Geum.ru

Курсовой проект

  • 17621. Подготовка квалифицированных спортсменов (на примере футбола)
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    Во время многократного выполнения упражнения интенсивность однократной нагрузки должна быть такой, чтобы ЧСС в конце работы была 160 180 уд/мин. Т.к. длительность нагрузки невелика, потребление кислорода во время выполнения упражнения не достигает максимальных величин. В паузе же отдыха, несмотря на снижение ЧСС, потребление кислорода в течение первых 30 с. Увеличивается и достигает максимума. Одновременно создаются благоприятные условия для повышения ударного объема сердца. Т.о., тренирующее воздействие происходит не только и не столько в момент выполнения упражнения, сколько в период отдыха. Паузы отдыха устанавливаются с таким расчетом, чтобы перед началом очередного повторения упражнения ЧСС была 120 140 уд/мин, т.е. каждая новая нагрузка давалась в стадии неполного восстановления. Отдых может быть активным или пассивным, упражнения повторяются сериями. Серия прекращается, если в конце стандартных пауз отдыха ЧСС не будет снижаться до 120 140 уд/мин. Число повторений упражнений при этом может быть от 10 20 до 20 30. интервальный метод содействует развитию сердечной мышцы, увеличивает объем сердца и в целом улучшает аэробные возможности организма. В основе вариантов интервального метода лежат различные сочетания составных компонентов нагрузки (длительность, интенсивность, количество повторений и др.). такое многообразие связано с решением конкретных задач, возрастом, подготовленностью, состоянием здоровья юных спортсменов, видом и характером физических упражнений. Но сущность физиологического воздействия во всех вариантах интервального метода остается примерно одинаковая.

  • 17622. Подготовка оптического производства для изготовления круговых шкал (лимбов)
    Разное

    Дефекты, обусловленные классом чистоты полированной поверхности в рабочей зоне шкалы, могут задаваться как в виде конкретного класса чистоты по ГОСТ 11141, так и в виде максимально допустимого количества и размера дефектов, при этом дефекты рассматриваются, как правило, независимо от их происхождения: дефекты стекла или дефекты маскирующего покрытия (темные точки). Из этого следует, что рабочий фотошаблон не должен быть источником дефектов (темных точек), так как полированная поверхность лимба очень часто имеет собственные дефекты и дополнительная дефектность, получаемая от рабочего фотошаблона, которую нельзя устранить, приведет к значительному увеличению количества бракованных деталей. В результате дефектность рабочего фотошаблона будет определяться не требованием по дефектности лимба, а особенностями технологического процесса обратной фотолитографии, а точнее одной из вспомогательных операций: устранение дефектов; которая заключается в удалении хромовых точек методом травления. При устранении темных хромовых точек они обводятся кисточкой специальным защитным составом, после чего производится локальное травление под микроскопом. Для того чтобы можно было обвести точку защитным составом необходимо, чтобы точка находилась от элементов топологии на расстоянии не ближе 30 мкм. Травлением можно устранить любое количество хромовых точек, но значительное их количество может привести к недопустимому увеличению трудоемкости изготовления лимба. Следует учитывать, что темные хромовые точки могут образовываться не только из-за дефектов фотошаблона. Конечно, на рабочем фотошаблоне могут быть дефекты, особенно в случае рабочего (темнопольного) фотошаблона геодезического лимба, изготовленного способом обратной фотолитографии, но их допустимое количество определяется технологом в зависимости от трудоемкости изготовления лимба и от других факторов. В техническом задании необходимо указать количество дефектов на рабочем фотошаблоне. В данном случае, это 4 прозрачных дефекта (прокола). Размеры дефектов на рабочем фотошаблоне имеют диаметры от 1,5 мкм до 5 мкм.

  • 17623. Подготовка отчетов
    Экономика

    В отчет могут быть также включены дополнительные разделы, к числу которых относятся концевые сноски, приложения, библиография и алфавитный указатель. Концевые сноски это сноски, сгруппированные в конце текста. В приложении содержится материал, который может быть интересен читающему отчет, но если его поместить в основную часть отчета, то это может замедлить чтение. В официальном отчете каждое приложение снабжается титульным листом, на котором приведено обозначение и название приложения. Библиография представляет собой перечень источников информации, которые использовались при подготовке отчета, вне зависимости от того, цитировались ли отрывки из них в отчете. Алфавитный указатель используется только в больших отчетах и представляет собой перечень основных понятий и тем, приведенных в алфавитном порядке. В перечне содержится номер страницы, на котором упоминалось то или иное понятие.

