Особенности развития словаря детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
нята). Назови детенышей коровы (телята). Назови детенышей лошади (жеребята). Назови детенышей овцы (не названо) (2 б.)
11. Где живут звери? Какие слова можно образовать со словом лес? (лес) (1 б.)
12. Что называют словом игла? Какие иглы ты знаешь? (у ежа) (2 б.)
13. Какая игла у ежа? (острая) Про что мы говорим: острый, острая, острые? (острая иголка) (2 б.)
14. Что можно делать иглой? Для чего она нужна? (иглой шьют, делать уколы) (2 б.)
15. Составь предложение со словом игла. (Игла) (1 б.)
16. Дети из другого детского сада говорят так: Папа, иди шепотом, Мамочка, я тебя громко люблю, Я ботинки наизнанку надел Можно ли так сказать? Как сказать правильно? (Папа иди шепотом. Мамочка, я тебя громко люблю. Я ботинки наизнанку надел.) (1 б.)
Средний уровень развития словаря.
Денис М.
1. Что значит слово кукла, мяч, посуда? (играют в футбол, едят) (1 б.)
2. Что бывает глубоким? (море) Что бывает мелким? (лужа) Что бывает высоким? (горы) Что бывает низким? (трава) Что бывает легким? (снежинка) Что бывает тяжелым? (камень) (3 б.)
3. Что называют словом ручка? (дверь, человек) (1 б)
4. Придумай предложение со словом ручка. (Деревянная ручка.) (2 б.)
5. Ручка нужна, чтобытАж(писать) Ручкой можнотАж(открывать) (2 б.)
6. Послушай предложения и подбери слова близкие по смыслу. Погулял зайчонок в лесу. Настроение у него веселое. Вернулся он домой такойтАж(iастливый). А если зайчонок был веселый и радостный, то он не просто шел, а (бежал). (1 б.)
7. Послушай предложения и подбери слова близкие по смыслу. Другой братец зайчика пришел невеселый, его обидели. Какой он был? К слову веселый подбери слова, противоположные по смыслу (печальный). А если зайчик был обиженный, он не просто шел, а (плелся). (1 б.)
8. Скажи зайчику, чтобы он попрыгал, спрятался, потанцевал. (Танцуй, прячься.) (1 б.)
9. Скажи, кто детеныш у зайца? (зайчонок) Детеныши? (зайчата) У зайца многотАж (зайчат) (3 б.)
10. Назови детенышей собаки (щенята). Назови детенышей коровы (телята). Назови детенышей лошади (жеребята). Назови детенышей овцы (ягнята) (3 б.)
11. Где живут звери? Какие слова можно образовать со словом лес? (лес) (1 б.)
12. Что называют словом игла? Какие иглы ты знаешь? (иголка) (1 б.)
13. Какая игла у ежа? (острая) Про что мы говорим: острый, острая, острые? (не названо) (1 б.)
14. Что можно делать иглой? Для чего она нужна? (иглой шьют) (1 б.)
15. Составь предложение со словом игла. (Острая) (1 б.)
16. Дети из другого детского сада говорят так: Папа, иди шепотом, Мамочка, я тебя громко люблю, Я ботинки наизнанку надел Можно ли так сказать? Как сказать правильно? (Предложения повторяются без изменений.) (1 б.)
Средний уровень развития словаря.
Костя Ж.
1. Что значит слово кукла, мяч, посуда? (Кукла это игрушка. Мячом играют в футбол. Из посуды едят) (3 б.)
2. Что бывает глубоким? (река) Что бывает мелким? (лужа) Что бывает высоким? (деревья) Что бывает низким? (трава) Что бывает легким? (вата) Что бывает тяжелым? (кирпич) (3 б.)
3. Что называют словом ручка? (Ручкой открывают двери, ручкой пишут, рука у человека) (3 б.)
4. Придумай предложение со словом ручка. (Лежит ручка.) (2 б.)
5. Ручка нужна, чтобытАж(писать) Ручкой можнотАж(открывать) (2 б.)
6. Послушай предложения и подбери слова близкие по смыслу. Погулял зайчонок в лесу. Настроение у него веселое. Вернулся он домой такойтАж(радостный). А если зайчонок был веселый и радостный, то он не просто шел, а (бежал). (1 б.)
7. Послушай предложения и подбери слова близкие по смыслу. Другой братец зайчика пришел невеселый, его обидели. Какой он был? К слову веселый подбери слова, противоположные по смыслу (печальный, грустный). А если зайчик был обиженный, он не просто шел, а (брел, плелся). (3 б.)
8. Скажи зайчику, чтобы он попрыгал, спрятался, потанцевал. (Танцуй, попрыгай, танцуй) (3 б.)
9. Скажи, кто детеныш у зайца? (зайчонок) Детеныши? (не названо) У зайца многотАж (не названо) (2 б.)
10. Назови детенышей собаки (щенята). Назови детенышей коровы (телята). Назови детенышей лошади (жеребята). Назови детенышей овцы (ягнята) (2 б.)
11. Где живут звери? Какие слова можно образовать со словом лес? (лесок, лесничий) (2 б.)
12. Что называют словом игла? Какие иглы ты знаешь? (швейная иголка) (1 б.)
13. Какая игла у ежа? (острая) Про что мы говорим: острый, острая, острые? (острый нож) (1 б.)
14. Что можно делать иглой? Для чего она нужна? (иглой шьют) (1 б.)
15. Составь предложение со словом игла. (Мама шьет швейной иголкой) (2 б.)
16. Дети из другого детского сада говорят так: Папа, иди шепотом, Мамочка, я тебя громко люблю, Я ботинки наизнанку надел Можно ли так сказать? Как сказать правильно? (Папа, иди тихо. Мамочка, я тебя сильно люблю.) (2 б.)
Высокий уровень развития словаря.
Миша Б.
1. Что значит слово кукла, мяч, посуда? (играют) (1 б.)
2. Что бывает глубоким? (не названо) Что бывает мелким? (не названо) Что бывает высоким? (не названо) Что бывает низким? (не названо) Что бывает легким? (перо) Что бывает тяжелым? (не названо) (1 б.)
3. Что называют словом ручка? (дверь, кастрюля) (1 б.)
4. Придумай предложение со словом ручка. (Горячая) (1 б.)
5. Ручка нужна, чтобытАж(держать) Ручкой можнотАж(открывать) (2 б.)
6. Послушай предложения и подбери слова близкие по смыслу. Погулял зайчонок в лесу. Настроение у него веселое. Вернулся он домой такойтАж(веселый). А если зайчонок был веселый и радостный, то он не просто шел, а (прыгал). (1 б.)
7. Послушай предложения и подбери слова близкие по смыслу. Другой братец зайчика пришел невеселый, его обидели. Какой он был? К