Geum.ru

Курсовой проект

  • 17601. Подводный вулканизм, его особенности и распространение
    Геодезия и Геология

    Подводный вулкан Смирнова,%20%d1%80%d0%b0%d1%81%d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b6%d0%b5%d0%bd%20%d0%b2%2012%20%d0%ba%d0%bc%20%d0%ba%20%d1%81%d0%b5%d0%b2%d0%b5%d1%80%d0%be-%d1%81%d0%b5%d0%b2%d0%b5%d1%80%d0%be-%d0%b7%d0%b0%d0%bf%d0%b0%d0%b4%d1%83%20%d0%be%d1%82%20%d0%be.%20%d0%9c%d0%b0%d0%ba%d0%b0%d0%bd%d1%80%d1%83%d1%88%d0%b8%20(%d1%80%d0%b8%d1%81.%208).%20%d0%95%d0%b3%d0%be%20%d0%be%d1%81%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5%20%d0%bd%d0%b0%20%d0%b3%d0%bb%d1%83%d0%b1%d0%b8%d0%bd%d0%b5%20%d0%bf%d0%be%d1%80%d1%8f%d0%b4%d0%ba%d0%b0%201800%20%d0%bc%20%d1%81%d0%bb%d0%b8%d0%b2%d0%b0%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%8f%20%d1%81%20%d0%be%d1%81%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5%d0%bc%20%d0%be%d1%81%d1%82%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%20%d0%9c%d0%b0%d0%ba%d0%b0%d0%bd%d1%80%d1%83%d1%88%d0%b8.%20%d0%a1%d0%ba%d0%bb%d0%be%d0%bd%d1%8b%20%d0%be.%20%d0%9c%d0%b0%d0%ba%d0%b0%d0%bd%d1%80%d1%83%d1%88%d0%b8%20%d0%bf%d0%be%d0%ba%d1%80%d1%8b%d1%82%d1%8b%20%d0%bc%d0%be%d1%89%d0%bd%d1%8b%d0%bc%20(%d0%b4%d0%be%200.5%20%d1%81)%20%d1%87%d0%b5%d1%85%d0%bb%d0%be%d0%bc%20%c2%ab%d0%b0%d0%ba%d1%83%d1%81%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%20%d0%bd%d0%b5%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b7%d1%80%d0%b0%d1%87%d0%bd%d1%8b%d1%85%c2%bb,%20%d0%b2%d0%b5%d1%80%d0%be%d1%8f%d1%82%d0%bd%d0%be%20%d0%b2%d1%83%d0%bb%d0%ba%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d1%85%20%d0%b8%20%d0%b2%d1%83%d0%bb%d0%ba%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be-%d0%be%d1%81%d0%b0%d0%b4%d0%be%d1%87%d0%bd%d1%8b%d1%85,%20%d0%be%d1%82%d0%bb%d0%be%d0%b6%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b9.%20%d0%ad%d1%82%d0%b8%20%d0%b6%d0%b5%20%d0%be%d1%82%d0%bb%d0%be%d0%b6%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%20%d0%bf%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%ba%d1%80%d1%8b%d0%b2%d0%b0%d1%8e%d1%82%20%d1%8e%d0%b6%d0%bd%d1%83%d1%8e%20%d1%87%d0%b0%d1%81%d1%82%d1%8c%20%d0%be%d1%81%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f%20%d0%b2%d1%83%d0%bb%d0%ba%d0%b0%d0%bd%d0%b0%20%d0%a1%d0%bc%d0%b8%d1%80%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%b0%20%d0%b8%20%d0%ba%d0%b0%d0%ba%20%d0%b1%d1%8b%20%c2%ab%d0%be%d0%b1%d1%82%d0%b5%d0%ba%d0%b0%d1%8e%d1%82%c2%bb%20%d0%b5%d0%b3%d0%be%20%d1%81%20%d1%8e%d0%b3%d0%be-%d0%b7%d0%b0%d0%bf%d0%b0%d0%b4%d0%b0%20%d0%b8%20%d1%8e%d0%b3%d0%be-%d0%b2%d0%be%d1%81%d1%82%d0%be%d0%ba%d0%b0.%20%d0%a1%20%d1%81%d0%b5%d0%b2%d0%b5%d1%80%d0%b0%20%d0%bf%d0%be%d0%b4%d0%bd%d0%be%d0%b6%d0%b8%d0%b5%20%d0%b2%d1%83%d0%bb%d0%ba%d0%b0%d0%bd%d0%b0%20%d0%bf%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%ba%d1%80%d1%8b%d1%82%d0%be%20%d0%be%d0%b1%d1%8b%d1%87%d0%bd%d1%8b%d0%bc%d0%b8%20%d0%b4%d0%bb%d1%8f%20%d1%8d%d1%82%d0%be%d0%b3%d0%be%20%d1%80%d0%b0%d0%b9%d0%be%d0%bd%d0%b0%20%d0%9e%d1%85%d0%be%d1%82%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b3%d0%be%20%d0%bc%d0%be%d1%80%d1%8f%20%d0%be%d1%81%d0%b0%d0%b4%d0%be%d1%87%d0%bd%d1%8b%d0%bc%d0%b8%20%d0%be%d1%82%d0%bb%d0%be%d0%b6%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%d0%bc%d0%b8%20%d0%bc%d0%be%d1%89%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c%d1%8e%20%d0%bd%d0%b5%20%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b5%d0%b5%201000%20%d0%bc.%20%d0%9f%d0%be%20%d0%b8%d0%bc%d0%b5%d1%8e%d1%89%d0%b8%d0%bc%d1%81%d1%8f%20%d0%be%d1%86%d0%b5%d0%bd%d0%ba%d0%b0%d0%bc%20%d1%81%d0%ba%d0%be%d1%80%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8%20%d0%be%d1%81%d0%b0%d0%b4%d0%ba%d0%be%d0%bd%d0%b0%d0%ba%d0%be%d0%bf%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%20%d0%b2%20%d0%9e%d1%85%d0%be%d1%82%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%bc%20%d0%bc%d0%be%d1%80%d0%b5,%20%d0%b4%d0%bb%d1%8f%20%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f%20%d1%8d%d1%82%d0%be%d0%b9%20%d1%82%d0%be%d0%bb%d1%89%d0%b8%20%d0%bf%d0%be%d1%82%d1%80%d0%b5%d0%b1%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bb%d0%be%d1%81%d1%8c%20%d0%b1%d1%8b%20%d0%bd%d0%b5%20%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b5%d0%b5%205%20%d0%bc%d0%bb%d0%bd.%20%d0%bb%d0%b5%d1%82.">, названный в честь известного советского геолога академика С.С. Смирнова <http://www.mineral.spmi.ru/01brief/smirnov.html>, расположен в 12 км к северо-северо-западу от о. Маканруши (рис. 8). Его основание на глубине порядка 1800 м сливается с основанием острова Маканруши. Склоны о. Маканруши покрыты мощным (до 0.5 с) чехлом «акустически непрозрачных», вероятно вулканогенных и вулканогенно-осадочных, отложений. Эти же отложения перекрывают южную часть основания вулкана Смирнова и как бы «обтекают» его с юго-запада и юго-востока. С севера подножие вулкана перекрыто обычными для этого района Охотского моря осадочными отложениями мощностью не менее 1000 м. По имеющимся оценкам скорости осадконакопления в Охотском море, для образования этой толщи потребовалось бы не менее 5 млн. лет.

