Представления о семье у воспитанников детских домов разного типа
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
воспитанников в разных формах устройства детских домов
Задачи:
1.Изучить среду двух различных детских домов
2.Подробно рассмотреть ситуацию, в которой оказались дети
.Провести комплексное исследование с помощью методик: экспресс - интервью, Активизирующего опросника личностной семейной сферы Рябова, проективной методики Семейная фотография
.Сравнить полученную информацию по детским домам с точки зрения младшего школьного и подросткового возраста
.Выяснить, как ведется подготовка к будущей семейной жизни воспитанников детского дома
Гипотеза:
1.Различия в представлениях воспитанников детских домов о своей будущей семье связаны с возрастом, продолжительностью пребывания в детском доме, социальным статусом ребенка
2.Представления о своей будущей семье связаны с укладом жизни и типом отношений в детском доме
.Семейное воспитание в детском доме как таковое не проводится
Процедура и методы исследования:
На первом этапе было проведено экспресс - интервью с воспитанниками детского дома. Полученные результаты стали первичной ориентирующей основой для настоящего исследования.
Второй этап предполагал эмперическое изучение содержания представлений разных групп воспитанников, об их будущей семье. Использовались качественные методы сбора информации: проективная методика Семейная фотография и опросник АОЛСС Рябова.
Научная новизна и значимость исследования состоят в том, что в нем впервые:
1.изучены представления воспитанников детского дома о своей будущей семье в различных детских домах;
2.определены ориентиры представлений современной молодежи детского дома о семье с точки зрения младшего школьного и подросткового возраста;
.разработана и апробирована комплексная методическая программа исследования социальных представлений о семье в детском доме;
Прикладное значение исследования:
Полученные в исследованиях данные отражают систему ценностей жизни воспитанников детского дома; отмечены важные тенденции развития семьи в современном обществе. Сформулированные данные могут быть использованы в работе детских домов как ориентир воспитательной работы.
ГЛАВА 1. СЕМЬЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ
1.1Понятие и функции семьи
Семья - это основанная на браке и кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью; в ней вырабатывается совокупность норм, санкций и образцов поведения, регламентирующих взаимодействие между супругами, родителями и детьми, детей между собой.
Методологической основой понимания причин, побуждающих людей объединяться в семейные группы, создавать устойчивые связи и взаимодействия, выступают потребности человека. Структура потребностей человека, согласно модели американского психолога А. Маслоу, делится:
. физиологические и сексуальные потребности;
. экзистенциальные потребности в безопасности своего существования;
3. социальные потребности в общении;
. престижные потребности в признании;
5. духовные потребности в самореализации.
Используя объяснительные возможности представленной структуры потребностей, рассмотрим социальные функции семьи.
Начнем с репродуктивной функции семьи. Эта функция выполняет две задачи: общественную - биологическое воспроизводство населения, и индивидуальную - удовлетворение потребности в детях. В ее основе - удовлетворение физиологических и сексуальных потребностей, побуждающих людей противоположных полов объединиться в семейный союз. Противоположность полов, по мнению Э. Дюркгейма, - это не только базисное основание, на котором строиться брачный союз, но и основная причина нравственной близости в семье. По мощности воздействия на стабильность семейно-брачных отношений она сильнее даже того фактора, как кровное родство. Мужчина и женщина страстно ищут друг друга именно потому, что они различаются. Э. Дюркгейм
Функция социализации личности, передачи культурного наследия новым поколениям. Потребности человека в детях, их воспитании и социализации придает смысл самой человеческой жизни. Совершенно очевидно, что приоритет семьи как основной формы социализации личности обусловлен естественно-биологическими причинами.
Следующая важнейшая функция семьи - экзистенциальная, функция социальной и эмоциональной защиты своих членов. Известно, что сущность любого явления особенно ярко проявляется в экстремальной ситуации. В минуту опасности большинство людей стремиться быть рядом со своими семьями. В ситуации, угрожающей жизни и здоровью, человек зовет на помощь самого родного и близкого человека - маму. В семье человек ощущает ценность жизни, находит бескорыстную самоотдачу, готовность к самопожертвованию во имя жизни близких людей. сознание, что человек нужен и дорог кому-то, что его любят и что за него готовы отдать жизнь, порождает чувство защищенности и безопасности, поддерживает моральный дух и уверенность.
Экономическая и хозяйственно-бытовая функция семьи. Суть этой функции, с общественной точки зрения заключается в поддержании несовершеннолетних и нетрудоспособных членов общества; с индивидуальной - в получении материальных средств и хозяйственно-бытовых услуг одними членами семьи от других.
Социально-статусная функция связана с воспроизводством социальной структуры общества, так как передает определенный статуiленам