  • 17624. Подготовка публикаций в текстовом редакторе Word с использованием графики
    Компьютеры, программирование

    Боьшинство людей, по-видимому, считают, что термины “вычислительная машина” и “вычислительная техника” синонимами и связывают их с физическим оборудованием, как, например, микропроцессором, дисплеем, дисками, принтерами и другими истройствами, привлекающими внимание людей, когда человек видит компьютер. Хотя эти устройства и важны, всё-таки они составляют только “верхушку айсберга”. На начальном этапе использованаия современного компьютера мы имеем дело не с самим компьютером, а с совокупностью правил, называемых языками программироваания, на которых указываются действия, которые должен выполнять компьютер. Важное значение языка программирования подчёркивается тем фактом, что сама вычислительная машина может рассматриваться как аппаратный интерпретатор какого-нибудь конкретного языка, который называется машинным языком. Для обеспечения эффективной работы машины разработаны машинные языки, использование которых представляет известные трудностидля человека. Большинство пользователей не чувствуют этих неудобств благодаря наличию одного или нескольких языков, созданных для улучшения связи человека с машиной. Гибкость вычислительной машины проявляется в том, что она может исполнять программы-трансляторы (в общем случае онм называются компиляторами или интерпретаторами) для преобразования программ с языков, ориентированных на пользователей, в программы на машинном языке. (В свою очередь даже сами программы, игры, системные оболочки являются ни чем иным, как довольно простая программа-транслятор, которая по мере работы, или игры обращается при помощи своих команд к “компьютерным внутренностям и наружностям”, транслиуя свои команды в машинные языки. И всё это происходит в реальном времени.)

  • 17625. Подготовка спортсменов-рукопашников
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    Необходимо иметь в виду, что существуют две формы воздействия на восстановительные процессы, являющиеся одним из рычагов управления тренировкой,- восстановление спортивной работоспособности в процессе тренировок с большими нагрузками и соревнований и восстановление спортсменов после перенесённых заболеваний, травм, физического перенапряжения, патологических состояний. В последнем случае восстановление правильнее обозначать термином реабилитация. В процессе реабилитации используются различные средства и методы восстановления здоровья и специальной тренированности спортсменов, в том числе специально разработанные комплексы лечебной физкультуры и упражнений в зависимости от особенностей заболевания или травмы с учётом вида спорта. План реабилитации и комплексная методика её реализации выполняются тренером и лечащим врачом при участии спортивного врача и массажиста. Способы и средства восстановления спортсменов после тренировочных и соревновательных нагрузок обусловлены главным образом видом спорта, периодом и задачей тренировки, характером и продолжительностью соревнований, возрастом и уровнем подготовленности тренирующегося. Режим реабилитации целиком обусловлен состоянием здоровья спортсмена, характером и тяжестью заболевания, степенью потери тренированности.

  • 17626. Подготовка СССР упреждающего удара по Германии: границы дискуссии
    История

    86. Так, в частности, проекты "пропагандистских директив, предназначавшихся для личного состава Красной Армии", работа над которыми велась в ГУПП накануне 22 июня 1941 г., а также запись речи Сталина от 5 мая В.А.Невежин рассматривает как документы, "которые могли бы свидетельствовать о размахе работы пропагандистского аппарата большевистской партии" в интересах подготовки к "упреждающему удару". Выводы статьи гласят: "...Везде и всюду директивные пропагандистские материалы мая - июня 1941 г. акцентировали внимание..., что СССР в создавшейся ситуации должен и обязан взять на себя инициативу первого удара, начать наступательную войну с цель дальнейшего расширения "границ социализма" (:) В проектах пропагандистских директивных документов, составленных в духе сталинского указания о переходе к "военной политике наступательных действий", на первый план выдвигалась необходимость нанесения именно Красной Армией упреждающего удара" (Невежин В.А. Выступление Сталина 5 мая 1941 г. и поворот в пропаганде. Анализ директивных материалов // Готовил ли Сталин наступательную войну против Гитлера? М., 1995. С. 147, 166 - 167). Справедливости ради, однако, следует указать, что в своей последней статье, опубликованной в 1999 году в журнале "Отечественная история", В.А.Невежин признал, что содержащееся в документах советской пропаганды кануна войны выражение "наступательная война" "трудно однозначно трактовать как синоним "нападения" (Невежин В.А. Стратегические замыслы Сталина накануне 22 июня 1941 года (По итогам "незапланированной дискуссии" российских историков) // Отечественная история. 1999. № 5. С. 110), что, тем не менее, не помешало ему и в данной статье продолжить использование обоих терминов как синонимов (см., например, С. 112).

  • 17627. Подготовка судна к безопасному плаванию и промыслу (по маршруту перехода порт Керчь – промрайон ЮВА)
    Разное

    Контроль за работой лага осуществляется путем систематического определения его поправки л или коэффициента лага Кл. Согласно Рекомендациям погрешность поправки лага не должна превышать 0,5%. Способы определения поправки лага отличаются лишь тем, как устанавливаются истинное плавания. На мерной линии определение наиболее точно. Такая линия это полигон у приглубого берега с парой параллельных створов, точное расстояние между которыми указано на карте. Определение сводится к определению пройденного расстояния относительно воды за некоторый промежуток времени. Судно ложится на перпендикулярный секущим створам курс и развивает нужную скорость. Для достижения достаточной точности к началу измерении судно должно развить заданную скорость и удерживать ее в течение всего пробега, курс должен быть постоянный, ветер и волнение не более 2-3 баллов, глубины достаточными, скорость течения минимальна и не меняться в течение всего пробега. При наличии течения измерения производятся два раза (вторые на контркурсе). Определение по точным обсервациям или с помощью РЛС можно осуществить с помощью промыслового буя с пассивным отражателем. Судно отходит от этого буя на 4-5 миль и ложится курсом на него, развивая необходимую скорость и измеряется расстояние до него. При этом замечается момент времени по секундомеру и отсчет лага. Продолжая следовать тем же курсом и пройдя некоторое расстояние, равное рекомендованной длине пробега, снова измеряются те же параметры. Оба расстояния измеряют при помощи ПВД. В формулу поправки лага вместо S ставится D1-D2. Влияние течения исключается, если в качестве ориентира используется свободно плавающий буй ли веха (груз для него заглубляется на величину осадки судна). По фазовой РНС поправку лага определяют, совершая пробег 2-3 мили по нормали к изолиниям-гиперболам. На приемоиндикаторе измеряют расстояние между изолиниями, при пересечении которых по показаниям фазометра приемоиндикатора сняты отсчеты лага. По обсервациям, расстояние между которыми принимают за эталонное при расчетах получают не поправку лага, а поправку плавания, но ее называют и обозначают как поправка лага. Поправкой, полученной таким способом можно пользоваться при счислении, пока условия плавания неизменны. В нашем случае наиболее целесообразным представляется определение поправки лага на мерной линии на ходовых испытаниях перед выходом судна в рейс или относительно плавающего буя после прибытия на промысел. Использование данных методов в процессе перехода маловероятно по причине жесткого графика перехода. Применение же других из рассмотренных выше методов не позволяет исключить элемент течения при однократном проходе судна на измеряемой дистанции.