  • 17602. Подводный танкер
    Транспорт, логистика

    В техническом задании предложена численность экипажа - 35 человек. Количество членов экипажа зависит в первую очередь от уровня автоматизации, во-вторых, от внутренней организации службы на судне. На плавающих боевых атомных подводных лодках в зависимости от типа и водоизмещения по опубликованным данным численность экипажа составляет от 22 до 160 человек. т.е., требование технического задания лежит в пределах существующей практики. В тоже время при трехсменном графике вахт из 35 человек команды к несению вахт по уставу торгового флота России могут быть привлечены 30 человек (без капитана, помощника по грузу, врача и кока с помощником). С другой стороны, для управления ППУ в сутки требуется минимум 3 человека, для управления турбинной установкой также требуется минимум 3 человека, для управления судном на ходу требуется 9 человек (3 чел. - на горизонтальных рулях, 3 чел. - на вертикальном руле, 3 чел. - штурманов), для управления системой "погружение-всплытие" - 3 чел., для управления электроэнергетической системы 3 чел., на гидроакустической системе -3 чел., вахта на посту обслуживания гидронавигационных приборов 3 чел., вахтенные трюмные - 3 человека. Также необходим вахтенный начальник в центральном посту, им может быть главный механик. Также необходим боцман.

  • 17603. Подготовительные работы в строительстве
    Строительство

    Сводная ведомость баланса земляных масс на площадке, м3Объём работНасыпьВыемкаОсновной в рядовых и переходных призмах-104585,42105815,37Дополнительный в откосах по контуру площадки-376,921413,23Увеличение объёма грунта за счёт остаточного разрыхления2680,72ИТОГО:-1044962,34109909,32Разница объёмов2,1%Объем выемки: 105815,37 м3Объем насыпи: -104585,42 м3№Рабочие отметки, мh1+h2+h3VпризмыVпирVклВыемкаНасыпьпр.h1h2h3мм3м3м3м3м312,161,271,715,148566,670,008566,678566,670,0022,161,271,745,178616,670,008616,678616,670,0031,740,871,273,886466,670,006466,676466,670,0041,740,871,424,036716,670,006716,676716,670,0051,420,530,872,824700,000,004700,004700,000,0061,420,530,952,904833,330,004833,334833,330,0070,950,240,531,722866,670,002866,672866,670,0080,950,240,661,853083,330,003083,333083,330,0090,660,170,241,071783,330,001783,331783,330,00100,660,170,631,462433,330,002433,332433,330,00110,630,110,170,911516,670,001516,671516,670,00120,630,110,591,332216,670,002216,672216,670,00131,710,781,253,746233,330,006233,336233,330,00141,710,781,273,766266,670,006266,676266,670,00151,270,310,782,363933,330,003933,333933,330,00161,270,310,872,454083,330,004083,334083,330,00170,870,31-0,061,121866,67-1,051865,621865,62-1,05180,870,53-0,061,342233,33-0,662232,682232,68-0,6619-0,06-0,400,530,07116,67452,21-335,54452,21-335,54200,530,24-0,400,37616,67-179,21437,46437,46-179,2121-0,40-0,370,24-0,53-883,3359,02-824,3259,02-824,32220,240,17-0,370,0466,67-256,29189,62189,62-256,2923-0,37-0,350,17-0,55-916,6729,16-887,5129,16-887,51240,170,11-0,35-0,07-116,67-298,74182,07182,07-298,74251,250,310,802,363933,330,003933,333933,330,00261,250,310,782,343900,000,003900,003900,000,00270,780,31-0,110,981633,33-5,931627,401627,40-5,93280,780,31-0,110,981633,33-5,931627,401627,40-5,9329-0,11-0,750,31-0,55-916,67111,53-805,14111,53-805,1430-0,06-0,750,31-0,50-833,33126,60-706,74126,60-706,7431-0,06-0,77-0,75-1,58-2633,330,00-2633,330,00-2633,3332-0,06-0,77-0,40-1,23-2050,000,00-2050,000,00-2050,0033-0,40-0,70-0,77-1,87-3116,670,00-3116,670,00-3116,6734-0,40-0,70-0,37-1,47-2450,000,00-2450,000,00-2450,0035-0,37-0,70-0,70-1,77-2950,000,00-2950,000,00-2950,0036-0,37-0,70-0,35-1,42-2366,670,00-2366,670,00-2366,67370,800,270,471,542566,670,002566,672566,670,00380,800,270,311,382300,000,002300,002300,000,00390,310,27-0,120,46766,67-17,17749,49749,49-17,1740-0,11-0,120,310,08133,33274,93-141,59274,93-141,5941-0,11-0,53-0,12-0,76-1266,670,00-1266,670,00-1266,6742-0,11-0,53-0,75-1,39-2316,670,00-2316,670,00-2316,6743-0,75-0,82-0,53-2,10-3500,000,00-3500,000,00-3500,0044-0,75-0,82-0,77-2,34-3900,000,00-3900,000,00-3900,0045-0,77-0,90-0,82-2,49-4150,000,00-4150,000,00-4150,0046-0,77-0,90-0,70-2,37-3950,000,00-3950,000,00-3950,0047-0,70-0,80-0,90-2,40-4000,000,00-4000,000,00-4000,0048-0,70-0,80-0,70-2,20-3666,670,00-3666,670,00-3666,67490,470,220,691,382300,000,002300,002300,000,00500,470,220,270,961600,000,001600,001600,000,00510,270,22-0,230,26433,33-90,13343,21343,21-90,1352-0,12-0,230,27-0,08-133,33168,23-34,90168,23-34,9053-0,12-0,59-0,23-0,94-1566,670,00-1566,670,00-1566,6754-0,12-0,59-0,53-1,24-2066,670,00-2066,670,00-2066,6755-0,53-0,84-0,59-1,96-3266,670,00-3266,670,00-3266,6756-0,53-0,84-0,82-2,19-3650,000,00-3650,000,00-3650,0057-0,82-0,90-0,84-2,56-4266,670,00-4266,670,00-4266,6758-0,82-0,90-0,90-2,62-4366,670,00-4366,670,00-4366,6759-0,90-0,82-0,90-2,62-4366,670,00-4366,670,00-4366,6760-0,90-0,82-0,80-2,52-4200,000,00-4200,000,00-4200,00610,690,160,601,452416,670,002416,672416,670,00620,690,160,221,071783,330,001783,331783,330,00630,220,16-0,230,15250,00-115,55134,45134,45-115,5564-0,23-0,230,22-0,24-400,0087,64-312,3687,64-312,3665-0,23-0,63-0,23-1,09-1816,670,00-1816,670,00-1816,6766-0,23-0,63-0,59-1,45-2416,670,00-2416,670,00-2416,6767-0,59-0,91-0,63-2,13-3550,000,00-3550,000,00-3550,0068-0,59-0,91-0,84-2,34-3900,000,00-3900,000,00-3900,0069-0,84-0,92-0,91-2,67-4450,000,00-4450,000,00-4450,0070-0,84-0,92-0,90-2,66-4433,330,00-4433,330,00-4433,3371-0,90-0,91-0,92-2,73-4550,000,00-4550,000,00-4550,0072-0,90-0,91-0,82-2,63-4383,330,00-4383,330,00-4383,33

  • 17604. Подготовка бизнес–плана реконструкции предприятия
    Бухгалтерский учет и аудит

