Особенности развития словаря детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
71;Закончите предложение.
Цель: формировать словарь наречий.
Логопед начинает говорить предложения, а дети должны закончить. Например: поезд идет медленно, а самолет летит... (быстро). Таня ведет себя хорошо, а Коля... (плохо). Летом жарко, а зимой... (холодно). Надя говорит тихо, а Вова... (громко) Идет дождь, на улице грязно, а дома... (чисто). Ире было скучно, пришла Марина, и стало... (весело).
Игра Подбери слово
Цель: формировать словарь наречий, учить образовывать родственные слова, отвечающие на вопрос как?.
Логопед. Я буду называть слово, которое отвечает на вопрос какой?, например Хороший мальчик. Вы же будете отвечать на вопрос, как он себя ведет, рисует, пишет.
Дается модель: плохой - плохо, хороший - хорошо.
Затем дети образуют наречия от прилагательных: красивый - красиво, сладкий - сладко, кислый - кисло, грязный - грязно, тихий - тихо, чистый - чисто, высокий - высоко, далекий - далеко, близкий - близко, аккуратный - аккуратно.
Игра Хлопните в ладоши!.
Цель: формировать словарь наречий.
Логопед. Слушайте внимательно. Я буду произносить слова, а вы - хлопать, когда услышите слово, отвечающее на вопрос как? (Дети ставят локти на стол, руки готовы для хлопка.)
Девочка, красный, хорошо, бежит. Кошка, лакает, плохо, цветок. Прыгает, вкусно, спит, медведь. Горько, добрый, дерево, бежит. Играет, большой, лиса, быстро. Радостно, бабушка, идет, грустно. Солнечно, тепло, красиво, стирает. Школа, растет, крепко, широко.
Приложение 6
Протокол проведения методики обследования активного словаря старшего дошкольного возраста Филичевой Т. Б., Чавелевой Н. А., Чиркиной Г. В. (контрольный срез)
Ф. И. О.: Юля К.
Уровень: средний уровень.
РазделыОтветы1.Домашние и дикие животныеКошка, тигр, собака.
2.Одежда Шапка, носки, платье.3.МебельСтол, стул, кровать.4.ПосудаЧашка, кастрюля. 5.ТранспортНе названо.6.ОбувьСапоги, тапки, ботинки.7.Выявление пассивного и активного словаря, грамматических навыков.Логопед: скажи чем покрыто туловище зайца?
Ребенок: не названо.
Логопед: скажи чем покрыто туловище утки?
Ребенок: перьями.
Логопед: где живет медведь?
Ребенок: в лесу.
Логопед: где живет рыба?
Ребенок: в реке.
Логопед: как называются детеныши курицы?
Ребенок: цыплята.
Логопед: как называются детеныши собаки?
Ребенок: щенята.
Логопед: как называются детеныши коровы?
Ребенок: не названо.
Логопед: чем питается корова?
Ребенок: травой.
Логопед: чем питается медведь?
Ребенок: малиной.
Логопед: как можно сказать про лису? Какая она?
Ребенок: рыжая.8.Выявление количественного запаса существительных, прилагательных, глаголов.Логопед: У собаки хвост длинный, а у зайцатАж
Ребенок: короткий.
Логопед: Рыба в воде плавает, а змея по земле тАж
Ребенок: не названо.
Логопед: Кошка мяукает, а собака тАж
Ребенок: гавкает.
Логопед: Воробей чирикает, а воронатАж
Ребенок: не названо.
Логопед: Ручкой пишем, а карандашомтАж
Ребенок: не названо.
Логопед: На самолете летаем, а на машине тАж
Ребенок: не названо.
Логопед: Жаба прыгает, а комар тАж
Ребенок: летает.
Логопед: Днем светит солнце, а ночьютАж
Ребенок: луна.
Логопед: По льду катаются на коньках, а по снегу тАж
Ребенок: на санках.
Логопед: Мультфильмы смотрим, а сказкутАж
Ребенок: не названо.
Ф. И. О.: Таня Н.
Уровень: средний уровень.
РазделыОтветы:1.Домашние и дикие животныеВолк, корова.2.ОдеждаШапка, носки.3.МебельКровать, стул.4.ПосудаЧашка, тарелка.5.ТранспортНе названо. 6.ОбувьСапоги, ботинки.7.Выявление пассивного и активного словаря, грамматических навыков.Логопед: скажи чем покрыто туловище зайца?
Ребенок: мехом.
Логопед: скажи чем покрыто туловище утки?
Ребенок: перьями.
Логопед: где живет медведь?
Ребенок: в лесу.
Логопед: где живет рыба?
Ребенок: в реке.
Логопед: как называются детеныши курицы?
Ребенок: цыплята.
Логопед: как называются детеныши собаки?
Ребенок: не названо.
Логопед: как называются детеныши коровы?
Ребенок: не названо.
Логопед: чем питается корова?
Ребенок: травой.
Логопед: чем питается медведь?
Ребенок: не названо.
Логопед: как можно сказать про лису? Какая она?
Ребенок: рыжая, хитрая.8.Выявление количественного запаса существительных, прилагательных, глаголов.Логопед: У собаки хвост длинный, а у зайцатАж
Ребенок: короткий.
Логопед: Рыба в воде плавает, а змея по земле тАж
Ребенок: не названо.
Логопед: Кошка мяукает, а собака тАж
Ребенок: гавкает.
Логопед: Воробей чирикает, а воронатАж
Ребенок: каркает.
Логопед: Ручкой пишем, а карандашомтАж
Ребенок: не названо.
Логопед: На самолете летаем, а на машине тАж
Ребенок: ездим.
Логопед: Жаба прыгает, а комар тАж
Ребенок: летает.
Логопед: Днем светит солнце, а ночьютАж
Ребенок: не названо.
Логопед: По льду катаются на коньках, а по снегу тАж
Ребенок: на лыжах.
Логопед: Мультфильмы смотрим, а сказкутАж
Ребенок: не названо.
Ф. И. О.: Денис М.
Уровень: средний уровень.
РазделыОтветы:1.Домашние и дикие животныеКошка, собака, лев.2.ОдеждаШапка, куртка.3.МебельСтол, стул.4.ПосудаЧашка, тарелка, ложка.5.ТранспортГрузовик, автобус.6.ОбувьБотинки, кроссовки.7.Выявление пассивного и активного словаря, грамматических навыков.Логопед: скажи чем покрыто туловище зайца?
Ребенок: не названо.