Педагогические условия нравственно-экономического воспитания детей 6-7 лет в игровой деятельности
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
В±ережного отношения к вещам. И лишь 20% родителей указали, что их дети никогда не берегут одежду.
Из ответов родителей мы определили, что по отношению к своим результатам труда ярко выражают бережное отношение 40% детей и 60% детей не всегда проявляют такое качество как бережливость к своим результатам труда.
Очень важным показателем нравственно-экономической воспитанности является проявление бережного отношения к результатам труда других людей. Так 33% родителей отмечают яркую выраженность бережливости у детей. По мнению 47% родителей, их дети не всегда бережны iужими результатами труда. А так же 20% родителей отмечают отсутствие бережного отношения у детей. Преобладание ответов "Не всегда", "Никогда" свидетельствует о слабо выраженном бережном отношении детей к чужим результатам труда.
% родителей отметили системное проявление экономного и бережливого отношения у своих детей по отношению к материалам для труда (карандаши, бумага). Не всегда экономят бумагу, берегут карандаши 53% детей.
Таким образом, мы видим, что в основном родители указывают на средние и низкие показатели выраженности качества у детей по отношению к тому или иному объекту. Соотнеся эти данные с полученными нами в процессе наблюдений за детьми в повседневной жизни, мы убедились, что мнение родителей в значительной мере совпадает с нашей оценкой нравственно-экономической воспитанности детей.
Результаты количественной обработки можно представить в таблице 4
Таблица 4 - Уровень проявления нравственно-экономической воспитанности у детей 6-7 лет в семье (результаты анкетирования родителей)
Ф.И. ребенка1234567Средний баллУровень1.Саша К.32213222,1Средний2.Рома М. 33333333,0Высокий3.Денис П.11222121,6Низкий4.Юля Ч.32222222,1Средний5.Женя С.12222221,9Средний6. Лера С.11212121,4Низкий7.ХристинаС.22223332,0Средний8.Аня И.22322322,3Средний9.Дима Ж. 32222232,3Средний10.Никита А.12233332,4Средний11.Маша С.23222232,3Средний12.Рома Д.12223222,0Средний13.Саша З.23222232,3Средний14.Саша Коз.11212121,4Низкий15.Алена С.13333332,7Высокий
Количественный анализ ответов родителей на вопросы анкетирования позволил выделить уровни проявления нравственно- экономической воспитанности у детей подготовительной группы в условиях семьи:
% детей - низкий уровень;
% детей - средний уровень;
% детей - высокий уровень.
Характеристику уровней смотрите выше, после анализа наблюдений за проявлением нравственно-экономической воспитанности у детей в ДОУ.
Для выявления общего уровня развития нравственно-экономической воспитанности, мы суммировали показатели средних баллов, полученных при решении первых задач констатирующего этапа исследования.
Результаты представлены нами в таблице 5 и диаграмме 1.
Таблица 5 - Общий уровень развития нравственно-экономической воспитанности у детей 6-7 лет
Ф.И. ребенкаПоказателиОбщий баллСредний баллУровеньПредставленияПроявлениеЭкономическиеО нрав.-эконм. нормахВ ДОУВ семье1.Саша К.1,72,11,22.17.11,7Низкий2.Рома М. 1,52,02,23,08,72,2Средний3.Денис П.1,42,11,41,66,51,6Низкий4.Юля Ч.1,32,42,22,18,02,0Средний5.Женя С.1,72,61,81,98,02,0Средний6. Лера С.1,72,11,21,46,41,6Низкий7.ХристинаС.2,12,02,82,08,92,2Средний8.Аня И.1,92,42,02,38,62,2Средний9.Дима Ж. 2,02,41,62,38,32,1Средний10.Никита А.1,42,32,02,48,12,0Средний11.Маша С.1,72,43,02,39,42,4Средний12.Рома Д.1,81,82,02,07,61,9Средний13.Саша З.1,92,72,42,39,32,3Средний14.Саша Коз.1,62,21,01,46,21,6Низкий15.Алена С.1,62,12,42,78,82,2Среднийэкономический нравственный воспитание ребенок
Таким образом, мы получили следующие результаты:
% детей - низкий уровень;
% детей - средний уровень;
% детей - высокий уровень.
Диаграмма 1
уровень (низкий) (27% детей) характеризуется тем, что дети слабо ориентируются в экономических категориях, имеют фрагментарные экономические представления (о результатах труда взрослых, о значении денег в жизни людей, о товаре, цене, профессиях) и представления о нравственно-экономических нормах (о характеристике поведения экономного и бережливого человека). При взаимодействие с окружающими объектами не проявляют нравственно-экономическую воспитанность (бережное, экономное отношение).
уровень (средний) (73% детей) характеризуются тем, что дети проявляют нестабильное нравственно-экономическое поведение - бережливы к своим вещам, но небрежны iужими или наоборот. Имеют представления о нравственно-экономических нормах (характеризуют экономное, бережливое поведение как положительное, а не экономное, не бережливое как отрицательное), но не могут их пояснить, не называют возможные последствия поведения. Экономические представления об экономических категориях не системные. Называют профессии, основные функции товара, поясняют категории - "цена", "экономный человек", "бережливый человек". Допускают перечисление составляющих категории, вместо определения понятия.
уровень (высокий) (0% детей) Гипотетически можно предположить, что он характеризуется тем, что у детей полные, ясные и системные экономические представления об экономических категориях, а также представления о нравственно-экономических нормах поведения. Дети правильно характеризуют категории (труд, деньги, товар, цена, экономный человек, бережливый человек). Дают полные, развернутые ответы, оценивая поступки детей. Используют термины: "бережно", "экономно". В своем поведении придерживаются нравственно-экономических норм: бережно (экономно) относятся не только к своим, но и чужим вещам. Умеют выдвигать обоснованные требования по отношению других детей к их вещам, сами прислушиваются к требованиям других детей и выполняют эти тр?/p>