Особенности родительских установок в семье, имеющей новорожденного ребенка
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
льный и поведенческий. Когнитивный аспект касается знаний и представлений о репродуктивной норме общества, о распределении родительских ролей, а также включает реальный и идеальный образ ребенка. Эмоциональный аспект представляет собой совокупность взглядов, суждений, оценок, а также доминирующий эмоциональный фон в реализации родительских установок и ожиданий. И, наконец, поведенческий аспект родительских установок и ожиданий реализуется в репродуктивном поведении, во взаимоотношениях супругов, в родительском отношении, стиле семейного воспитания. Одна из наиболее ранних систематических классификаций родительских установок, отражающая также влияние родительской позиции на развитие ребенка, предложена в О. Коннер.
Таблица 1 Типология родительских установок
Тип позицииХарактерные словесные выраженияСпособ поведения с ребёнкомВлияние на развитие ребёнкаПриятие и Любовь"Ребенок - центр моих интересов"Нежность, занятия с ребенкомЧувство безопасности, нормальное развитие личностиЯвное отвержение"Ненавижу этого ребёнка, не буду о нём тревожиться"Невнимательность, жестокость, избежание контактовАгрессивность, преступность и эмоциональная недоразвитость личностиИзлишняя требовательность"Не хочу ребёнка такого, какой он есть"Критика, отсутствие похвал, ПридирчивостьФрустрация, неуверенность в себеЧрезмерная опека"Все сделаю для ребёнка, посвящу ему себяЧрезмерные поблажки или ограничения свободыИнфантилизм, особенно в социальных отношениях, неспособность к самостоятельности
Рассматривая родительские установки как фундаментальную основу развития ребёнка, Э. Фромм выявил качественное различие между особенностями материнского и отцовского отношения к ребёнку. Это различие наиболее ярко прослеживается по двум линиям: "условность - безусловность" и "контролируемость - неконтролируемость" [31, c.204].
Материнская любовь безусловна - мать любит своего ребёнка за то, что он есть. Материнская любовь не подвластна контролю со стороны ребёнка, её нельзя заслужить, а отцовская любовь обусловлена - отец любит за то, что ребёнок оправдывает его ожидания. Отцовская любовь управляема, её можно заслужить, но её можно и лишиться. Таким образом, Э. Фромм выделяет такие существенные характеристики родительских отношений, как его двойственность и противоречивость, а также вводит категорию "начало" в описание этой реальности [31, c.232].
В теории привязанности привязанность ребёнка к матери характеризуется двумя противоположными тенденциями: стремлением к риску, активному познанию мира, который уводит ребёнка от матери, и стремлением к защите и безопасности, которая возвращает его к ней; и чем надёжнее привязанность, тем выше инициативность ребёнка. С одной стороны, ребёнок осознаёт себя через отношение к нему близкого взрослого, и это отношение становится его внутренним самоощущением, сквозь которое он воспринимает окружающий мир. С другой стороны, отношение ребёнка к себе и его представление о себе определяют его отношение к близким взрослым (прежде всего к матери). Это положение представляется чрезвычайно важным для понимания специфики взаимоотношений между ребёнком и его родителями.
Специфика родительских установок заключается также в постоянном изменении с возрастом ребёнка и неизбежном отделении ребёнка от родителей. Такие авторы, как Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, М.И. Лисина и др., рассматривая периодизацию психического развития ребёнка, отмечают, как с возрастом изменяется мировоззрение ребёнка, тип его ведущей деятельности, отношения со взрослыми и сверстниками, формы общения со взрослыми и пр. Очевидно, что с развитием ребёнка должно изменяться и отношение родителей к нему. Те отношения, которые сложились в детстве, оказываются неприемлемыми для ребёнка в школьной возрасте и наоборот.
В известных работах опытных исследователей, родительские установки рассматриваются как стабильные, не зависящие от возраста ребёнка и общей социальной ситуации развития данного возрастного периода. Также следует полагать, что родительские установки и соотношение ее структурных компонентов определяется не только индивидуальными особенностями родителей, но и возрастом ребёнка [20, c.69].
Характер родительских установок определяется преобладанием у отца и матери предметного или личностного начала, определяет стиль их поведения с ребёнком и оценку ребёнка родителем.
По нашему мнению, стиль воспитания это не определённая стратегия воспитания, а сочетание различных вариантов поведения отца и матери, которые в разных ситуациях и в разное время будут проявляться в большей или меньшей степени. Такой подход позволяет построить своеобразный профиль родительских установок, которые отражают наиболее характерные стили воспитания как для конкретного родителя отца или матери, так и для группы родителей детей определённого возраста.
В родительской позиции выделяются две важнейшие переменные- эмоциональное принятие и контроль. Их сочетание многое определяет в том, как строится поведение взрослых и какие психологические свойства формируются у ребенка. Первая переменная имеет особое значение для развития ребенка с момента рождения до трех лет [27, c.145].
С точки зрения Р. Броди, можно выделить четыре типа материнского отношения к младенцу:
Первый тип: Легко приспосабливается к потребностям ребенка. Демонстрирует поддерживающее, разрешающее поведение. Интересный тест на этот тип отношен