  • 17628. Подготовка учащихся 5-6 классов к конкурсу "Безопасное колесо"
    Педагогика

     

    1. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет воспитания [Текст]: избр. пед. труды. Т. 2./ Б.Г. Ананьев. М.: Просвещение, 1980. 196 с.
    2. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении [Текст] / под ред. Г.И. Щукиной. М.: Педагогика, 1984. 97 с.
    3. Гуткина, Н.И. Психологические проблемы взаимодействия учителя с подростком [Текст] / Н.И. Гуткина // Вопросы психологии. - 1984. - № 2. - С. 99-106.
    4. Калечиц, Т.Н. Внеклассная и внешкольная работа с учащимися [Текст]/ 3.А. Кейлина, Т.Н. Калечиц. М.: Просвещение, 1980. 119 с.
    5. Каджаспирова, Г.М. Педагогика [Текст] / Г.М. Каджаспирова. М.: Гардарики, 2007, -528с.
    6. Лихачев, Б.Т. Педагогика [Текст]: курс лекций/ Б.Т. Лихачев. М.: Прометей; Юрайт, 1998.- 464 с.
    7. Педагогика профессионального образования [Текст]: учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений /под ред. В.А.Сластенина.- М.: Издательский центр «Академия», 2004.- 368 с.
    8. Поспелов, Е.М. Школьный топонимический словарь [Текст] / Е.М. Поспелов. М.: Просвещение, 1988. 134 с.
    9. Подласный, И.П. Педагогика [Текст] / И.П. Подласный. М.: Владос, 2005. -574 с.
    10. Правила дорожного движения: экзамен без проблем [Электронный ресурс].- М.: ООО «Акелла», 2007.- 1 электр. опт. диск (CD ROM; 12 см. Систем. требов.: ПК 486; Windows 95 (OSR).
    11. Рахимов, А.З. Роль нравственного воспитания в формировании личности [Текст] / А.З. Рахимов // Классный руководитель. -2001. -№ 6.
    12. Рожков, М.И. Организация воспитательного процесса в школе [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / М.И. Рожков, Л.В. Байбородова М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.- 450 с.
    13. Скалеренко, А.Б. Общая педагогика [Текст] / А.Б. Скалеренко. М.: Юнити-Дана, 2006. -479 с.
    14. Харламов, И.Ф. Педагогика [Текст] / И.Ф. Харламов. М.: Гардарики, 2000. -519 с.
    15. Кирьянов, В.Н. Пропоганда БДД [Электронный ресурс]: Официальный сайт ГИБДД МВД России / В.Н. Кирьянов //http://www.gibdd.ru/
  • 17629. Подготовка учащихся к ЕГЭ при обучении истории
    Педагогика