    3.4.1 Общая характеристика потребности и основные потребности

    1. Потенциальные конкуренты
    2. Сравнительный анализ качества
    3. План маркетинга
    4. Сравнительный анализ цен и ценовая политика
    5. Каналы сбыта
    6. Реклама и продвижение продукта
    7. Производственный план
    8. Производственные помещения
    9. План ввода мощностей и выпуска продукции
    10. План закупки технологического оборудования
    11. Капитальное строительство
    12. План персонала
    13. План материальных потребностей
    14. Расчет издержек производства
    15. Плановая цена на продукцию
    16. Охрана окружающей среды
    17. Финансовый план
    18. Источники финансирования
    19. Погашение обязательств по кредитам
    20. Плановый баланс - доходов и расходов
    21. План денежных поступлений и выплат
    22. Проектный баланс на конец первого года реализации бизнес-плана
    23. Точка безубыточности
  • 17605. Подготовка государственных служащих России
    Юриспруденция, право, государство

     

    1. Закон и право, 2007.Федеральный закон от 27 июля 2004 года № 79-ФЗ «О государственной гражданской службе Российской Федерации». //Консультант плюс.
    2. Указ Президента РФ от 7 февраля 1995 г. № 103 «О государственном заказе на переподготовку и повышение квалификации государственных служащих»//Консультант плюс.
    3. Указ Президента РФ «О дополнительных мерах по подготовке государственных служащих» от 3 сентября 1997 г. № 983//Консультант плюс.
    4. Постановление Правительства РФ от 13 сентября 1994 года № 1047 «Об организации переподготовки и повышения квалификации государственных служащих федеральных органов исполнительной власти»//Консультант плюс.
    5. Постановление Правительства РФ «Об организации переподготовки и повышения квалификации государственных служащих федеральных органов исполнительной власти» от 13 сентября 1994 г. № 1047//Консультант плюс
    6. Постановление Правительства РФ от 26 июня 1995 г. N 610 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов» (с изменениями от 10 марта 2000 г., 23 декабря 2002 г., 31 марта 2003 г.).
    7. Указ Президента РФ от 3 сентября 1997 г. N 983 «О дополнительных мерах по подготовке государственных служащих» (с изм. и доп. от 16 апреля, 8 августа 2001 г.).
    8. Приказ Минобразования РФ от 6 сентября 2000 г. N 2571 «Об утверждении Положения о порядке и условиях профессиональной переподготовки специалистов».
    9. Акимов Л., Юферова Е. Профессиональное развитие персонала // Журнал «Кадровик» № 2, 2003.
    10. Волгин Н.А. Оплата труда. Производство, социальная сфера, государственная служба. Экзамен 2003.
    11. Гапоненко А. Теория управления. Учебник. 2004.
    12. Государственная служба Российской Федерации: основы управления персоналом, Иванов В.П. под общ ред., Известия, 2003.
    13. Демин А.А. Государственная служба. Учебное пособие. Зерцало, 2004.
    14. Игнатов В.Г. Государственная служба, ред., Март, 2004.
    15. Киселёв С. Г., Государственная гражданская служба: учебное пособие. - М.: Проспект 2006.
    16. Кнорринг В.И. Основы государственного и муниципального управления, М.: Экзамен, 2004.
    17. Липатов Э.Г., Чаннов С.Е., Велиева Д.С. и др. Комментарий к ФЗ «О государственной гражданской службе в Российской Федерации», - СПС «Гарант», 2005.
    18. Липатов Э.Г., Чаннов С.Е., Велиева Д.С. и др. Комментарий к ФЗ N 79 от 27 июля 2004 г. «О государственной гражданской службе в Российской Федерации» - Система ГАРАНТ, 2005.
    19. Матирко В.И. Государственная служба. Сборник нормативн. документов, Дело, 2000.
    20. Ноздрачев А.Ф. Преобразования в системе государственной службы в контексте административной реформы // «Законодательство и экономика», № 1, 2, январь, февраль, 2006.
    21. Теория управления: Учебник / Под общ. ред. А.Л. Гапоненко, А.П. Панкрухина. М.: РАГС, 2003.
    22. Управление персоналом организации. Учебник / Под ред. А.Я. Кибанова, - М.: ИНФРА-М, 2004.
    23. Цыпкин Ю.А. Управление персоналом: Уч.пос. -М.:Юнити-Д.,2001.
    24. Щербаков Ю.Н. Государственная и муниципальная служба. М.: Феникс, 2007. Конституция Российской Федерации 1993. //Консультант плюс.
  • 17606. Подготовка дела к судебному разбирательству
    Юриспруденция, право, государство

    5. Разъяснить, что в соответствии со ст. 35 Гражданско-процессуального кодекса РФ лица, участвующие в деле имеют право знакомиться с материалами дела, делать выписки из них, снимать копии, заявлять отводы, представлять доказательства и участвовать в их исследовании, задавать вопросы другим лицам, участвующим в деле, свидетелям, экспертам и специалистам; давать объяснения суду в устной и письменной форме; приводить свои доводы по всем возникающим в ходе судебного разбирательства вопросам, возражать относительно ходатайств и доводов других лиц, участвующих в деле; обжаловать судебные постановления и использовать предоставленные законодательством о гражданском судопроизводстве другие процессуальные права. Лица, участвующие в деле, должны добросовестно пользоваться всеми принадлежащими им процессуальными правами. Лица, участвующие в деле, несут процессуальные обязанности, установленные ГПК РФ и другими федеральными законами. При неисполнении процессуальных обязанностей наступают последствия, предусмотренные законодательством о гражданском судопроизводстве. Лица, участвующие в деле, вправе знакомиться с протоколом судебного заседания и подавать свои замечания на протокол в письменной форме с указанием на допущенные в нем неточности и (или) на его неполноту в течение пяти дней со дня его подписания; имеет право на возмещение расходов по оплате услуг представителя и на возмещение судебных расходов в случае и порядке, предусмотренных ст. ст. 100-102 ГПК РФ, право обжаловать решение в кассационном порядке. Истец вправе изменить основание или предмет иска, увеличить или уменьшить размер исковых требований или отказаться от иска. Ответчик вправе признать иск, а также заявить встречное исковое требование для одновременного рассмотрения с первоначальным. Стороны могут окончить дело миром соглашением. Стороны вправе вести дело через своих представителей, в том числе адвокатов, оформив их полномочия доверенность, в соответствии со ст. ст. 48-49, 53-54 ГПК РФ. В соответствии со ст. 56 ГПК РФ каждая сторона должна доказать те обстоятельства, на которые она ссылается как на основание своих требований и возражений.

  • 17607. Подготовка детской комнаты к рождению ребенка
    Менеджмент

    На основе исследования второго уровня подцелей можно определить участие подцелей в достижении главной подцели более подробно. Из рисунка видно, что достаточно весомой подцелью эксперты сочли "Приобретение кроватки" (16%). Эксперты посчитали, что без кроватки ребенку никак не обойтись, только в кровати обеспечиваются нормальные условия для сна. Также важную роль играет "Приобретение шкафа для детских вещей" (13,2%), т.к. детскую одежду и игрушки нужно хранить отдельно от вещей взрослых. Следующие по очередности подцели "Замена окна" (10,9%) и "Приобретение пеленального столика" (10,8%). Еще очень важно покрыть стены (9,9%) и пол (7,9%). Далее по важности идут подцели: "Покупка игрушек со встроенным музыкальным механизмом" (7,3%), "Покупка надувных игрушек" (7,3%), "Покупка погремушек" (6,2%), "Покупка моющихся игрушек из нетоксичной пластмассы" (6,2%). И, безусловно, "Ремонт потолка" (4,3%).

