Особенности развития словаря детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?пед: Рыба в воде плавает, а змея по земле тАж
Ребенок: не названо.
Логопед: Кошка мяукает, а собака тАж
Ребенок: гавкает.
Логопед: Воробей чирикает, а воронатАж
Ребенок: каркает.
Логопед: Ручкой пишем, а карандашомтАж
Ребенок: рисуем.
Логопед: На самолете летаем, а на машине тАж
Ребенок: не названо.
Логопед: Жаба прыгает, а комар тАж
Ребенок: летает.
Логопед: Днем светит солнце, а ночьютАж
Ребенок: не названо.
Логопед: По льду катаются на коньках, а по снегу тАж
Ребенок: на санках.
Логопед: Мультфильмы смотрим, а сказкутАж
Ребенок: не названо.
Ф. И. О.: Никита Ф.
Уровень: низкий уровень.
РазделыОтветы:1.Домашние и дикие животныеЛев, коза.2.ОдеждаШапка.3.МебельКровать.4.ПосудаНе названо.5.ТранспортАвтобус.6.ОбувьНе названо.7.Выявление пассивного и активного словаря, грамматических навыков.Логопед: скажи чем покрыто туловище зайца?
Ребенок: не названо.
Логопед: скажи чем покрыто туловище утки?
Ребенок: перьями.
Логопед: где живет медведь?
Ребенок: в лесу.
Логопед: где живет рыба?
Ребенок: в реке.
Логопед: как называются детеныши курицы?
Ребенок: не названо.
Логопед: как называются детеныши собаки?
Ребенок: щенята.
Логопед: как называются детеныши коровы?
Ребенок: не названо.
Логопед: чем питается корова?
Ребенок: травой.
Логопед: чем питается медведь?
Ребенок: не названо.
Логопед: как можно сказать про лису? Какая она?
Ребенок: не названо.8.Выявление количественного запаса существительных, прилагательных, глаголов.Логопед: У собаки хвост длинный, а у зайцатАж
Ребенок: короткий.
Логопед: Рыба в воде плавает, а змея по земле тАж
Ребенок: не названо.
Логопед: Кошка мяукает, а собака тАж
Ребенок: гавкает.
Логопед: Воробей чирикает, а воронатАж
Ребенок: каркает.
Логопед: Ручкой пишем, а карандашомтАж
Ребенок: рисуем.
Логопед: На самолете летаем, а на машине тАж
Ребенок: не названо.
Логопед: Жаба прыгает, а комар тАж
Ребенок: не названо.
Логопед: Днем светит солнце, а ночьютАж
Ребенок: луна.
Логопед: По льду катаются на коньках, а по снегу тАж
Ребенок: на санках.
Логопед: Мультфильмы смотрим, а сказкутАж
Ребенок: читаем.
Ф. И. О.: Алина М.
Уровень: низкий уровень.
РазделыОтветы:1.Домашние и дикие животныеВолк, свинья.2.ОдеждаНе названо.3.МебельСтол, кровать.4.ПосудаЧашка, кастрюля.5.ТранспортНе названо.6.ОбувьТуфли, ботинки.7.Выявление пассивного и активного словаря, грамматических навыков.Логопед: скажи чем покрыто туловище зайца?
Ребенок: мехом.
Логопед: скажи чем покрыто туловище утки?
Ребенок: перьями.
Логопед: где живет медведь?
Ребенок: в лесу.
Логопед: где живет рыба?
Ребенок: в реке.
Логопед: как называются детеныши курицы?
Ребенок: не названо.
Логопед: как называются детеныши собаки?
Ребенок: не названо.
Логопед: как называются детеныши коровы?
Ребенок: не названо.
Логопед: чем питается корова?
Ребенок: травой.
Логопед: чем питается медведь?
Ребенок: медом.
Логопед: как можно сказать про лису? Какая она?
Ребенок: рыжая.8.Выявление количественного запаса существительных, прилагательных, глаголов.Логопед: У собаки хвост длинный, а у зайцатАж
Ребенок: короткий.
Логопед: Рыба в воде плавает, а змея по земле тАж
Ребенок: не названо.
Логопед: Кошка мяукает, а собака тАж
Ребенок: гавкает.
Логопед: Воробей чирикает, а воронатАж
Ребенок: каркает.
Логопед: Ручкой пишем, а карандашомтАж
Ребенок: рисуем.
Логопед: На самолете летаем, а на машине тАж
Ребенок: не названо.
Логопед: Жаба прыгает, а комар тАж
Ребенок: летит.
Логопед: Днем светит солнце, а ночьютАж
Ребенок: не названо.
Логопед: По льду катаются на коньках, а по снегу тАж
Ребенок: на санках.
Логопед: Мультфильмы смотрим, а сказкутАж
Ребенок: не названо.
Приложение 3
Протокол проведения методики выявления уровня активного словарного запаса О. С. Ушаковой, Е. М. Струниной.
Юля К.
1. Что значит слово кукла, мяч, посуда? (кукла это игрушка, с мячом играют в футбол, из посуды едят) (2 б.)
2. Что бывает глубоким? (не названо) Что бывает мелким? (не названо) Что бывает высоким? (дерево) Что бывает низким? (не названо) Что бывает легким? (пух) Что бывает тяжелым? (камень) (1 б.)
3. Что называют словом ручка? (ручка, которой пишут и ручка от двери) (2 б)
4. Придумай предложение со словом ручка. (красная ручка) (2 б.)
5. Ручка нужна, чтобытАж(писать) Ручкой можнотАж(открывать) (2 б.)
6. Послушай предложения и подбери слова близкие по смыслу. Погулял зайчонок в лесу. Настроение у него веселое. Вернулся он домой такойтАж(радостный). А если зайчонок был веселый и радостный, то он не просто шел, а (прыгал). (1 б.)
7. Послушай предложения и подбери слова близкие по смыслу. Другой братец зайчика пришел невеселый, его обидели. Какой он был? К слову веселый подбери слова, противоположные по смыслу (грустный). А если зайчик был обиженный, он не просто шел, а (брел). (1 б.)
8. Скажи зайчику, чтобы он попрыгал, спрятался, потанцевал. (Попрыгай; спрячься) (2 б.)
9. Скажи, кто детеныш у зайца? (зайчонок) Детеныши? (не названо) У зайца многотАж (не названо) (2 б.)
10. Назови детенышей собаки (щенята). Назови детенышей коровы (не названо). Назови детенышей лошади (не названо). Назови детенышей овцы (не названо) (1б.)
11. Где живут звери? Какие слова можно образовать со словом лес? (лесник, лес) (1 б.)
12. Что