    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

    1. Акопова Л.И., Ястребова С.А. Внутришкольный контроль по истории. Ж. ПИШ., 3,1998г.
    2. Алексашкин Л.Н. Изучение истории на старшей ступени общеобразовательной школы//Профильная школа,2004. № 4.
    3. Балыхина Т.М. Словарь терминов и понятий тестологии. М: МГУП, 2000. 161 с.
    4. Баранов СП. Сущность процесса обучения. М., 1986.
    5. Битянова М.Р., Азарова Т.В., Земских Т.В. Профессия школьник: программа формирования индивидуального стиля познавательной деятельности у младших школьников: Учебно-методическое пособие для школьных психологов и педагогов. М.: Генезис, 2000.
    6. Бодровская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов СПб.: Питер, 2000. 304 с.Лихачев Б.Т. Педагогика: курс лекций. М.: Юрайт-М, 2001. 607 с.
    7. Болотов В.А. (редактор) Единый государственный экзамен. Сборник статей. М.: Логос, 2002. 208 с.
    8. Буланова-Топоркова М.В., Духавнева А.В., Кукшин В.С., Сучков Г.В. Педагогические технологии: учеб. пособие для студ. педагогических специальностей. Р.-на Дону, 2002.
    9. Выготский Л.С. Собр. соч. в 6-ти т. Т. М., 1983.
    10. Готовимся к единому государственному экзамену: Обществознание /Под ред. Л.Н.Боголюбова. М.: Дрофа, 2003.
    11. Гузеев В.В. Образовательная технология: от приема до философии. Вып. 4. М.: Сентябрь, 1996.
    12. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996.
    13. Единый государственный экзамен. Сборник нормативных документов. М.: Минобразования РФ, 2002. 233 с
    14. Кравченко А.И. Задачник по обществознанию. 10 11 классы.
    15. Кравченко А.И., Резникова Т.А. Обществознание. Справочное пособие.
    16. Лихачев Б.Т. Педагогика: курс лекций. М.: Юрайт-М, 2001. 607 с.
    17. Нейман Ю.М. Хлебников В.А. Введение в теорию моделирования и параметризации педагогических тестов. Москва: Прометей, 2000.
    18. Нейман Ю.М. Шкалирование результатов единого госэкзамена. М: ЦТМО, 2002.
    19. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. / Под ред. Е.С. Полат. М.: Издательский центр «Академия», 2000.
    20. Певцова Е.А. Обществознание: Книга для учителя: Методическое пособие к учебникам «Обществознание». 10 11 классы и др.
    21. Рэш Дж. Индивидуальный подход к анализу вопросов. В кн. «Математические методы в социальных науках» - М.: Прогресс, 1973, стр. 91- 116.
    22. Хлебников В.А. (редактор) Развитие системы тестирования в России. Материалы ежегодной Всероссийской конференции. М: ЦТМО, 2001-2003.
    23. Человек и общество. Обществознание / под ред. Л.Н.Боголюбова и А.Ю. Лазебниковой в двух частях. Ч. 1. 10 кл.; Ч. 2 11 кл. М.: Просвещение, 2003. Кроме учебника есть и другие составляющие этого учебно-методического комплекса: Человек и общество: Дидактические материалы. М.: Просвещение, 2003.
    24. Человек и общество: Дополнительные материалы к учебнику. М.: Дрофа, 2003.
    25. Человек и общество: Методические рекомендации. В двух частях М.: Просвещение, 2003.
    26. Челышкова М.Б. Разработка педагогических тестов на основе современных математических моделей. М: МИСИС, 1995.
    27. Шамова Т.И., Шарай Н.А. Система промежуточной аттестации школьников. Ж. Завуч 1,1998г.
    28. Шаповалов В.В., Митрофанов К.Г., Саплина Е.В. Правила и приемы успешной сдачи экзаменов. М., 2004
    29. Шмелев А.Г. (редактор) Тесты для старшеклассников и абитуриентов. Телетестинг. Москва: Первое сентября, 2000. 132с.
    30. Якунин В.А. Педагогическая психология: Учеб. пособие. СПб: Изд-во Михайлова В.А., 2000. 349с.
  • 17630. Подготовка, переподготовка, повышение квалификации трудовых ресурсов в общем и на железной дороге
    Менеджмент