  • 17608. Подготовка документов для проведения государственного кадастрового учета земельных участков
    Юриспруденция, право, государство
  • 17609. Подготовка и использование кадров торговли в переходный период к рыночной экономике
    Менеджмент

     

    1. Беляев В.К. Новое в управлении экономикой предприятия: Справ. -метод. пособие. Иркутск.: Изд-во Иркут. ун-та, 2003. 219с.
    2. Бизюкова И.В. Кадры управления: подбор и оценка: Учеб. пособие. М.: Экономика, 2001. 219 с.
    3. Бобыкин В.И. Новый менеджмент. Управление предприятиями на уровне высших стандартов. М.: Экономика, 2000. 366с.
    4. Бурцев. Государственный контроль эффективности систем управления организацией // Менеджмент в России и за рубежом 2000. - №5. с. 19-22.
    5. Бутурлин М.А. Актуальные направления работы служб персонала // Деньги и кредит. - 2002. - №7 - с.58-61.
    6. Вачугов Д. Д., Веснин В.Р. Менеджер и стиль руководства. // Социально - политические науки. - 1999. - 295 с.
    7. Маслов Е.В. Управление персоналом предприятия. М.: ЛТД. - 1998.- 246с.
    8. Мескон М.Х., М. Альберт, Ф. Хедоури Основы менеджмента.М., "Дело", 1993. - 654 с.
    9. Нестандартные решения при работе с персоналом // Управление персоналом. 2000. - № 12 (54). с.17-25.
    10. Орлова А., Хухрин А. Стратегия управления: теория и реальность. // Вопросы экономики. 2001. - №12. - с.24-29.
    11. Петрушин В.И. Психология менеджмента. М.: Юнити. - 1996. - 168 с.
    12. Сагитдинов М.П. Оценка эффективности работы персонала // Вопросы экономики - 2004. - №6. с.27-33.
    13. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Менеджмент персонала. -Ростов - на-Дону, - 2001. - 380 с.
    14. Семенов А.К. Современный менеджмент. М.: Экономика. - 2000. -123 с.
    15. Травин В, Дятлов В. Персонал и планирование на предприятии // Служба кадров. 2001. - №7. с.97102.
    16. Управление организацией: Учебник / Под ред.А.Г. Поршнева, З.П. Румянцевой, Н.А. Саломатина. 2-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА-М, 1998. 669 с.
    17. Управление персоналом организации: Учебник / Под ред.А.Я. Кибанова. 2 ое изд., доп. и перараб. М.: ИНФРА-М М. - 2002. 567 с.
    18. Управление персоналом организации / Под ред.А.Я. Кибанова, М.: ИНФРА-М, 2002. - 269 с.
    19. Управление персоналом в условиях социально-рыночных отношений. /Под ред.Р. Марра, Г. Шмидта.М. - 1997. - 468 с.
    20. Уткин Э.А. Курс менеджмента. М.: Зерцало, 2003. - 340 с.
    21. Уткин Э.А. Управление фирмой. М.: АКАЛИС, 2002. 516с.
    22. Фирсов А. Особенности российского и западного менеджмента // Менеджмент в России и за рубежом. 2003. - №6. с.45.
    23. Шекшня С.В. Управление персоналом современной организации.М., ЗАО "Бизнес-школа "Интел-Синтез", 2007. - 336 с.
    24. Щегорцов В.А., Щербин В.А., Таран В.А., Удалов Ф.Е., Удалов О.Ф., Горнев А.З. Персонал предприятия: стратегия развития // Служба кадров. 2000. - № 1 3. .
    25. Экономика предприятия: Учебник для вузов/ В.Я. Горфинкель, Е.М. Купряков и др. М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 2003. 367с.
    26. Эффективность менеджмента организации: Учеб. пособие. Лафт Дж. - М.: Русская деловая литература, 2005. -419 с.
    27. Эффективный менеджмент: Учебное пособие для вузов / Под общ. ред.И. И. Мазура. М.: Высшая школа, 2005. (Современное бизнес-образование) 289 с.
  • 17610. Подготовка и конденсация воды
    Производство и Промышленность
  • 17611. Подготовка и обработка экономической информации
    Компьютеры, программирование

    Среди основных составляющих, которая поддерживает все средства и возможности по обработки данных, свойственные реляционным моделям. При этом информация, которую необходимо хранить в соответствующих БД с точки зрения Access можно выделять следующие объекты:

    1. Таблицы создаются пользователем для хранения информации о предметах или субъектах определенной структуре. Любая таблица состоит из полей (столбцов) и записей (строк).
    2. Запросы предназначены для получения требуемых данных из имеющихся в БД таблиц.
    3. Формы представляют собой объекты, используемые для разработки интерфейса, при помощи которого происходит ввод данных пользователем, а также отображение имеющейся в БД информации на экране
    4. Отчеты - используются для подведения каких либо итогов на основании имеющихся данных и вывода этих итогов в определенной форме на печать.
    5. Страницы обеспечивают доступ к информации, имеющейся в БД, из сети Internet.
    6. Макросы предназначены для выполнения определенных действий при возникновении того или иного события.
    7. Модули представляют собой объекты, которые содержат одну или несколько процедур, написанных на языке Visual Basic.
  • 17612. Подготовка и представление финансовой отчетности
    Менеджмент

     

    1. Закон РК «О бухгалтерском учете и финансовой отчетности» от 28.02.2007 года № 234-111.
    2. Сейдахметова Ф.С. Современный бухгалтерский учет. учебное пособие. Издание 2-е переработанное и дополненное. Алматы: ТОО «Издательство LEM», 2005.-548с.
    3. Мадиева К.С. Бухгалтерский учет и аудит: Учебно-методический комплекс.Караганда: Изд-во КЭУ, 2006 г.
    4. Жакупова О.М. Промежуточный финансовый учет: Учебное пособие. Караганда: Изд-во КЭУ, 2001
    5. Меньшова Н.И. Самоучитель по бухучету и налогообложению. Алматы: Изд-во Бико, 2006
    6. Концептуальная основа для подготовки и представления финансовой отчетности, утвержденная приказом Министерства финансов Республики Казахстан от 29.10.2002 г. № 542.
    7. Нурсеитов Э.О. Бухгалтерский учет в организациях/ учебное пособие. Алматы, 2006. 472с.
    8. Международные стандарты финансовой отчетности (М.Аскери, 2005г.)
    9. Радостовец В.К., Радостовец В.В., Шмидт О.И. Бухгалтерский учет на предприятии. Алматы, Центраудит-Казахстан, 2002 г.
    10. Мычкина О.В. МСФО: рекомендации по применению рабочего плана счетов. Практическое пособие. Алматы: Центральный дом бухгалтера, 2006 104с.
    11. Попова Л.А. Бухгалтерский учет: Финансовый аспект - Учебное пособие. Караганда, 2003 257с.;
    12. Полтушев Д., Мамонтова О. Инвентаризация активов: подтверждение достоверности данных учета// Бюллетень бухгалтера, № 50, дек.2004г.,с.8-12.
    13. Стандарты бухгалтерского учета Республики Казахстан. Постановление Национальной Комиссии РК по бухгалтерскому учету от 13 ноября 1996 г., № 3.
    14. Методические указания к Стандартам бухгалтерского учета. Приказ МФ РК и департамента Методологии бухгалтерского учета и аудита от 21 мая 1997 г., № 7.
    15. Терехова В.А. Международные и национальные стандарты учета и финансовой отчетности. СПб: Питер, 2005 311с.
    16. Черемицына М. Государственное регулирование бухгалтерского учета// Бюллетень бухгалтера №11, март 2007г.
  • 17613. Подготовка и принятие управленческих решений
    Менеджмент

    Принятие решения представляет собой процесс выбора разумной альтернативы направления действий. Результат реализации принятых управленческих решений служит наиболее эффективной оценкой искусства руководителя. В управлении организацией принятие решений осуществляется менеджерами различных уровней и носит достаточно формализованный характер, так как решение касается не только одной только личности, а чаще всего оно относится к подразделению или к организации в целом. Выделяют два уровня решений в организации: индивидуальный и организационный.

