Особенности развития словаря детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ие части тела, части предметов.
Части тела: глаза, нос, рот, руки, шея, голова.
Части одежды: рукав, пуговица.
Части автомобиля: не названо.
1.4. Название профессий: швея, повар, шофер.
1.5. Глагольный словарь. Употребление глаголов при ответах на вопросы. Что ты делаешь в течение дня? Играю, сплю.
Кто как передвигается? Птицы летают.
Кто как кричит? Не названо.
1.6. Прилагательные.
Название цветов: оранжевый, красный.
Название формы: круглый, прямоугольный, треугольный.
Высокий уровень развития активного словаря.
Лиза Н. 5 лет.
1.Активный словарь.
1.1. Конкретные существительные.
Посуда: чашка, ложка.
Одежда: шапка, чулки, рубашка.
Обувь: ботинки.
Животные: лев, лиса, жираф, медведь.
Мебель: шкаф.
Овощи: помидор, огурец, лук.
Птицы: петух, журавль, курицы, гуси, орел, утка.
Транспорт: велосипед.
Фрукты: яблоко.
1.2.Обобщающие понятия: животные, фрукты, посуда.
1.3. Существительные, обозначающие части тела, части предметов.
Части тела: не названо.
Части одежды: воротник.
Части автомобиля: кузов, колеса.
1.4. Название профессий: шахтер, продавец.
1.5. Глагольный словарь. Употребление глаголов при ответах на вопросы. Что ты делаешь в течение дня? Играю, гуляю, сплю.
Кто как передвигается? Человек ходит, лягушка прыгает.
Кто как кричит? Ворона каркает, лягушка квакает, собака гавкает.
1.6. Прилагательные.
Название цветов: розовый, голубой, фиолетовый, коричневый.
Название формы: круглый, овальный.
Средний уровень развития активного словаря.
Света Ж. 5 лет.
1.Активный словарь.
1.1. Конкретные существительные.
Посуда: тарелка.
Одежда: носки, рубашка, костюм.
Обувь: сапоги, туфли, ботинки.
Животные: волк, лось, кенгуру, лиса, медведь.
Мебель: стол, стул, полка, кровать.
Овощи: помидор.
Птицы: петух, курицы, индюк, голубь.
Транспорт: не названо.
Фрукты: апельсин, груша, крыжовник.
1.2.Обобщающие понятия: одежда, животные, мебель, фрукты.
1.3. Существительные, обозначающие части тела, части предметов.
Части тела: голова, шея, руки, ноги, глаза.
Части одежды: воротник, пуговица.
Части автомобиля: колесо.
1.4. Название профессий: учитель, машинист, продавец.
1.5. Глагольный словарь. Употребление глаголов при ответах на вопросы. Что ты делаешь в течение дня? Не названо.
Кто как передвигается? Не названо.
Кто как кричит? Кошка мяукает.
1.6. Прилагательные.
Название цветов: коричневый, розовый, голубой, оранжевый.
Назание формы: круглый, треугольный, квадратный.
Низкий уровень развитии активного словаря.
Никита Ф. 5 лет.
1.Активный словарь.
1.1. Конкретные существительные.
Посуда: тарелка..
Одежда: шапка, шарф.
Обувь: сапоги, сандалии, тапки, туфли.
Животные: лев, волк, рысь, носорог, олень, жираф, медведь.
Мебель: кровать, шкаф.
Овощи: помидор, огурец, морковка.
Птицы: сова.
Транспорт: грузовик, автобус, самолет, велосипед.
Фрукты: вишня, груша.
1.2. Обобщающие понятия: не названо.
1.3. Существительные, обозначающие части тела, части предметов.
Части тела: голова, глаза, рот, шея, живот, руки, ноги.
Части одежды: пуговица.
Части автомобиля: дверца, колеса, руль.
1.4. Название профессий: врач, столяр, шофер.
1.5. Глагольный словарь. Употребление глаголов при ответах на вопросы. Что ты делаешь в течение дня? Кушаю, гуляю, играю, сплю.
Кто как передвигается? Змея ползает. Обезьяна прыгает.
Кто как кричит? Не названо.
1.6. Прилагательные.
Название цветов: розовый, коричневый.
Название формы: не названо.
Средний уровень развития активного словаря.
Алина М. 4 года.
1.Активный словарь.
1.1.Конкретные существительные.
Посуда: чашка, кастрюля.
Одежда: платье.
Обувь: туфли, тапки, ботинки.
Животные: лев, тигр, лиса, жираф, медведь.
Мебель: стол, кровать, шкаф, стул.
Овощи: картошка, помидор.
Птицы: павлин, петух, курицы, индюк, голубь, аист.
Транспорт: автобус, машина.
Фрукты: апельсин, груша, яблоко.
1.2. Обобщающие понятия: посуда, животные, мебель, птицы.
1.3. Название профессий: продавец.
1.4. Прилагательные.
Название цветов: синий, черный, зеленый, белый, красный.
Высокий уровень развития активного словаря.
Приложение 9
Вопросы для беседы с детьми на констатирующем этапе.
1. Как тебя зовут?
2. Как твоя фамилия?
3. Сколько тебе лет?
4. Где ты живешь?
5. Как ты едешь в детский сад?
6. Сколько членов в вашей семье?
7. Чем занимаются твои мама и папа?
8. Сколько у тебя сестер и братьев?
9. Сколько им лет?
10. Какая сегодня погода?
11. Как ты одет?
12. Какую одежду носят летомтАжзимой?
13. В какие игры и с кем ты любишь играть летомтАжзимой?
14. Какие звери живут в лесу?
15. Почему заяц меняет зимой мех?