    Например в локомотивном ДЕПО г.Тында большая текучесть кадров связана с низким уровнем оплаты труда, для рабочих проживающих в отдаленных от ДЕПО районах не предоставляется рабочий автобус, зимой в душе часто отсутствует горячая вода. Слесари пройдя курсы повышения квалификации и сдав экзамен не имеют возможности работать по своему разряду и вынуждены в течении нескольких месяцев ждать повышения. Основной состав меняющихся кадров это студенты закончившие техникумы и институты, которые не работают здесь более трех четырех лет.
    Персонал не является чем-то застывшим: он находится в постоянном движении вследствие приема на работу одних и увольнения других работников. Процесс обновления коллектива в результате выбытия части его членов и прихода новых называется сменяемостью (оборотом) кадров. Выбытие может быть обусловлено объективными и субъективными причинами, среди которых: биологические (ухудшение здоровья), производственные (сокращение штатов вследствие комплексной механизации и автоматизации), социальные (наступление пенсионного возраста), личные (семейные обстоятельства), государственные (призыв на военную службу).
    Степень мобильности персонала обусловлена следующими факторами:
    1. Необходимостью смены работы, определяемой, например, неудовлетворенностью заработной платой, условиями и режимом труда, климатом.
    2. Вложениями средств, связанными с работой и условиями жизни (наличие своего хозяйства, специфика профессии).
    3. Желательностью нового места работы, обеспечивающего улучшение условий жизни и труда.
    4. Легкостью адаптации в новых условиях, определяемой связанными с ней расходами, квалификацией, опытом, возрастом.
    5. Обладание информацией о вакансиях и степенью ее достоверности.
    По своим последствиям процесс движения персонала далеко не однозначен. Для уходящих работников позитивными моментами являются: ожидаемый рост доходов на новом месте, улучшение перспектив карьеры, расширение связей, приобретение более подходящей по содержанию работы, улучшение морально-психологического климата. В то же время работники в период трудоустройства теряют заработную плату, непрерывный стаж работы в организации и связанные с ним льготы, несут затраты на поиск нового места, подвержены трудностям адаптации и риску потерять квалификацию и остаться без работы.
    Для остающихся работников появляются новые возможности продвижения, дополнительной работы и заработка, но увеличиваются нагрузки, теряются привычные функциональные партнеры, изменяется социально-психологический климат.
    Для организации мобильность персонала облегчает избавление от аутсайдеров, дает возможность привлекать людей с новыми взглядами, омолаживать состав работников, стимулировать изменения, повышение внутренней активности и гибкости, но порождает дополнительные затраты (связанные с набором и временной заменой кадров, обучением, нарушением коммуникаций), большие потери рабочего времени, падение дисциплины, рост брака, недопроизводство продукции.
    Повышенный оборот кадров, какой бы причиной он ни был вызван, снижает укомплектованность рабочих мест исполнителями, отвлекает высококвалифицированных специалистов, вынужденных помогать новичкам, ухудшает морально-психологический климат, снижает производительность труда у тех, кто собирается уходить, что в результате вызывает экономические потери. Все, что изложено выше, можно применить лишь к ситуации «прием на работу увольнение». Внутриорганизационное перемещение работников исключительно положительное явление. Четкие перспективы таких перемещений, в том числе и продвижений по службе, повышают заинтересованность работников, усиливают их привязанность к предприятию. Если работники верят в существование зависимости их продвижения по службе от эффективности труда, то они работают с лучшими результатами. Однако полное замещение приема работников извне внутрипроизводственными перемещениями может привести к застою, отсутствию свежих идей.
    Нельзя рассматривать проблемы, связанные с изменением места работы, только в отрицательном плане. Смена места работы может привести к повышению эффективности труда в силу того, что новая работа в большей степени соответствует интересам и способностям работника. Кроме того, перемена труда снижает его монотонность, а изменения в составе трудового коллектива могут улучшить социально-психологический климат.
    Перемена работы является довольно сложной операцией. Реакция работников на вероятность перемены работы основывается не на простом расчете «затраты - прибыль», а на надеждах на продвижение и личное благополучие. Характер работы, уровень и тип профессиональной подготовки, социальная подвижность работника фактически определяют его склонность к перемене работы и вероятность успеха при этой перемене. По этой причине при решении вопросов мобильности рабочей силы большая роль отводится кадровой политике предприятия, положению работника в фирме, уровню качества трудовой жизни.
    Собственно предприятие в силу стремления к наивысшей производительности труда заинтересовано в стабильном коллективе и занимает позицию субъекта, принимающего из экономических соображений энергичные меры по ограничению числа увольнений.
    В мобильном коллективе эффективность труда ниже, чем в стабильном, из-за отсутствия устоявшихся норм, необходимой взаимной требовательности, непредсказуемости реакции на управленческие воздействия.
    Существует прямая связь между сроком пребывания человека в организации и результатами его труда, так как при наличии большого стажа он лучше знает тонкости работы, а поэтому показывает более высокую результативность.
    Кроме того, как правило, происходит снижение производительности труда в группе работников, собирающихся покинуть предприятие, в силу изменения их ориентации. Производительность труда в группе работников, недавно пришедших на предприятие, также ниже, чем в среднем по предприятию, из-за временной неприспособленности к новой рабочей ситуации и в связи с проблемами социальной адаптации.
    Высокая мобильность кадров снижает эффективность затрат на обучение работников, так как в случае их увольнения эффект от обучения возникает либо вне предприятия, вложившего в это средства, либо вообще не возникает, если увольнение связано с переменой профессии.
    Экономические потери, связанные с мобильностью персонала, определяются на основе данных текущей отчетности и специальных обследований. Они складываются из потерь от нарушения стабильности коллектива, трудовой дисциплины, потерь от повышенного брака, прямых потерь рабочего времени. О способе расчета их величины будет сказано ниже.
    Статистика характеризует движение персонала относительными и абсолютными показателями оборота и текучести. Абсолютными показателями движения персонала являются оборот по приему и оборот по выбытию.
    Оборот по приему представляет собой число лиц, зачисленных на работу после окончания учебных заведений, в порядке перевода из других организаций, по распределению, по направлению органов трудоустройства, по приглашению самой организации, а также проходящих производственную практику.
    Оборот по выбытию характеризуется численностью лиц, уволившихся из организации за данный период, сгруппированных по причинам увольнения. В зависимости от этих причин он бывает необходимым и излишним. Последний по-другому называется текучестью кадров.
    Необходимый оборот по выбытию имеет объективные причины: требования законодательства (например, о воинской службе), естественные обстоятельства (состояние здоровья, возраст), а поэтому неизбежен. Его можно предсказать, спрогнозировать и даже достаточно точно рассчитать (уход в армию или на пенсию). Неблагоприятные последствия такого оборота ослабляются тем, что люди часто не порывают связей с организацией и оказывают ей по мере возможности помощь и содействие.
    Текучесть связана с субъективными причинами (уход по собственному желанию, увольнение за нарушения трудовой дисциплины). Обычно она характерна для молодых сотрудников и после трех лет работы существенно снижается. Считается, что нормальная текучесть кадров составляет до 5% в год.
    Движение персонала отражается в балансе, включающем сведения об изменении численности и структуры кадров. Балансы составляются в организациях за месячные, квартальные и годовые периоды, в том числе по отдельным специальностям, профессиям, категориям. Они содержат данные о численности работников на начало и конец периода, числе поступивших и выбывших за период. При этом в них делается расшифровка того, откуда люди прибыли (из учебных заведений, из других организаций в порядке перевода, с бирж труда и проч.) и по каким причинам ушли (перевод в другие организации, окончание срока договора, уход на учебу, призыв на воинскую службу, выход на пенсию и другие причины).

