Особенности развития словаря детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
слову веселый подбери слова, противоположные по смыслу (печальный, грустный, обиженный). А если зайчик был обиженный, он не просто шел, а (брел). (2 б.)
8. Скажи зайчику, чтобы он попрыгал, спрятался, потанцевал. (Спрячься, попрыгай, танцуй) (3 б.)
9. Скажи, кто детеныш у зайца? (не названо) Детеныши? (не названо) У зайца многотАж (не названо) (1 б.)
10. Назови детенышей собаки (щенята). Назови детенышей коровы (телята). Назови детенышей лошади (жеребята). Назови детенышей овцы (не названо) (2 б.)
11. Где живут звери? Какие слова можно образовать со словом лес? (лес) (1 б.)
12. Что называют словом игла? Какие иглы ты знаешь? (у елки) (2 б.)
13. Какая игла у ежа? (острая) Про что мы говорим: острый, острая, острые? (острые ножи) (1 б.)
14. Что можно делать иглой? Для чего она нужна? (иглой шьют) (1 б.)
15. Составь предложение со словом игла. (У елки колючие иглы) (2 б.)
16. Дети из другого детского сада говорят так: Папа, иди шепотом, Мамочка, я тебя громко люблю, Я ботинки наизнанку надел Можно ли так сказать? Как сказать правильно? (Повторяет предложения без изменения) (1 б.)
Низкий уровень развития словаря.
Марина Л.
1. Что значит слово кукла, мяч, посуда? (С куклой и мячом играют. Из посуды едят.) (2 б.)
2. Что бывает глубоким? (озеро) Что бывает мелким? (дождь) Что бывает высоким? (человек) Что бывает низким? (стол) Что бывает легким? (ветер) Что бывает тяжелым? (камень) (3 б.)
3. Что называют словом ручка? (предмет, которым можно открывать, писать, держать) (3 б.)
4. Придумай предложение со словом ручка. (У кастрюли горячая ручка) (3 б.)
5. Ручка нужна, чтобытАж(держать) Ручкой можнотАж(открывать) (2 б.)
6. Послушай предложения и подбери слова близкие по смыслу. Погулял зайчонок в лесу. Настроение у него веселое. Вернулся он домой такойтАж(радостный, веселый). А если зайчонок был веселый и радостный, то он не просто шел, а (прыгал, скакал). (3 б.)
7. Послушай предложения и подбери слова близкие по смыслу. Другой братец зайчика пришел невеселый, его обидели. Какой он был? К слову веселый подбери слова, противоположные по смыслу (печальный, грустный, обиженный). А если зайчик был обиженный, он не просто шел, а (брел, тащился). (3 б.)
8. Скажи зайчику, чтобы он попрыгал, спрятался, потанцевал. (Потанцуй, попрыгай, потанцуй) (3 б.)
9. Скажи, кто детеныш у зайца? (зайчонок) Детеныши? (не названо) У зайца многотАж (не названо) (2 б.)
10. Назови детенышей собаки (щенята). Назови детенышей коровы (телята). Назови детенышей лошади (жеребята). Назови детенышей овцы (ягнята) (3 б.)
11. Где живут звери? Какие слова можно образовать со словом лес? (лесник, лесок.) (2 б.)
12. Что называют словом игла? Какие иглы ты знаешь? (у елки, у ежа.) (2 б.)
13. Какая игла у ежа? (острая) Про что мы говорим: острый, острая, острые? (острые ножи, острая игла) (2 б.)
14. Что можно делать иглой? Для чего она нужна? (иглой шьют, делаю уколы) (2 б.)
15. Составь предложение со словом игла. (Уколы делают иглой) (2 б.)
16. Дети из другого детского сада говорят так: Папа, иди шепотом, Мамочка, я тебя громко люблю, Я ботинки наизнанку надел Можно ли так сказать? Как сказать правильно? (Папа, иди тихо, Я ботинки не на ту ногу надел.) (2 б.)
Высокий уровень развития словаря.
Лиза Н.
1. Что значит слово кукла, мяч, посуда? (С куклой и мячом играют. Из посуды едят.) (2 б.)
2. Что бывает глубоким? (яма) Что бывает мелким? (не названо) Что бывает высоким? (гора) Что бывает низким? (не названо) Что бывает легким? (снежинка) Что бывает тяжелым? (мешок) (2 б.)
3. Что называют словом ручка? (ею можно открывать, писать, держать) (3 б.)
4. Придумай предложение со словом ручка. (Деревянная) (1 б.)
5. Ручка нужна, чтобытАж(держать) Ручкой можнотАж(открывать) (2 б.)
6. Послушай предложения и подбери слова близкие по смыслу. Погулял зайчонок в лесу. Настроение у него веселое. Вернулся он домой такойтАж(iастливый). А если зайчонок был веселый и радостный, то он не просто шел, а (бежал). (1 б.)
7. Послушай предложения и подбери слова близкие по смыслу. Другой братец зайчика пришел невеселый, его обидели. Какой он был? К слову веселый подбери слова, противоположные по смыслу (печальный). А если зайчик был обиженный, он не просто шел, а (брел). (1 б.)
8. Скажи зайчику, чтобы он попрыгал, спрятался, потанцевал. (Потанцуй, спрячься) (2 б.)
9. Скажи, кто детеныш у зайца? (зайчонок) Детеныши? (не названо) У зайца многотАж (не названо) (2 б.)
10. Назови детенышей собаки (щенята). Назови детенышей коровы (не названо). Назови детенышей лошади (жеребята). Назови детенышей овцы (не названо) (2 б.)
11. Где живут звери? Какие слова можно образовать со словом лес? (лес.) (1 б.)
12. Что называют словом игла? (острый предмет, которым шьют) Какие иглы ты знаешь? (у ежа, швейная) (2 б.)
13. Какая игла у ежа? (острая) Про что мы говорим: острый, острая, острые? (острая игла) (1 б.)
14. Что можно делать иглой? Для чего она нужна? (иглой шьют) (1 б.)
15. Составь предложение со словом игла. (Длинная игла.) (2 б.)
16. Дети из другого детского сада говорят так: Папа, иди шепотом, Мамочка, я тебя громко люблю, Я ботинки наизнанку надел Можно ли так сказать? Как сказать правильно? (Повторяет предложения без изменения) (1 б.)
Средний уровень развития словаря.
Света Ж.
1. Что значит слово кукла, мяч, посуда? (С куклой и мячом играют. Из посуды едят.) (2 б.)
2. Что бывает глубоким? (овраг) Что бывает мелким? (не названо) Что бывает высоким? (жираф) Что бывает низким? (не названо) Что бывает легким? (снежинка) Что бывает тяжелым? (сумка) (2 б.)
3. Что называют словом ручка? (