Geum.ru

Особенности социальной помощи семьям с детьми с ограниченными возможностями жизнедеятельности

Дипломная работа - Социология

Другие дипломы по предмету Социология

° их физического развития" - отв. педагог-психолог;

  • "Практическое использование разнообразных форм и методов работы с родителями по формированию речи детей" - отв. учитель-логопед;
  • "Формирование у детей устойчивых навыков правильного, осознанного поведения в быту через разнообразие форм и методов работы (ОБЖ)" - отв. методист-инструктор ЛФК;
  • "Приобщение детей к истокам русской народной культуры и развитие их творческих способностей" - отв. специалист по социальной работе;
  • "Использование нестандартного оборудования с целью формирования двигательных умений и навыков детей с ОНР" - отв. методист-инструктор ЛФК;
  • "Этапы совместной работы учителя - логопеда, психолога и специалиста по социальной работе над звукопроизношением" отв. заведующий отделением;
  • "Формирование коммуникативных навыков у детей через сюжетно - ролевые игры" - отв. специалист по социальной работе;
  • "Использование фольклора на музыкальных занятиях и занятиях по изобразительной деятельности как неотъемлемой части духовной культуры народа" - отв. специалист по социальной работе;
  • "Совершенствование техники основных движений у детей младшего школьного возраста через использование нестандартного оборудования" - отв. методист-инструктор ЛФК;
  • "Система работы по развитию связной речи у детей с ограниченными возможностями при формировании и распространении предложений" - отв. педагог-логопед;
  • "Обучение эстетике поведения детей в игре как средство формирования положительных черт характера" - отв. специалист по социальной работе;
  • "Использование логоритмики и изобразительной деятельности на музыкальных занятиях с целью приобщения детей к музыкальному искусству" - отв. специалист по социальной работе;
  • "Развитие координационных способностей детей с ограниченными возможностями на занятиях физической культурой и плаванием, с учетом их анатомо-физиологических особенностей" - отв. методист-инструктор ЛФК;;
  • "Последовательность работы при обучении детей пересказу и составлению рассказов" - отв. педагог-логопед;
  • "Коррекция психологических проблем детей с речевой патологией" - отв. педагог-психолог;
  • "Совершенствование музыкально - двигательных, речевых навыков на музыкальных занятиях и занятиях по логоритмике" - отв. специалист по социальной работе;

    • "Влияние развития гибкости детей на качество выполнения гимнастических и акробатических упражнений" - отв. методист-инструктор ЛФК;

    "Система педагогического взаимодействия специалистов, направленного на экологическое воспитание детей" - отв. специалист по социальной работе;

    "Совершенствование словесно-логического мышления у детей через лексико-грамматические занятия" - отв. педагог-логопед;

    "Развитие творческого воображения детей с речевой патологией, посредством логоритмических упражнений на музыкальных занятиях" - отв. педагог-психолог, специалист по социальной работе.

    Оказание адекватной помощи возможно только при согласованной работе специалистов различных специальностей - психологов и специалистов по социальной работе, логопедов, специалистов ЛФК, массажиста. Только комплексный, междисциплинарный подход к детскому развитию позволит охватить его во всей полноте и преодолеть возможные отклонения. Основанием для объединения разных специалистов БУ КЦСОН "Пенаты" является онтогенетическое единство телесного, психического и социального развития человека. При этом теория психического развития является методологическим стержнем работы, поскольку именно психика ребёнка с одной стороны опирается на соматическое развитие, а с другой определяется социальной ситуацией развития ребёнка. Медицинский и социальный контексты рассмотрения проблем ребенка пересекаются при анализе основных психологических новообразований каждого возраста.

    Комплексное сопровождение детей с особыми образовательными потребностями осуществляют педагог-психолог, педагог-логопед, специалист по социальной работе, методист-инструктор ЛФК, медсестра по массажу.

    В обязанности педагога-логопеда входит: всестороннее изучение речи воспитанников, проведение индивидуально-групповых и фронтальных занятий с теми из них, которые имеют нерезко выраженные отклонения в речевом развитии, оказание методической помощи специалистам по социальной работе по преодолению трудностей при освоении обучающимися родного языка.

    Педагог-психолог выявляет особенности их интеллектуального развития, личностных и поведенческих реакций, проводит групповые и индивидуальные занятия, направленные на нормализацию эмоционально-волевой сферы, формирование продуктивных способов мыслительной деятельности, а также на исправление возможных нарушений общения и поведения; оказывает методическую помощь учителю-логопеду; развивать психолого-педагогическую компетентность специалистов по социальной работе и родителей.

    Специалисты по социальной работе, работающие с детьми с особыми образовательными потребностями совместно с психологом, проводят систематическое углубленное изучение обучающихся с целью выявления их индивидуальных особенностей и определения направлений развивающей работы, фиксируют динамику развития обучающихся, совместно с педагогом-психологом заполняют на них карты сопровождения.

    Специалисты сопровождения отслеживают эффективность обучения детей с ог?/p>