  • 17631. Поддержка детей с негативными формами поведения
    Психология

    Те или иные формы агрессивного поведения наблюдаются у большинства дошкольников. В то же время некоторые дети проявляют значительно более выраженную склонность к агрессивности, которая проявляется в следующем: в высокой частоте агрессивных действий, преобладании прямой физической агрессии, наличии враждебных агрессивных действий, направленных не на достижение какой-либо цели (как у остальных дошкольников), а на физическую боль или страдание сверстников. В соответствии с этими признаками можно выделить группу дошкольников с повышенной агрессивностью. Исследования показали, что агрессивные дети практически не отличаются от своих миролюбивых сверстников по уровню развития интеллекта, произвольности или игровой деятельности. Главной отличительной чертой агрессивных детей является их отношение к сверстнику. Другой ребенок выступает для них как противник, как конкурент, как препятствие, которое нужно устранить. Такое отношение нельзя свести к недостатку коммуникативных навыков (заметим, что многие агрессивные дети в ряде случаев демонстрируют вполне адекватные способы общения и при этом проявляют незаурядную изобретательность, придумывая разнообразные формы нанесения ущерба сверстникам) [29;46]. Можно полагать, что это отношение отражает особый склад личности, ее направленность, которая порождает специфическое восприятие другого как врага. Все это говорит о том, что главные проблемы агрессивных детей лежат в сфере отношений со сверстниками. Однако агрессивные дети существенно различаются как по формам проявления агрессии, так и по мотивации агрессивного поведения. У одних детей агрессия носит мимолетный, импульсивный характер, не отличается особой жестокостью и наиболее часто используется для привлечения внимания сверстников. У других агрессивные действия используются для достижения конкретной цели (чаще всего - получить желанный предмет) и имеют более жесткие и устойчивые формы. У третьих преобладающей мотивацией агрессии является "бескорыстное" причинение вреда сверстникам (агрессия как самоцель) и проявляется в наиболее жестоких формах насилия. Отметим нарастание частоты и жестокости агрессии от первой группы к третьей.

  • 17632. Поддержка малого и среднего бизнеса в Республике Казахстан
    Экономика

  • 17633. Поддержка организационной структуры
    Менеджмент

    Описание правил поведения в организации может включать:

    • осознание себя и своего места в организации, что свойственно организации индивидуализм или всемерная кооперация;
    • ценности (критерии оценки что является правильным, а что неправильным) и нормы (правила поведения в различных ситуациях, особенно важны принципы принятия решений в критических ситуациях);
    • веру во что-то и отношение или расположение к чему-то (веру в руководство, во взаимопомощь);
    • коммуникационную систему и язык общения (как организовано прохождение информации в организации, кто имеет доступ, как информация распространяется (устно или письменно), особые термины, традиционные фразы);
    • критерии и правила распределения статуса и власти (типовые обязанности и полномочия сотрудников разного уровня, перечень функций разных подразделений);
    • правила «неформальных отношений» внутри организации (некоторый кодекс, объединяющий всех);
    • внешний вид, одежду и презентацию себя на работе (ношение определенной формы или свободный выбор одежды, что считается уместным, что вызывающим;
    • что и как едят, привычки и традиции в этой области (принято ли есть в служебном помещении, организовано ли регулярное питание, все питаются вместе или есть закрытые зоны (особо престижные и почему они такими считаются), принято ли доплачивать за питание, какие блюда считаются фирменными);
    • осознание времени, отношение к нему и использование (существует ли строгий временной регламент, поощряется или наказывается внеурочная работа и т.д.);
    • взаимоотношения между людьми (приняты ли равноправные отношения или статус в организации влияет на тип взаимодействия, принципы формирования референтных групп, значимых и близких друг для друга);
    • процесс развития работников и обучение (как организация относится к развитию персонала, считает ли это важным или ориентирована на привлечение новых профессионалов извне, процесс обучения и развития регламентируется нормами и правилами или делегируется самому сотруднику, зависит от его активности);
    • трудовую этику и мотивирование (какое отношение к работе ожидается, что и как наказывается или поощряется, какая система оценки и стимулирования принята, а какая реально реализуется).
  • 17634. Поделочные и драгоценные камни как полезное ископаемое
    Разное

    С магматической деятельностью связан еще один важный способ образования драгоценного материала. Когда большая масса расплавленной магмы перемещается во вмещающих осадочных иородах земной коры, последние разогреваются и претерпевают контактовый метаморфизм, при котором большая их часть или все они испытывают перекристаллизацию. Особенно подвержены этому процессу известняки. Драгоценные камни, образующиеся в процессе метаморфизма, такие, как рубин и шпинель, могут полостью состоять из материала, присутствовавшего в первичной городе; рубин представляет собой корунд, образовавшийся из глинистых примесей в известняке; окись магния, входящая в состав шпинели, образуется из первичного доломита, кальций магниевого карбоната. Нередко из интрузивного тела во вмещающие породы проникают летучие компоненты, участвующие в образовании новых минералов, например при образовании ляпис-лазури. Летучие компоненты могут взаимодействовать и с самими изверженными породами; при этом оливин переходит в серпентин, а в трещинах и пустотах могут отлагаться такие материалы, как том-сонит, опал и агат. Контактовый метаморфизм обычно бывает локальным и приурочен к небольшому пространству вдоль контакта интрузивного тела с окружающими породами, но при некоторых условиях в результате регионального метаморфизма перекристаллизация окружающих пород происходит на гораздо больших площадях. Процесс регионального метаморфизма для нас не столь существен, как контактовый метаморфизм, однако и он может способствовать образованию таких минералов, как нефрит,; кианит, ставролит и силлиманит. Многие драгоценные минералы метаморфического происхождения, так же как драгоценные камни первично изверженного происхождения, добывают главным образом из вторичных гравелитов, в которых они сконцентрированы.

