такие учреждения пытаются создать условия, приближенные к нормальным семейным. Но, даже будучи там, положение остается плачевным, поскольку ребенок лишен своей настоящей семьи, и никакие материальные блага не заменят душевного общения и гармонии в отношениях между близкими. Только в настоящей и любящей семье ребенок может быть iастливым и максимально раскрыть свои способности. В детских же домах все трудности воспитания детей возложены на педагогов, которые просто не в состоянии уделять каждому ребенку должного внимания. Выпускники таких учреждений практически не подготовлены к самостоятельной жизни.
Семья для ребенка является первым коллективом, где происходит его развитие, закладываются основы будущей личности. Именно здесь формируются первые представления ребенка о той или иной социальной роли: отца, матери, друга, соседа и т. д. Такие представления у детей-сирот, поступивших в детские дома, существенно искажены. Они создают свой, часто неверный, образ той или иной роли. Для адекватного вхождения воспитанника учреждения интернатного типа в систему социальных отношений должна проводиться специальная педагогическая работа, обеспечивающая овладение ребенком комплексом социальных ролей, в том числе - работа по семейному воспитанию, чаще всего, которая не ведется в детских домах.
Поэтому вероятность создания своих собственных благополучных и полноценных семей у воспитанников детского дома я iитаю достаточно низкой. В данной работе предпринято изучение содержания представлений о семье в детских домах разного устройства.
Актуальность исследования обусловлена необходимостью изучения состояния сознания в изменяющемся мире. Настоящая работа обращена к этой проблеме посредством изучения современной молодежи детского дома о своей будущей семье. Социальные представления - это способ осмысления, интерпретация человеком феноменов повседневной жизни. Семья - важный социальный институт, в нем развертывается процесс социализации человека, и любые, даже не ярко выраженные, изменения этого института свидетельствуют об изменениях в других областях человеческой жизни, государства, общества.
Предмет исследования - различия в представлениях детей о семье в детских домах открытого и закрытого типа
Объект исследования - являются воспитанники детских домов разного устройства младшего школьного и подросткового возраста
Цель работы: Изучить содержание представления о своей будущей семейной жизни у