  • 17614. Подготовка и принятие управленческих решений: задачи и механизмы
    Разное

    Процесс разработки решения, сочетая в себе формальные и неформальные аспекты, различается степенью участия в нем человека. В связи с этим выделяется два основных подхода к принятию управленческого решения: [1, стр.128]

    • Н о р м а т и в н ы й п о д х о д, основанный на дедуктивной логике, рассчитанной на то, как мы должны думать, а не то, что мы думаем на самом деле. Чем больше количественной определенности изучаемого явления, тем больше доля формальной стороны при разработке и принятии решений. Данный подход позволяет принимать рациональные решения, в которых учитывается не прошлый опыт, а лишь объективный аналитический процесс. Идея усиления значимости формальных аспектов в разработке решений может в будущем привести к тому, что в противостоянии «человек искусственный интеллект» (сотрудник или компьютер) менеджер может отдавать предпочтение машинам и технологиям, игнорируя значимость человеческого фактора.
    • Д е с к р и п т и в н ы й п о д х о д, основанный на том утверждении, что в конфликте чувства и разума всегда побеждает чувство, поэтому процесс принятия решения венчает неформальный аспект. Оставаться беспристрастным к содержанию и качеству решений менеджеру не позволяет социальная среда, в которой осуществляется процесс управления. Чем менее определенно происходящее, хуже количественные представления о проблемной ситуации, тем больше доля творчества людей.
  • 17615. Подготовка и разработка экскурсии
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    Отрезок маршрутаОстановкиОбъекты показаВремяНаименование подтем и перечень основных вопросовМетодические приёмы показаМетодические приёмы рассказаОрганизационные указания12345678Пл. МарксаСтуденческая (Начало маршрута)Кинотеатр Аврора30 мин.Дата открытия, первые фильмы, анонс идущих фильмовПанорамного показаЭкскурсионная справка, описание, объяснениеЗнакомство экскурсовода с группой происходит до начала экскурсии (Студенческая) (организационная часть), на месте остановки (Кинотеатр Аврора) выход экскурсантов из автобуса и расстановка напротив кинотеатра. Производится обход кинотеатра, затем вход внутрь. После показа внутренней части кинотеатра экскурсанты могут задавать вопросыРечной вокзалРечной вокзалТеатр Старый дом20 мин.Дата открытия, открытие первого театрального сезона, первые режиссёры, репертуар театраПанорамного показаЭкскурсионная справка, описание, объяснениеПроизводится обход театра, затем вход внутрь. После показа внутренней части театра экскурсанты могут задавать вопросыПл. ЛенинаПл. ЛенинаКинотеатр им. Маяковского30 мин.Дата открытия, первые фильмы, анонс идущих фильмовПанорамного показаЭкскурсионная справка, описание, объяснениеПроизводится обход кинотеатра, затем вход внутрь. После показа внутренней части кинотеатра экскурсанты могут задавать вопросыОктябрьская магистральОктябрьская магистраль (возле фонтана)Новосибирский Академический Молодёжный Театр «Глобус»25 минНазвание театра, актёрский состав, спектаклиПредварительный осмотр, зрительная реконструкция, зрительный монтажЭкскурсионная справка, описание, комментированиеПри рассказе о «Глобусе», следует обратить внимание на уникальность формы; дать людям самим походить вокруг театра.ул. Чаплыгинаул. Каменская ул. ЧаплыгинаНовосибирский Государственный Академический театр Оперы и Балета,35 минИдея строительства, датировка памятника, уникальность здания, репертуар театра, творческий персонал театраПредварительный осмотр, зрительная реконструкция, зрительная аналогия, зрительный монтажЭкскурсионная справка, описание, характеристикаНа оперный театр уйдёт максимум внимания; после выхода экскурсантов из автобуса, во время рассказа, следует обойти театр со всех сторон; следует обращать внимание слушателей на уникальную форму и размеры театра; после справочной части дать экскурсантам возможность походить вокруг театра и внутри.Ул. Дуси Ковальчук ул. ЧелюскинцевНа пересечении с ул. ЧелюскинцевКраеведческий музей20 минДатировка памятника, строительство, архитектура зданияЗрительной реконструкции, ассоциацииЭкскурсионная справка, описаниеКраеведческий музей одно из старейших зданий Новосибирска. В данном случае больше всего заинтересовать экскурсантов можно, ссылаясь на историю возникновения памятника.Пл. Ленина проспект ДимитроваПл. Ленина, Красный факелКрасный факел20 мин.Название театра, актёрский состав, спектаклиПредварительный осмотр, зрительная реконструкция, зрительная аналогия, зрительный монтажЭкскурсионная справка, описаниеПроизводится обход театра, затем вход внутрь. После показа внутренней части театра экскурсанты могут задавать вопросыПл. Ленина проспект ДимитроваПл. Ленина, областной Театр куколНовосибирский Областной Театр кукол20 мин.Дата открытия, открытие первого театрального сезона, первые режиссёры, репертуар театраПанорамного показаЭкскурсионная справка, описание, объяснениеПроизводится обход театра, затем вход внутрь. После показа внутренней части театра экскурсанты могут задавать вопросыУл. ФрунзеПересечение ул. Орджоникидзе и ул. Каменская;Новосибирский Государственный театр Музыкальной комедии15 минИдея строительства, датировка памятника, уникальность здания, репертуар театра, творческий персонал театраПредварительный осмотр, зрительная реконструкция, зрительная аналогия, зрительный монтажЭкскурсионная справка, описание, характеристикаПроизводится обход театра, затем вход внутрь. После показа внутренней части театра экскурсанты могут задавать вопросыСтанция метро ЗаельцовскаяУл. Тимирязева, 71/1Зоопарк1 часРассказ об идеи строительства, о зверяхПредварительный осмотр, зрительная реконструкция,Приём вопросов-ответовЭкскурсовод не должен удаляться в автобус; он должен быть всегда на виду, чтобы экскурсанты всегда могли обратиться к нему за помощью.