  • 17635. Подземная автостоянка
    Строительство

     

    1. ЕНиР. Сборник Е2. Земляные работы. М.:Стройиздат, 1988.
    2. ЕНиР. Сборник Е4. Монтаж сборных и устройство монолитных железобетонных конструкций. М.:Стройиздат, 1987.
    3. ЕНиР. Сборник Е6. Плотничные и столярные работы в зданиях и сооружениях. М.:Стройиздат, 1990.
    4. ЕНиР. Сборник Е7. Кровельные работы. М., Прейскурантиздат, 1987.
    5. ЕНиР. Сборник Е8. Отделочные работы. М.:Стройиздат, 1987.
    6. ЕНиР. Сборник Е9. Сооружение систем теплоснабжения, водоснабжения, газоснабжения и канализации. Вып. 2. Наружные сети и сооружения. М.: Прейскурантиздат, 1988.
    7. ЕНиР. Сборник Е11. Изоляционные работы. М.:Стройиздат, 1988.
    8. ЕНиР. Сборник Е17. Строительство автомобильных дорог. М.: Прейскурантиздат, 1989.
    9. ЕНиР. Сборник Е19. Устройство полов. М.: Прейскурантиздат, 1987.
    10. ЕНиР. Сборник Е23. Электромонтажные работы. Вып. 4. Кабельные линии электропередачи М.: Прейскурантиздат, 1987.
    11. ЕНиР. Сборник Е24. Монтаж сооружений связи. Вып. 1. Кабельные линии связи М.: Прейскурантиздат, 1987.
    12. СНиП 12042002. Безопасность труда в строительстве. Часть 2. Строительное производство
    13. СНиП 1.04.0385*. Нормы продолжительности строительства и задела в строительстве предприятий, зданий и сооружений. М.: АПП ЦИТП Госстроя СССР, 1991.
    14. СНиП 2.01.0182. Строительная климатология и геофизика./ Госстрой России. М.: Стройиздат, 2000.
    15. СНиП 3.01.0185*. Организация строительного производства. М.: ГП ЦПП Минстроя России, 1996.
    16. ДикманЛ.Г.Организация и планирование строительного производства. М.: Высш. шк., 1988.
    17. Каталог сборных железобетонных изделий. Глазов: Глазовская типография УР, 1993.
    18. ЛитвиновО.О. и др. Технология строительного производства. К.: Вища шк., 1984.
    19. СнежкоА.П., БатураГ.М.Технология строительного производства. Курсовое и дипломное проектирование: Учеб. Пособие. К.: Выща школа, 1991.
    20. СтаневскийВ.П., МоисеенкоВ.Г., КолесникН.П., КожушкоВ.В.Строительные краны: Справочник. К., Будивэльнык, 1989.
    21. ТаранухаН.Л., КисляковаЮ.Г., ПапунидзеП.Н.Методические указания к разработке курсового проекта по организации и планированию строительного производства для студентов специальности 29.03. Ижевск: ИжГТУ, 2003.
  • 17636. Подземная гидравлика пласта
    Геодезия и Геология

    При любом способе добычи нефти и газа возбуждается их движение в пласте; поэтому без знания подземной гидравлики нельзя обоснованно решить важнейшие задачи технологии нефтедобычи и добычи газа - нельзя выбрать систему разработки месторождения и режим эксплуатации скважин, которые были бы наиболее рациональны для данных пластовых условий и в то же время наиболее удовлетворяли планово-экономическим требованиям. Указывая на необходимость знания законов подземной гидравлики для решения проблем технологии нефтедобычи, нужно подчеркнуть, что знания только этих законов недостаточно для изучения сложных процессов фильтрации жидкостей и газов в пластовых условиях. Действительно, громадная удельная поверхность пористой среды (величина поверхности стенок поровых каналов, приходящаяся на единицу объема образца пористой горной породы) и малые диаметры зерен и поровых каналов указывают на то, что роль молекулярных сил может быть относительно велика. Поэтому необходимо считаться с прямым и косвенным влиянием поверхностных явлений на процессы движения жидкости в гористой среде. Кроме того, для очень многих месторождений характерны высокие и снижающиеся в процессе разработки пластовые давления, высокие пластовые температуры; часто в одних и тех же порах пласта одновременно находятся не нефть, газ и вода, причем иногда физико-химические свойства законтурной (краевой) воды сильно отличаются от свойств связанной (сингенетичной, реликтовой, погребенной) воды, пленка которой обволакивает зерна нефтесодержащей породы. По мере падения пластового давления, выделения газа из раствора и продвижения краевой воды внутрь контура нефтеносности в пласте могут развиваться сложные физико-химические процессы, оказывающие существенное влияние на особенности движения жидкостей и газов в пластах. Не менее сложные физико-химические явления возникают при закачке в нефтеносный пласт воды, воздуха или газа, например для поддержания или восстановления пластового давления. Следовательно, физика и физикохимия пласта столь же важны для изучения поведения нефтегазоносного месторождения в процессе его разработки и эксплуатации, как и подземная гидравлика.

