Особенности развития словаря детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Вµй и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. СПб.: Детство-Пресс, 2001. 240 с.
2. Бородич А. М. Методика развития речи детей: Учебное пособие для студентов пед. институтов по специальности Дошкольная педагогика и психология. 2-е изд. М.: Просвещение, 1981. С 19
3. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования: Мышление и речь. М.: Академия пед. наук, 1956. С. 56
4. Глухов В. П. Формирование связной речи дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием. М.: АРКТИ, 2002. С. 35-44
5. Деревянко Н. П. Формирование словарного запаса у дошкольников с общим недоразвитием речи / Н. П. Деревянко, Е. А. Лапп // Практ. психология и логопедия. 2006. - № 4. С. 57-60.
6. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. (сборник методических рекомендаций) СПб.: Детство-Пресс, 2001. С. 57-58
7. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. (Дети с с общим недоразвитием речи). Пособие для логопедов. М.: Просвящение, 1981. С. 59-63
8. Жукова Н. С. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Кн. Для логопеда. М.: Просвещение, 1990. С.49-52
9. Жукова Н. С. Формирование словаря у детей с общим недоразвитием речи. М.: Просвещение, 1975. 74с.
10. Игры в логопедической работе с детьми /Под ред. В.И. Селиверстовой. -Москва, 1979.
11. Лалаева Р. И., Серебрякова Н. В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников. СПб.: Союз, 1999. С. 22-26
12. Лебедева Н. Г. Формирование связной речи у детей с общим недоразвитием речи.// Практическая психология и логопедия № 1-2, 2003, - С. 68
13. Логопедия: учебник для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. Заведений / Под ред. Л. С. Волковой. 5-е изд., перераб. и доп. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007. С. 513-524
14. М. М. Алексеева, В. И. Яшина. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр Академия, 1997. С. 23-29
15. Макарова В. Н. Комплекс контрольно-тестовых заданий по курсу Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста./Под ред. В. Н. Макаровой, Е. А. Ставцевой, В. И. Яшиной. Орел.: Изд-во ОГУ, 2002. 48с.
16. Сазонова С. Н. Развитие речи дошкольников с общим недоразвитием речи. М.: Академия, 2005. 144с.
17. Тихеева Е. И. Развитие речи детей. М.: Просвещение, 1967. С. 67
18. Ткаченко Т. А. Альбом индивидуального обследования дошкольника: Диагностическое пособие для логопедов, воспитателей и родителей. М.: Гном и Д, 2002. 48с.
19. Ушакова О. С. Развитие речи дошкольников. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001. 240с.
20.Ушакова О. С., Струнина Е. М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. М.: "адос, 2004. С. 180-181, 196-199
21.Филичева Т. Б., Туманова Т. В. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение. Учебно-методическое пособие. М.: Гном-Пресс, 1999. С. 3-4
22.Филичева Т. Б., Чевелева Н. А., Чиркина Г. А. Основы логопедии. М.: Просвещение, 1989. С. 131-132
23.Яшина В. И. Методика обследования развития речи у дошкольников с общим недоразвитием речи. М.: Просвещение, 1993. С. 26-27
Приложение 1
Список обследуемой группы детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
1.Юля К. 5 лет.
2.Таня Н. 4 года.
3.Денис М. 4 года.
4.Костя Ж. 5 лет.
5.Миша Б. 5 лет.
6.Марина Л. 5лет.
7.Лиза Н. 5 лет.
8.Света Ж. 5 лет.
9.Никита Ф. 5 лет.
10.Алина М. 4 года.
Приложение 2
Протокол проведения методики обследования активного словаря старшего дошкольного возраста Филичевой Т. Б., Чавелевой Н. А., Чиркиной Г. В.
Ф. И. О.: Юля К.
Уровень: средний уровень.
РазделыОтветы1.Домашние и дикие животныеКошка, тигр.
2.Одежда Шапка, носки.3.МебельСтол, стул, кровать.4.ПосудаЧашка, кастрюля. 5.ТранспортНе названо.6.ОбувьСапоги, тапки, ботинки.7.Выявление пассивного и активного словаря, грамматических навыков.Логопед: скажи чем покрыто туловище зайца?
Ребенок: не названо.
Логопед: скажи чем покрыто туловище утки?
Ребенок: перьями.
Логопед: где живет медведь?
Ребенок: в лесу.
Логопед: где живет рыба?
Ребенок: в реке.
Логопед: как называются детеныши курицы?
Ребенок: цыплята.
Логопед: как называются детеныши собаки?
Ребенок: щенята.
Логопед: как называются детеныши коровы?
Ребенок: не названо.
Логопед: чем питается корова?
Ребенок: травой.
Логопед: чем питается медведь?
Ребенок: не названо.
Логопед: как можно сказать про лису? Какая она?
Ребенок: рыжая.8.Выявление количественного запаса существительных, прилагательных, глаголов.Логопед: У собаки хвост длинный, а у зайцатАж
Ребенок: короткий.
Логопед: Рыба в воде плавает, а змея по земле тАж
Ребенок: не названо.
Логопед: Кошка мяукает, а собака тАж
Ребенок: гавкает.
Логопед: Воробей чирикает, а воронатАж
Ребенок: не названо.
Логопед: Ручкой пишем, а карандашомтАж
Ребенок: не названо.
Логопед: На самолете летаем, а на машине тАж
Ребенок: не названо.
Логопед: Жаба прыгает, а комар тАж
Ребенок: летает.
Логопед: Днем светит солнце, а ночьютАж
Ребенок: луна.
Логопед: По льду катаются на коньках, а по снегу тАж
Ребенок: не названо.
Логопед: Мультфильмы смотрим, а сказкутАж
Ребенок: не названо.
Ф. И. О.: Таня Н.
Уровень: средний уровень.
РазделыОтветы:1.Домашние и дикие животныеВолк, корова.2.ОдеждаШапка, носки.3.МебельКровать4.ПосудаЧашка.5.ТранспортАвтобус.6.ОбувьСа