  • 17616. Подготовка и реализация управленческих решений на примере предприятия ООО "Амур-Аудит"
    Менеджмент

    По данным таблицы видно, что коэффициент собственности и, соответственно, коэффициенты заемного капитала и зависимости в 2003 году изменились в сторону ухудшения данных показателей. Это объясняется тем, что прирост оборотных средств, основных фондов и прочих активов происходил в основном за счет привлечения средств извне или за счет задержки расчетов по своим обязательствам или удлинению данного процесса во времени. Действительно, собственный капитал за указанный период возрос немногим более чем в полтора раза, а заемный капитал почти в два с половиной раза. Есть определенное несоответствие в темпах роста оборотных активов и краткосрочных обязательств. В результате произошло заметное понижение коэффициента текущей ликвидности, который между тем в 2003 году оставался на достаточно высоком уровне. Но в 2004 году было отмечено дальнейшее снижение данного показателя. Такая же динамика отмечается и в значениях коэффициента быстрой ликвидности. Единственное, что является позитивным в данных обстоятельствах и что необходимо отметить, это коэффициент абсолютной ликвидности не только находится на достаточно высоком уровне, но остается достаточно стабильным вот уже два года. Таким образом, и относительно платежеспособности положение ООО «Амур-Аудит» является достаточно стабильным и не внушающим на обозримую предстоящую перспективу никаких опасений. Это объясняется, прежде всего, высокой ликвидностью оборотных активов ООО «Амур-Аудит», которые, в основном, состоят их запасов, денежных средств и краткосрочных финансовых вложений.

  • 17617. Подготовка и роль связующего игрока в волейболе
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    И, пожалуй, вот еще один совет: изобретайте финты сами. Конечно, желательно этого не делать в самые напряженные и ответственные моменты решающих игр. Это занятие более подходит для тренировочных игр. На всякий случай постарайтесь приучить своих партнеров, что трюк может быть продемонстрирован в любой момент, неожиданно не только для соперников или партнеров, но и даже для вас. Чтобы потом не было недоразумений. А еще лучше обсудите свой будущий шедевр с тем нападающим, которому предстоит завершить вашу титаническую интеллектуальную работу. Вообще старайтесь чаще обсуждать ситуации на площадке и варианты их развития. Когда вы поймете, как движется мысль нападающего, а он поймет вас, ваша сыгранность возрастет многократно, а ваше взаимопонимание будет осуществляться без всяких усилий «само по себе». И у стороннего зрителя вызовет восхищение.

  • 17618. Подготовка игроков в пляжном волейболе
    Медицина, физкультура, здравоохранение

     

    1. Ахмеров, Э.К. Волейбол для начинающих / Э.К. Ахмеров. - Минск: Полымя, 1985. - 78 с.
    2. Беляев, А.В. Волейбол: теория и методика тренировки / А.В. Беляев, Л.В. Булыкина. М. : ФиС. 2007. 98 с.
    3. Беляев, А.В. Волейбол. Учеб. для институтов и академий физической культуры / А.В. Беляев , М.В. Савин . - М.: ФОН, 2000. 131с.
    4. Беляев, А.В. Основные упражнения как средство развития физических качеств волейболисток / А.В. Беляев, Л.В. Булыкина // Детский тренер (журнал в журнале) М. ФИС, 2005. - №4. С.14.
    5. Беляев, А.В. Тренировочный эффект игровых упражнений волейболистов / А.В. Беляев. М., 1986.- 245с.
    6. Беляев, А.В. Обучение технике игры в волейбол и ее совершенствование: методическое пособие / А.В. Беляев. М., 1995. 287с.
    7. Беляев, А.В. Эффективное использование интегральных упражнений на занятиях по волейболу / А.В. Беляев // Детский тренер (журнал в журнале) М. ФИС, 2004. - №4. С. 26.
    8. Вандевеге, Б. Две тренировочные недели профессионального пляжного волейбола / Б. Вандевеге. (http://lib.sportedu.ru).
    9. Вертель, А.В. Скоростно-силовые способности спортсменов-волейболистов и методика их развития на начальном этапе обучения / А.В. Вертель // Детский тренер (журнал в журнале) М. ФИС, 2006. - №1. С. 14.
    10. Волейбол: Учебник для высших учебных заведений физической культуры /Под ред. А.В. Беляева, М.В. Савина. М.: СпортАкадемПресс, 2002. 368 с.
    11. Горчанюк, Ю. Теоретическое обоснование и проверка эффективности моделей перемещений и прыжков спортсменов в пляжном волейболе / Ю. Горчанюк // Физическое воспитание студентов творческих специальностей: Сб. научн.тр. - Харьков: ХГАДИ (ХХПИ), 2003. - №6. - С. 72-87.
    12. Горчанюк, Ю.А. Методические особенности технической подготовки спортсменов в пляжном волейболе / Ю.А. Горчанюк. (http://lib.sportedu.ru).
    13. Железняк, Ю.Д. Волейбол: Учебник для ин-тов физ. культуры / Ю.Д. Железняк, А.В. Ивойлов. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 239 с.
    14. Железняк, Ю.Д. Юный волейболист / Ю.Д. Железняк. - М.: Физкультура и спорт, 1988. - 192 с.
    15. Железняк, Ю.Д. Волейбол: У истоков мастерства / Ю.Д. Железняк, В.А. Кунянский / Под редакцией Ю.В. Питерцева. М.: «ФАИР-ПРЕСС», 1998 - - 336с.
    16. Железняк, Ю.Д., Спортивные игры. Техника, тактика, обучение / Ю.Д. Железняк, Ю.М. Портнов. М.: Академия, 2001.
    17. Ивойлов, А.В. Волейбол / А.В. Ивойлов. - Минск: Вышэйшая школа, 1985. - 261 с.
    18. Клещев, Ю.Н. Волейбол. Подготовка команды к соревнованиям. Учебное пособие ,Ю.Н.Клещев - М.; Спорт. Академия. Пресс 2002. - 192 с.
    19. Клещев, Ю.Н. Юный волейболист / Ю.Н. Клещев, А.Г. Фурманов. М.: Физкультура и спорт, 1979. 231 с.
    20. Костюков, В.В. Пляжный волейбол: методическое пособие / В.В. Костюков, Ю.Б. Чесноков, А.В. Тимохин. М., 1997. 96 с.
    21. Костюков, В.В. Методика записи и анализа игровых действий в пляжном волейболе / В.В. Костюков, Т.В. Царевская // Сб. научно-практической конференции. Краснодар, 1996 С. 31-33.
    22. Костюков, В.В. Современные тенденции развития мирового пляжного волейбола / В.В. Костюков // Тезисы докладов международного конгресса "Человек в мире спорта: новые идеи, технологии, перспективы". Москва, 1998. - т. 1. С. 265-266.
    23. Костюков, В.В. Развитие пляжного волейбола в России: проблемы, перспективы / В.В. Костюков. (http://lib.sportedu.ru).
    24. Костюков, В.В. Методика балльной оценки уровня игровой подготовленности спортсменов в пляжном волейболе / В.В. Костюков. (http://lib.sportedu.ru).
    25. Костюков, В.В. Развитие пляжного волейбола в России: проблемы, перспективы / В.В. Костюков. (http://lib.sportedu.ru).
    26. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры (общие основы теории и методики физического воспитания, теоретико-методические аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физической культуры): Учеб. пособие для ин-тов физ. культуры / Л.П. Матвеев . - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 543 с.
    27. Мармор, В.К. Специальные упражнения волейболиста / В.К. Мармор. Кишинев: «Карта Молдовеняскэ», 1975. 46 с.
    28. Озолин, Н.Г. Настольная книга тренера. Наука побеждать /Н.Г.Озолин. - М.;ООО "Издательство Астрель" (профессия - тренер), 2003. - 863 с.
    29. Оинума, С. Уроки волейбола. Пер. с японского / С. Оинума. М.: Физкультура и спорт, 1985. 112 с.
    30. Пименов, М.П. Волейбол: специальные упражнения / М.П. Пименов.- Киев, 1993.- 88с
    31. Рудковская, Э.В. Динамика нагрузок в макроцикле подготовки юных спортсменок, специализирующихся в пляжном волейболе / Э.В. Рудковская //Вестник спортивной науки. - № 3 2007. С. 3-7.
    32. Рудковская Э.В. Оптимизация процесса прыжковой подготовки пляжных волейболисток 14-15 лет средствами изменяющейся опоры / Э.В. Рудковская //Методическое письмо. М.: ВНИИФК, 2007. 24 с.
    33. Современная система спортивной подготовки /под ред. В.Л.Сыча, Ф.Л.Суслова, Б.Н.Шустина. М.: Физкультура и спорт, 1995 320с.
    34. Сероштан, В.М. Оперативный педагогический контроль спортивно-технического мастерства юных волейболистов. Автореф. дис. ... канд. пед. наук /В.М.Сероштан, . - Киев, 1987. - 19 с.
    35. Уилмор Дж.Х., Костилл Д.Л. Физиология спорта и двигательной активности. - К.: Олимпийская литература, 1997. - 504 с.
    36. Фомин, Е.В. Специальная физическая подготовка юных волейболистов. Методическая разработка. М., 1993. 213с.
    37. Хапко, В.Е. Совершенствование мастерства волейболистов / В.Е. Хапко, В.Н. Маслов . - Киев: Здоров'я, 1990. - 125 с.
    38. Хемберг, С.Пляжный волейбол. Руководство / С. Хемберг, А. Папагеоргиу. Терра-Спорт, 2004. 328 с.
    39. Хомберг, С. Некоторые советы по технике и тактике пляжного волейбола / С. Хомберг. (http://lib.sportedu.ru).
  • 17619. Подготовка к Единому государственному экзамену по математике через элективные курсы
    Педагогика