  • 17637. Подземная разработка месторождений полезных ископаемых
    Геодезия и Геология

    Целики - часть запасов п.и., не извлеченных или временно не извлекаемых в процессе выемочного участка. Они служат для охраны горных выработок, наземных сооружений, управление горным давлением и других целей. По назначению целики делят на опорные, панельные, барьерные и предохранительные, а по сроку службы - на временные и постоянные. Постоянные целики оставляют при невысокой в них ценности п.и., а временные при более ценном, допускающем получение экономического эффекта от их разработки. Опорные целики оставляют внутри выемочного участка в виде столбов различной формы и размеров или сплошных лент. Панельные и барьерные целики обычно сплошные, их оставляют на границах выемочного участка для сохранения панельных штреков и поддержания кровли выработанного пространства.

  • 17638. Подземный ремонт скважин
    Геодезия и Геология

    Операции с НКТ монотонны, трудоемки и легко могут быть механизированы. Кроме подготовительных и заключительных работ, которые имеют свою специфику для различных способов эксплуатации, весь процесс СПО с НКТ одинаков для всех видов текущего ремонта. Качество выполненного ремонта оценивается непосредственно на устье - когда скважину пускают в работу и она начинает работать в нормальном режиме эксплуатации. Еще качество ремонта оценивается временем ее выполнения: чем быстрее бригада ПРС выполнит ремонт- тем больше она получит премиальной оплаты. Так как, СПО занимают от 50 до 80 % всего времени, затрачиваемого на ремонт, то качество ремонта будет зависеть от времени проведения СПО и, чем быстрее производятся операции по СПО в процессе ремонта скважины, тем качественнее будет ремонт. Данное условие достигается за счет создания надежных автоматов для свинчивания и развинчивания труб и штанг. В современном этапе взамен ключам АПР-2ВБ и КМУ созданы подвесные ключи марок Oil Country, ГКШ-1200МТ, КПР-12, работающие от гидросистемы или пневмосистемы подъемных агрегатов и которые ускоряют процесс свинчивания и развинчивания НКТ и соответственно проведение СПО и всего ремонта в целом. В 1995 году впервые в России были приобретены импортные комплекты «Гибкая труба» объединениями «Юганскнефтегаз» и «Сургутнефтегаз». Данная установка исключает поочередное свинчивание (отвинчивание), а СПО сводятся к непрерывному спуску (подъему) труб и штанг с намоткой их на барабаны. Все виды работ могут проводиться под давлением, без глушения скважин. Экономическая целесообразность применения гибких труб и штанг очевидна.

  • 17639. Подключение линий передач к нагрузке с заданным сопротивлением
    Физика

    Необходимо обеспечить подключение линии передачи к нагрузке сопротивлением так, чтобы на частоте f0 линия передачи была согласована с нагрузкой. Выбрать метод согласования, рассчитать согласующее устройство и место его включения в ЛП. Определить частотный диапазон согласованного режима работы, в котором коэффициент бегущей волны не менее 0,8 (КБВ>0,8). Определить максимальную допустимую мощность, передаваемую в нагрузку и КПД линии на частоте f0 и границах диапазона.

  • 17640. Подольский экономический район
    География

    Пітюренко, Я.Б. Олійник та ін. К.:КНЕУ, 2000. 364С.

    1. Розміщення продуктивних сил України: Підручник / За ред. Проф. Є.П. Качана. К.: ВД “Юридична книга”, 2001. 552с.:іл.
    2. Руденко В.П. Природно-ресурсный потенциал Украинской СССР// Цв. АН СССР. Серия геогр. 1989, № 5. с.88.
    3. Социально-экономическая география Украины / Пер. с укр. Под ред. О. Шаблия. Львов: Свит, 1994. 640 с.
    4. Соціально-економічна географія України: Навч. Посібник / За ред. Проф. Шаблія О.І. Вид. Друге, перероб. І доп. Львів: Світ, 2000. 680с., іл.
    5. Тарасенко Н.Г. Экономические районы Украины. Пособие для школьников, абитуриентов, студентов, учителей. Изд. 3-е, перераб. и исправл. Донецк: Академия, 1999. 72с.
    6. Хрестоматія з географії України: Посібник для вчителя / упоряд. П.О.Масляк, - П.Г.Шищенко, К.:Генеза, - 448с.
    7. Экономическая география СССР. Часть 1. Изд. 2-е / Под. ред. А. Г. Хрущева, И. В. Никольского. Изд-во Моск. Ун-та, 1985, с.296 с ил.
    8. CD: Навчально-методичний посібник для самостійного вивчення дисциплини. // Под общей редакцией Породникова В. Д. Автори: С. І. Дорогунцов, Ю. І. Пітюренко. Я. Б. Олійник, Т. А. Заяць, С. І. Бандур, В. І. Куценко, В. С. Міщенко, О.Д.Краєвий, 1. В. Білоконь, Е.З. Піріашвілі, В. П. Цибуляк, Д. Я. Хусаїнов, Л. А. Устінова.
    9. Атлас. Україна. К.: НВП Картографія, 1996 32с.
    10. Атлас Украины. / Под редакцией М. Г. Онищенко Винница, «Картография», 1999, с.32/39с.