Особенности развития словаря детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
/p>
Ребенок: каркает.
Логопед: Ручкой пишем, а карандашомтАж
Ребенок: рисуем.
Логопед: На самолете летаем, а на машине тАж
Ребенок: не названо.
Логопед: Жаба прыгает, а комар тАж
Ребенок: не названо.
Логопед: Днем светит солнце, а ночьютАж
Ребенок: луна.
Логопед: По льду катаются на коньках, а по снегу тАж
Ребенок: на санках.
Логопед: Мультфильмы смотрим, а сказкутАж
Ребенок: читаем.
Ф. И. О.: Алина М.
Уровень: высокий уровень.
РазделыОтветы:1.Домашние и дикие животныеВолк, свинья, лев, жираф, зебра, коза.2.ОдеждаШуба, платье.3.МебельСтол, кровать, стул.4.ПосудаЧашка, кастрюля, нож.5.ТранспортАвтобус, машина.6.ОбувьТуфли, ботинки, босоножки.7.Выявление пассивного и активного словаря, грамматических навыков.Логопед: скажи чем покрыто туловище зайца?
Ребенок: мехом.
Логопед: скажи чем покрыто туловище утки?
Ребенок: перьями.
Логопед: где живет медведь?
Ребенок: в лесу.
Логопед: где живет рыба?
Ребенок: в реке.
Логопед: как называются детеныши курицы?
Ребенок: цыплята.
Логопед: как называются детеныши собаки?
Ребенок: щенята.
Логопед: как называются детеныши коровы?
Ребенок: телята.
Логопед: чем питается корова?
Ребенок: травой.
Логопед: чем питается медведь?
Ребенок: медом.
Логопед: как можно сказать про лису? Какая она?
Ребенок: рыжая.8.Выявление количественного запаса существительных, прилагательных, глаголов.Логопед: У собаки хвост длинный, а у зайцатАж
Ребенок: короткий.
Логопед: Рыба в воде плавает, а змея по земле тАж
Ребенок: не названо.
Логопед: Кошка мяукает, а собака тАж
Ребенок: гавкает.
Логопед: Воробей чирикает, а воронатАж
Ребенок: каркает.
Логопед: Ручкой пишем, а карандашомтАж
Ребенок: рисуем.
Логопед: На самолете летаем, а на машине тАж
Ребенок: ездим.
Логопед: Жаба прыгает, а комар тАж
Ребенок: летит.
Логопед: Днем светит солнце, а ночьютАж
Ребенок: луна.
Логопед: По льду катаются на коньках, а по снегу тАж
Ребенок: на санках.
Логопед: Мультфильмы смотрим, а сказкутАж
Ребенок: не названо.
Приложение 7
Протокол проведения методики выявления уровня активного словарного запаса О. С. Ушаковой, Е. М. Струниной.
Юля К.
1. Что значит слово кукла, мяч, посуда? (кукла это игрушка, с мячом играют в футбол, из посуды едят) (2 б.)
2. Что бывает глубоким? (море) Что бывает мелким? (не названо) Что бывает высоким? (дерево) Что бывает низким? (не названо) Что бывает легким? (пух) Что бывает тяжелым? (камень) (1 б.)
3. Что называют словом ручка? (ручка, которой пишут и ручка от двери) (2 б)
4. Придумай предложение со словом ручка. (красивая ручка) (2 б.)
5. Ручка нужна, чтобытАж(писать) Ручкой можнотАж(открывать) (2 б.)
6. Послушай предложения и подбери слова близкие по смыслу. Погулял зайчонок в лесу. Настроение у него веселое. Вернулся он домой такойтАж(радостный, веселый). А если зайчонок был веселый и радостный, то он не просто шел, а (прыгал, скакал.). (2 б.)
7. Послушай предложения и подбери слова близкие по смыслу. Другой братец зайчика пришел невеселый, его обидели. Какой он был? К слову веселый подбери слова, противоположные по смыслу (грустный). А если зайчик был обиженный, он не просто шел, а (брел). (1 б.)
8. Скажи зайчику, чтобы он попрыгал, спрятался, потанцевал. (Попрыгай; спрячься, танцуй) (3 б.)
9. Скажи, кто детеныш у зайца? (зайчонок) Детеныши? (не названо) У зайца многотАж (не названо) (2 б.)
10. Назови детенышей собаки (щенята). Назови детенышей коровы (телята). Назови детенышей лошади (жеребята). Назови детенышей овцы (не названо) (1б.)
11. Где живут звери? Какие слова можно образовать со словом лес? (лесник, лес) (1 б.)
12. Что называют словом игла? Какие иглы ты знаешь? (у елки, у ежа, швейная игла) (3 б.)
13. Какая игла у ежа? (острая) Про что мы говорим: острый, острая, острые? (острый нож) (2 б.)
14. что можно делать иглой? Для чего она нужна? (иглой можно шить) (1 б.)
15. Составь предложение со словом игла. (У ежика острые иголки) (2 б.)
16. Дети из другого детского сада говорят так: Папа, иди шопотом, Мамочка, я тебя громко люблю, Я ботинки наизнанку надел Можно ли так сказать? Как сказать правильно? (Папа, иди тихо. Мамочка, я тебя сильно люблю) (2 б.)
Средний уровень развития словаря.
Таня Н.
1. Что значит слово кукла, мяч, посуда? (играют, едят) (1 б.)
2. Что бывает глубоким? (яма) Что бывает мелким? (не названо) Что бывает высоким? (дом) Что бывает низким? (трава) Что бывает легким? (снежинка) Что бывает тяжелым? (камень) (1 б.)
3. Что называют словом ручка? (ручка, которой пишут и ручка от двери, рука у человека) (3 б)
4. Придумай предложение со словом ручка. (На столе ручка) (2 б.)
5. Ручка нужна, чтобытАж(писать) Ручкой можнотАж(открывать) (2 б.)
6. Послушай предложения и подбери слова близкие по смыслу. Погулял зайчонок в лесу. Настроение у него веселое. Вернулся он домой такойтАж(радостный, веселый). А если зайчонок был веселый и радостный, то он не просто шел, а (бежал, подпрыгивал). (3 б.)
7. Послушай предложения и подбери слова близкие по смыслу. Другой братец зайчика пришел невеселый, его обидели. Какой он был? К слову веселый подбери слова, противоположные по смыслу (грустный). А если зайчик был обиженный, он не просто шел, а (брел). (1 б.)
8. Скажи зайчику, чтобы он попрыгал, спрятался, потанцевал. (не выполнено) (1 б.)
9. Скажи, кто детеныш у зайца? (не названо) Детеныши? (не названо) У зайца многотАж (не названо) (1 б.)
10. Назови детенышей собаки (ще