Особенности воспитательной работы с военнослужащими-женщинами
Курсовой проект - Безопасность жизнедеятельности
Другие курсовые по предмету Безопасность жизнедеятельности
КУРСОВАЯ РАБОТА
Тема: Особенности воспитательной работы с военнослужащими-женщинами
Оглавление
Введение
Теоретические основы воспитания военнослужащих-женщин
Оптимизация форм и методов профессионального воспитания военнослужащих-женщин в интересах военной службы
Заключение
Список литературы
Введение
Вступление человечества в новое тысячелетие отмечено кардинальными изменениями в стереотипах поло-ролевой идентификации личности в рамках социума и эволюции общественного сознания. Одним из проявлений этих изменений является усиление роли и влияния женщины в различных сферах общественной жизни, социальных институтах и обществе в целом. Женщины как субъекты гармонизации общественных отношений стали важнейшими структурными элементами профессионализации различных социальных групп и их профессиональная деятельность, как показывают последние исследования, оказывается существенное влияние на рост национального дохода ведущих стран мира. В настоящее время женщины составляют до 70% экономически активного населения мира.
Как свидетельствует социальная практика, индивидуально-психологические различия мужчин и женщин относятся к числу базовых характеристик человеческого онтогенеза, во многом определяя жизненный путь человека. По меткому выражению Б. Фридман, часто пол - это судьба. Половые стереотипы во многом определяют и самооценку человека, и его восприятие окружающих, а в конечном счете - его поведение, накладывая определенные ограничения на процесс личностной и профессиональной самореализации. Особенно рельефно эти стереотипы проявляются в условиях военной службы, где роли мужчины и женщины, направленность их самореализации детерминированы характером военно-профессиональной деятельности.
Выбор избранной темы и ее актуальность обусловлены следующими обстоятельствами.
Во-первых, устойчивой тенденцией количественного увеличения, повышения роли и места женщин в военно-профессиональной деятельности.
Во-вторых, изменением вектора профессиональной самореализации российских женщин, стремящихся в условиях растущей женской безработицы обрести в армейской среде относительную стабильность социального благополучия, многофункциональность деятельности, имеющиеся у военнослужащих льготы, расширить сферу личностного самоутверждения, получить востребованные в обществе дополнительные профессии.
В-третьих, необходимостью внедрения в военно-педагогическую теорию и практику новых научных подходов к анализу полоролевой социализации женщин в ходе военно-профессиональной деятельности. Женщины переместились с периферии социально значимых профессий в сферы, где активно вырабатывается стратегия общественного развития. Ключевое значение в исследовании этого процесса принадлежит новой отрасли педагогического знания - гендерной педагогике 1, изучающей особенности механизмов и моделей полоролевого взаимодействия в социальной среде.
В-четвертых, недостаточной разработанностью теории и практики воспитания военнослужащих-женщин как специфической профессиональной группы, основных тенденций и логики развития этого процесса в военно-профессиональной среде, слабой разработанностью механизма воспитательного влияния на профессиональную подготовку военнослужащих-женщин.
В-пятых, несовершенством нормативно-законодательной базы и гендерной кадровой политики, регулирующей прохождение женщинами военной службы, и отсутствием научных рекомендаций по более эффективному использованию труда женщин в военно-профессиональной среде.
Вследствие перечисленных обстоятельств, профессиональное воспитание военнослужащих-женщин является одной из важных задач в ходе проводимой военной реформы. Ее решение может быть обеспеченно при условии социально-личностно-деятельностного, комплексного, системного, функционального, процессуального, гендерного и других научных подходов к исследованию феномена профессионального воспитания военнослужащих-женщин как на теоретико-методологическом уровне, так и непосредственно в военно-педагогической практике.
Предметом исследования в курсовой работе являются теоретические основы воспитания военнослужащих-женщин и оптимизация форм и методов профессионального воспитания военнослужащих-женщин в интересах военной службы.
Целью курсовой работы является обоснование теоретических основ становления и развития воспитания военнослужащих-женщин, его сущности, структуры, характера проявления динамических характеристик, а также путей совершенствования его эффективности в условиях реформирования Вооруженных Сил и внутренних войск МВД Российской Федерации.
Теоретические основы воспитания военнослужащих-женщин
Обязательным элементом процесса воспитания военнослужащих-женщин является целеполагание. Цель воспитания выступает его исходным началом и конечным результатом: она определяет направленность деятельности субъекта и объекта в процессе воспитания, служит одним из критериев эффективности и качества воспитания.
Общая (стратегическая) цель воспитания военнослужащих-женщин отражает направленность социального заказа общества и силовых ведомств Российской Федерации в профессиональной подготовке военнослужащих, способных гарантирова