    Код блока (темы, вопроса) содержания, контролируемого при сдаче ЕГЭСодержание, контролируемое при сдаче ЕГЭ1Выражения и преобразования1.1Корень степени n1.1.1Понятия корня степени n1.1.2Свойства корня степени n1.1.2.1Корень из произведения и произведение корней: упрощать выражение, находить значение выражения1.1.2.2Корень из частного и частное корней: упрощать выражение, находить значение выражения1.1.2.3Корень из степени и степень корня: упрощать выражение, находить значение выражения1.1.2.4Корень степени m из корня степени n: упрощать выражение, находить значение выражения1.1.2.5Корень из произведения и частного степеней: упрощать выражение, находить значение выражения1.1.2.6Корень из произведения и частного корней: упрощать выражение, находить значение выражения1.1.2.7Другие комбинации свойств корней степени n: упрощать выражение, находить значение выражения1.1.3Тождественные преобразования иррациональных выражений: упрощать выражение, находить значение выражения1.2Степень с рациональным показателем1.2.1Понятие степени с рациональным показателем1.2.2Свойства степени с рациональным показателем1.2.2.1Произведение степеней с одинаковыми основаниями: упрощать выражение, находить значение выражения 1.2.2.2Частное степеней с одинаковыми основаниями: упрощать выражение, находить значение выражения 1.2.2.3Степень степени: упрощать выражение, находить значение выражения 1.2.2.4Степень произведения и частного: упрощать выражение, находить значение выражения1.2.2.5Сравнение степеней с различными основаниями: находить наибольшее (наименьшее), расположить в порядке возрастания (убывания)1.2.2.6Сравнение различных степеней с одинаковыми основаниями: находить наибольшее (наименьшее), расположить в порядке возрастания (убывания)1.2.2.7Произведение и частное степеней с одинаковыми основаниями: находить наибольшее (наименьшее), расположить в порядке возрастания (убывания)1.2.2.8Другие комбинации свойств степеней: упрощать выражение, находить значение выражения1.2.3Тождественные преобразования степенных выражений 1.3Логарифм 1.3.1Понятие логарифма1.3.2Свойства логарифмов1.3.2.1 Логарифм произведения и сумма логарифмов: упрощать выражение, находить значение выражения1.3.2.2Логарифм частного и разносит логарифмов: упрощать выражение, находить значение выражения1.3.2.3Логарифм степени и произведение числа и логарифма: упрощать выражение, находить значение выражения1.3.2.4Формула перехода от одного основания логарифма к другому: упрощать выражение, находить значение выражения1.3.2.5Логарифм произведения и частного степеней, сумма и разность логарифмов с одинаковыми основаниями: упрощать выражение, находить значение выражения 1.3.2.6Сумма и разность логарифмов с различными основаниями: упрощать выражение, находить значение выражения1.3.2.7Основное логарифмическое тождество: упрощать выражение, находить значение выражения1.3.2.8Другие комбинации свойств логарифмов: упрощать выражение, находить значение выражения1.3.3 десятичные и натуральные логарифмы: упрощать выражение, находить значение выражения1.3.4Тождественные преобразования логарифмических выражений:1.4Синус, косинус, тангенс, котангенс1.4.1Понятие синуса, косинуса, тангенса, котангенса числового аргумента1.4.2Соотношения между тригонометрическими функциями одного аргумента1.4.2.1Основное тригонометрическое тождество: упрощать выражение, находить значение выражения1.4.2.2Произведение тангенса и котангенса одного и того же аргумента: упрощать выражение, находить значение выражения1.4.2.3Зависимость между тангенсом и косинусом одного и того же аргумента: упрощать выражение, находить значение выражения1.4.2.4Зависимость между котангенсом и синусом одного и того же аргумента: упрощать выражение, находить значение выражения 1.4.2.5Другие комбинации соотношений между тригонометрическими функциями одного и того же аргумента: упрощать выражение, находить значение выражения1.4.3Формулы сложения1.4.3.1Синус суммы и разности: упрощать выражение, находить значение выражения1.4.3.2Косинус суммы и разности: упрощать выражение, находить значение выражения1.4.3.3Тангенс суммы и разности: упрощать выражение, находить значение выражения1.4.4Следствие из формул сложения1.4.4.1Синус двойного угла: упрощать выражение, находить значение выражения 1.4.4.2Косинус двойного угла: упрощать выражение, находить значение выражения1.4.4.3Тангенс двойного угла: упрощать выражение, находить значение выражения1.4.5Формулы приведения: упрощать выражение, находить значение выражения1.4.6Тождественные преобразования тригонометрических преобразований: упрощать выражение, находить значение выражения1.5Прогрессии1.5.1Арифметическая прогрессия1.5.1.1*Формулы общего члена и суммы n первых членов арифметической прогрессии: решать задачи с применением формул1.5.1.2*Текстовые задачи с практическим содержанием на использование арифметической прогрессии: решать задачи с применением формул1.5.2Геометрическая прогрессия1.5.2.1Формулы общего члена и суммы n первых членов геометрической прогрессии: решать задачи с применением формул1.5.2.2Текстовые задачи с практическим содержанием на использование геометрической прогрессии: решать задачи с применением формул2Уравнения и неравенства2.1Уравнения с одной переменной2.2Равносильность уравнений: распознавать равносильные уравнения2.3Общие приёмы решения уравнений2.3.1Разложение на множители: 2.3.1.1Иррациональные уравнения: решать; решать и отбирать корни по заданному условию2.3.1.2Тригонометрические уравнения: решать и отбирать корни по заданному условию2.3.1.3Показательные уравнения: решать и отбирать корни по заданному условию2.3.1.4Логарифмические уравнения: решать и отбирать корни по заданному условию2.3.2Замена переменной:2.3.2.1Иррациональные уравнения: решать; решать и отбирать корни по заданному условию2.3.2.2Тригонометрические уравнения: решать и отбирать корни по заданному условию2.3.2.3Показательные уравнения: решать и отбирать корни по заданному условию2.3.2.4Логарифмические уравнения: решать и отбирать корни по заданному условию2.3.3Использование свойств функций:2.3.3.1Иррациональные уравнения: решать; решать и отбирать корни по заданному условию2.3.3.2Тригонометрические уравнения: решать и отбирать корни по заданному условию2.3.3.3Показательные уравнения: решать и отбирать корни по заданному условию2.3.3.4Логарифмические уравнения: решать и отбирать корни по заданному условию2.3.4Использование графиков:2.3.4.1Иррациональные уравнения: