Анализ системы развития и использования труда работников ИП "Корочка" г. Кемерово
Дипломная работа - Менеджмент
Другие дипломы по предмету Менеджмент
ельности труда и снижению текучести кадров.
Сами же сотрудники заинтересованы в работе в таких организациях, которые дают возможность повысить свои профессиональные знания, самореализоваться, заниматься интересной работой. Кроме того, в ближайшем будущем к управлению придет совсем новое поколение, которое часто называют поколением Х (это те, кому сейчас 25-35 лет).
Таким образом, само время требует от человека непрерывного образования, а развитие персонала является условием успешного функционирования любой организации.
Для фирмы более эффективно и экономично повышение отдачи от уже работающих сотрудников на основе их непрерывного обучения, чем привлечение новых работников.
Система обучения может быть эффективной только в том случае, если будет проанализировано существующее положение, оценена перспектива и iормирован образ желаемого будущего, спрогнозированы изменения, подготовлены проекты изменения, определены сроки и затраты.
Руководство любого предприятия должно уметь наладить и отрегулировать внутренний механизм работы предприятия, а также обладать тактической гибкостью и стратегическим мышлением, чтобы обеспечить ее выживание и рост. Для развития и укрепления своей конкурентоспособности предприятие должно находиться в состоянии непрерывной адаптации, а этому надо учиться.
Для обучения и улучшения использования персонала крупнейшие компании создают собственные постоянно действующие центры.
У некоторых компаний такие центры превратились в настоящие бизнес-школы и целые университеты. В организациях США, например, 86% сотрудников проходит ту или иную форму корпоративного обучения.
Для России корпоративное обучение еще более актуально, поскольку практически все руководители российских предприятий являются практиками, получившими образование в советские времена.
Им приходится постигать азы менеджмента и рыночной экономики путем проб и ошибок. Однако метод проб и ошибок становится слишком дорогостоящим способом обучения.[17, с.34]
Задачами процесса внутрифирменного развития персонала в организации являются:
поддержание на соответствующем уровне и повышение профессиональной квалификации;
овладение умением определять, понимать и решать проблемы;
приобретение профессиональных знаний вне iеры профессиональной деятельности;
совершенствование личности.
Важность внутрифирменного развития персонала подтверждают следующие основные факторы:
внедрение новой техники, технологии, производство современных товаров, рост коммуникационных возможностей создают условия для ликвидации или изменения некоторых видов работ.
В связи с этим необходимая квалификация не может быть гарантирована базовым образованием;
мир превращается в рынок без границ с высоким уровнем конкуренции между странами. Страны, имеющие современную систему инженерного труда и программы непрерывного образования, лидируют в условиях этой конкуренции. Они имеют возможность в кратчайшие сроки ответить на любой вызов повышением производительности инженерного труда;
изменения во всех областях жизни - главный элемент современности.
Отечественный и зарубежный опыт в настоящее время выработал три концепции внутрифирменного обучения кадров для улучшения его использования
. Концепция специализированного обучения ориентирована на сегодняшний день или ближайшее будущее и имеет отношение к соответствующему рабочему месту. Такое обучение эффективно относительно непродолжительный отрезок времени, но, с точки зрения работника, способствует сохранению рабочего места, а также укрепляет чувство собственного достоинства.
. Концепция многопрофильного обучения является эффективной с экономической точки зрения, так как повышает внутрипроизводственную и внепроизводственную мобильность работника. Однако последнее обстоятельство представляет собой известный риск для организации, где работает сотрудник, поскольку он имеет возможность выбора и поэтому менее привязан к соответствующему рабочему месту. [5, с.124-125]
. Концепция обучения, ориентированного на личность, имеет целью развитие человеческих качеств, заложенных природой или приобретенных им в практической деятельности. Эта концепция относится в первую очередь к персоналу, имеющему склонность к научным исследованиям и обладающему талантом руководителя, педагога и т.п.
Таким образом, предметом обучения являются: знания - теоретические, методические и практические, необходимые работнику для выполнения своих обязанностей на рабочем месте; умения - способность выполнять обязанности, закрепленные за работником на конкретном рабочем месте; навыки - высокая степень умения применять полученные знания на практике, навыки предполагают такую меру освоения работы, когда вырабатывается сознательный самоконтроль; способы общения (поведения) - форма жизнедеятельности личности, совокупность действий и поступков индивида в процессе общения с окружающей действительностью, выработка поведения, соответствующего требованиям, предъявляемым рабочим местом, социальные отношения, коммуникабельность.
1.2 Процесс организации внутрифирменного обучения персонала для улучшения его использования
Следующим шагом после найма и отбора работников является их ориентация и обучение.
Обучение включает в себя получение новыми и действующими сотрудниками навыков, необходимых для успешного выполнения работы. В настояще?/p>