Особенности родительских установок в семье, имеющей новорожденного ребенка
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
торой план, когда семья сталкивается с проблемами ожидания ребенка, беременностью, родами и уходом за младенцем [10, с. 98]. Согласно С. Минухину, рождение ребенка влечет за собой сложную реорганизацию семьи, связанную с появлением ее новой подструктуры, что подчас ставит под угрозу существование самой семьи [25, с.215].
Возникает объективная необходимость пересмотра прежнего распределения ролей и обязанностей в семье, изменяются также возможности сохранения рекреационных видов активности и общения вне пределов семьи. Рождение ребенка приводит к необходимости коренным образом ревизовать и перестроить прежнюю семейную систему. Отношения между супругами реализуются теперь в двух планах: в плане собственно супружеских отношений - между мужем и женой - и в плане родительских отношений - между отцом и матерью, воспитывающих новорожденного ребенка.
Формирование детско-родительской подсистемы отношений кардинально перестраивает и усложняет жизнедеятельность семьи. Хотя указанные планы отношений - собственно супружеские и родительские - в значительной мере переплетены и взаимообусловлены, нередко можно наблюдать их противоречивость в вопросе о степени удовлетворенности супругов качеством этих отношений. Высокая степень субъективной удовлетворенности супругов характером собственно супружеских отношений может сочетаться с конфликтностью, отсутствием взаимопонимания и расхождением во взглядах на воспитание новорожденного и меру участия в нем каждого из родителей, т.е. в отношениях между супругами как отцом и матерью общего ребенка. Формирование родительской позиции - процесс во многих отношениях переломный, кризисный для обоих родителей, в значительной мере предопределяющий судьбу развития детей в семье, характер детско-родительских отношений и развитие личности самого родителя.
Итак, рождение ребенка влечет за собой следующие важнейшие изменения в жизни семьи и личностном развитии каждого из супругов:
развитие идентичности супругов на основе принятия ролей матери и отца;
изменение ролевой структуры семьи, включая перераспределение функций и появление новых родительских установок;
изменение ролевых отношений за пределами семьи - в сферах профессиональной, дружеских отношений и увлечений.
Выборку составили 10 супружеских пар (средний возраст мужчин 28 год, женщин - 22,5 года), имеющих одного новорожденного ребенка в возрасте от 0 до 6месяцев.
Для проверки гипотезы были использованы следующие методики:
1.методика "Опросник взаимодействия родителей с детьми" И. Марковской (ВРР) (приложение1)
2.анкета для родителей (авторская разработка) (приложение2);
3.тест-опросник родительского отношения (А.Я. Варга, В.В. Столин) (приложение 3).
4.опросник Т. Лири, при помощи которого испытуемые оценивали себя и своего партнера, а также образы идеального отца и идеальной матери (приложение 4);
5.личностный дифференциал (ЛД), с помощью которого выяснялось отношение к своему ребенку и образ идеального ребенка (приложение 5);
6.методика изучения родительских установок, РARI (приложение 6).
В качестве диагностического инструмента нами был использован Опросник "Взаимодействие родителя и ребенка" (И. Марковской ВРР). Опросник предназначен для изучения взаимодействия родителей с детьми. В основе лежат 10 шкал, как основные параметры взаимодействия родитель-ребенок:
1. Нетребовательность - требовательность родителя,
. Мягкость - строгость родителя,
. Автономность - контроль по отношению к ребенку,
. Эмоциональная дистанция - эмоциональная близость ребенка к родителю,
. Отвержение - принятие ребенка родителем,
. Отсутствие сотрудничества - сотрудничество,
. Тревожность за ребенка,
. Непоследовательность - последовательность родителя,
. Воспитательная конфронтация в семье,
. Удовлетворенность отношениями ребенка с родителями.
Каждая шкала включает по 5 утверждений, кроме 3-й и 5-й шкал, которые, по мнению многих исследователей, являются базовыми в родительско-детских отношениях, и в них вошло по 10 утверждений. Опросник включает 60 вопросов с оценкой степени согласия с каждым утверждением по 5-бальной системе.
Тест-опросник родительского отношения (А.Я. Варга, В.В. Столин).
Тест-опросник родительского отношения (ОРО) представляет собой психодиагностический инструмент, ориентированный на выявление родительского отношения у лиц, обращающихся за психологической помощью по вопросам воспитания детей и общения с ними.
Родительское отношение понимается как система разнообразных чувств по отношению к ребенку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, особенностей восприятия и понимания характера и личности ребенка, его поступков.
Структура опросника
Опросник состоит из 5 шкал.
. "Принятие-отвержение". Шкала отражает интегральное эмоциональное отношение к ребенку. Содержание одного полюса шкалы: родителю нравится ребенок таким, какой он есть. Родитель уважает индивидуальность ребенка, симпатизирует ему. Родитель стремится проводить много времени вместе с ребенком, одобряет его интересы и планы. На другом полюсе шкалы: родитель воспринимает своего ребенка плохим, неприспособленным, неудачливым. Ему кажется, что ребенок не добьется успеха в жизни из-за низких способностей, небольшого ума, дурных наклонностей. По большей части родитель испытывает к ребенку злость, досаду, раздражение, обиду. Он не доверяет ребенку и не уважает его.
. "Кооперац