решать; решать и отбирать корни по заданному условию2.3.4.2Тригонометрические уравнения: решать и отбирать корни по заданному условию2.3.4.3Показательные уравнения: решать и отбирать корни по заданному условию2.3.4.4Логарифмические уравнения: решать и отбирать корни по заданному условию2.4Решение простейших уравнений2.4.1Решение иррациональных, тригонометрических, показательных и логарифмических уравнений2.4.1.1Решение иррациональных уравнений: решать; решать и отбирать корни по заданному условию2.4.1.2Решение показательных уравнений: решать; решать и отбирать корни по заданному условию2.4.1.3Решение логарифмических уравнений: решать; решать и отбирать корни по заданному условию2.4.1.4Решение тригонометрических уравнений: общая формула решения уравнений sina=a, cosx=a, tgx=a: решать; решать и отбирать корни по заданному условию2.4.2Использование нескольких приёмов при решении уравнений2.4.2.1**Использование нескольких приёмов при решении иррациональных уравнений: решать; решать и отбирать корни по заданному условию2.4.2.2**Использование нескольких приёмов при решении тригонометрических уравнений: решать; решать и отбирать корни по заданному условию2.4.2.3**Использование нескольких приёмов при решении показательных уравнений: решать; решать и отбирать корни по заданному условию2.4.2.4**Использование нескольких приёмов при решении логарифмических уравнений: решать; решать и отбирать корни по заданному условию2.4.3**Решение комбинированных уравнений (например, показательно-логарифмических, показательно-тригонометрических): решать; решать и отбирать корни по заданному условию2.4.4**Уравнения, содержащие переменную под знаком модуля: решать и отбирать корни по заданному условию2.4.5**Уравнения с параметрами: решать; решать и отбирать корни по заданному условию2.5Системы уравнений с двумя переменными2.5.1Системы, содержащие одно или два иррациональных уравнения: решать, находить решения по заданному условию2.5.2Системы, содержащие одно или два тригонометрических уравнения: решать, находить решения по заданному условию2.5.3Системы, содержащие одно или два показательных уравнения: решать, находить решения по заданному условию2.5.4Системы, содержащие одно или два логарифмических уравнения: решать, находить решения по заданному условию2.5.5Использование графиков при решении систем: решать, находить решения по заданному условию2.5.6**Системы, содержащие уравнения разного вида (иррациональные, тригонометрические, показательные, логарифмические): решать, находить решения по заданному условию2.5.7**Системы уравнений с параметром: решать, находить решения по заданному условию2.5.8**Системы, содержащие одно или два рациональных уравнения: решать, находить решения по заданному условию2.6Неравенства с одной переменной2.6.1Рациональные неравенства: решать, находить решения по заданному условию2.6.2Показательные неравенства: решать, находить решения по заданному условию2.6.3Логарифмические неравенства: решать, находить решения по заданному условию2.6.4Использование графиков пи решении неравенства: решать, находить решения по заданному условию2.6.5**Неравенства, содержащие переменную под знаком модуля: решать, находить решения по заданному условию2.6.6**Неравенства с параметром: решать, находить решения по заданному условию2.6.7Решение комбинированных неравенств: решать, находить решения по заданному условию2.7**Системы неравенств2.8**Совокупность неравенств3Функции3.1Числовые функции и их свойства3.1.1Область определения функции:3.1.11Тригонометрической: находить по формуле3.1.1.2Показательной: находить по формуле3.1.1.3Логарифмической: находить по формуле3.1.1.4Корня чётной степени: находить по формуле3.1.2Множество значений функции:3.1.2.1Тригонометрической: находить по формуле3.1.2.2Показательной: находить по формуле3.1.2.3Логарифмической: находить по формуле3.1.2.4Рациональной: находить по формуле3.1.3Непрерывность функции:3.1.4Периодичность функции:3.1.4.1Синуса: находить наименьший положительный период3.1.4.2косинуса: находить наименьший положительный период3.1.4.3тангенса: находить наименьший положительный период3.1.4.4котангенса: находить наименьший положительный период3.1.5Чётность (нечётность) функции: распознавать, использовать свойства при решении задач3.1.6Возрастание (убывание) функции:3.1.6.1Тригонометрической: распознавать возрастающую (убывающую) функцию, находить промежутки возрастания (убывания) функции3.1.6.2Показательной: распознавать возрастающую (убывающую) функцию, находить промежутки возрастания (убывания) функции3.1.6.3Логарифмической: распознавать возрастающую (убывающую) функцию, находить промежутки возрастания (убывания) функции3.1.7Экстремумы функции3.1.8Наибольшее (наименьшее) значение функции:3.1.8.1Тригонометрической: находить аналитически3.1.8.2Показательной: находить аналитически3.1.8.3Логарифмической: находить аналитически3.1.9Ограниченность функции:3.1.9.1Тригонометрической: устанавливать аналитически3.1.9.2Показательной: устанавливать аналитически3.1.9.3Логарифмической: устанавливать аналитически3.1.10Сохранение знака функции:3.1.10.1Тригонометрической: находить промежутки знакопостоянства3.1.10.2Показательной: находить промежутки знакопостоянства3.1.10.3Логарифмической: находить промежутки знакопостоянства3.1.11Связь между свойствами функции и её графиком3.1.11.1Область определения функции: определять по графику3.1.11.2Множество значений функции: определять по графику3.1.11.3Непрерывность функции: определять по графику3.1.11.4Периодичность функции: определять по графику3.1.11.5Чётность (нечётность) функции: определять по графику3.1.11.6Возрастание (убывание) функции: определять по графику3.1.11.7Наибольшее (наименьшее) значение функции: определять по графику3.1.11.8Ограниченность функции: определять по графику3.1.11.9Экстремумы функции: определять по графику4Числа и вычисления4.1Проценты4.1.1*Основные задачи на проценты: находить процент числа, число по его проценту, процентное соотношение4.2Пропорции4.2.1*Основное свойство пропорции: применять при решении задач4.2.2*Прямо пропорциональные величины: решать задачи4.2.3*Обратно пропорциональные величины: решать задачи4.3Решение текстовых задач4.3.1*Задачи на движение4.3.2*Задачи на работу4.3.3*Задачи на сложные проценты4.3.4*Задачи на десятичную запись числа4.3.5*Задачи на концентрацию смеси и сплавы5Геометрические фигуры и их свойства.

  • 17620. Подготовка кадров для системы социальной защиты населения
    Социология