Geum.ru

Курсовой проект

  • 13661. Обучение решению задач из раздела "Основы алгоритмизации и программирования"
    Педагогика

     

    1. Бочкин, А.И. Методика преподавания информатики / А.И. Бочкин. Минск: Выш. школа, 1998. 431 с.
    2. Воскресная компьютерная школа [Электронный ресурс] / Система программиования Pascal ABC. Режим доступа: http://sunschool.math.rsu.ru. Дата доступа: 25.02.2010.
    3. Еремин, О.Ф. Методическое пособие по программированию на языке Pascal ABC / О. Ф. Еремин. М.: Моздок, 2009. 49 с.
    4. Заборовский, Г.А. Информатика: уч. пособие для 9-го кл. / Г. А. Заборовский, А.И. Лапо, А.Е. Пупцев. Минск: Нар. Асвета, 2009. 191 с.
    5. Информационный канал Sub@cribe.ru [Электронный ресурс] / Программирование на Паскале. Новая методика обучения. Режим доступа: http://subscribe.ru. Дата доступа: 16.03.2010.
    6. Лапчик, М.П. Методика преподавания информатики / М. П. Лапчик, И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер. М.: Изд. центр «Академия», 2001. 624 с.
    7. Малев, В.В. Общая методика преподавания информатики / В. В. Малев. Воронеж: ВГПУ, 2005. 271 с.
    8. Миняйлова, Е.Л. Информатика: 9 класс: учебный курс / Е. Л. Миняйлова, Д. А. Вербовиков, Н. Р. Коледа. Минск: Аверсэв, 2009. 172 с.
    9. Ушаков, Д.М. Паскаль для школьников / Д.М. Ушаков, Т.А. Юркова. СПб.: Питер, 2010. 256 с.
    10. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» [Электронный ресурс] / «Алгоритмизация и программирование» в базовом курсе школы. Режим доступа: http://festival.1september.ru. Дата доступа: 26.02.2010.
  • 13662. Обучение русскому языку в начальной школе
    Педагогика

     

    1. Актуальные проблемы методики обучения русскому языку в начальных классах. / Под ред. Н.С. Рождественского, Г.А. Фомичёвой. М., 1977.
    2. Актуальные проблемы методики обучения чтению в начальных классах. /Под ред. М.С.Васильевой. М., 1977.
    3. Бородкина Г.В. Учиться будет легче, если... // Начальная школа: плюсминус. 2002. - № 4.
    4. Бугрименко Е.А., Цукерман Г.А. Чтение без принуждения. М., 1993ю
    5. БунеевР.Н., БунееваЕ.В. Что значит учить читать // Начальная школа 1998 № 3.
    6. Граник Г.Г., Бондаренко С.М. и др. Секреты орфографии. М.: Просвещение, 1991.
    7. Зайцев В.Н. Резервы обучения чтению. // Начальная школа. 1990. - №8.
    8. Игры по обучению грамоте и чтению. М., 2005.
    9. Козырева Л.М. Развитие речи. Ярославль, 2002.
    10. Ладыженская Т.А. и др. Детская риторика. // Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы. М, 1996.
    11. Львов М.Р. и др. Методика обучения русскому языку в начальных классах. М., 1987.
    12. Мельникова Е.Л. Проблемный диалог: вчера, сегодня, завтра // Начальная школа плюс До и После. 2005. - № 6.
    13. Методика грамматики и орфографии в начальных классах. / Под ред. Н.С.Рождественского. М., 1975.
    14. Наш опыт студентам и учителям. // Начальная школа плюс До и После. 2005. - № 4.
    15. Оморокова М.И. и др. Преодоление трудностей: Из опыта обучения чтению. М., 1990.
    16. Основы методики начального обучения русскому языку. / Под ред. Н.С.Рождественского. М., 1965.
    17. Поливанова Н.И., Ермакова И.В., Ривина И.В. Психологические особенности организации взаимодействия учителя и учащихся на уроках по системе «Школа 2100» //Начальная школа плюс До и После. 2002. - № 12.
    18. Политова Н. И. Развитие речи учащихся начальных классов. М., 1984.
    19. Рамзаева Т.Г., Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах. М., 1979.
    20. Редозубов С.П. Обучение первоначальному чтению и письму. М., 1961.
    21. Речевое развитие младших школьников. / Под ред. Н.С. Рождественского. М., 1970.
    22. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. К тайнам нашего языка. М., 1999.
    23. Соловейчик М.С. Русский язык в начальных классах. Теория и практика обучения. М., 1998.
    24. Светловская Н.Н. Основы науки о читателе. М., 1992.
    25. Современные проблемы модернизации образования и Образовательная система «Школа 2100» // Начальная школа плюс До и После. 2003.-№ 8.
    26. Содержание образования в двенадцатилетней школе. М., 2000.
    27. Столовичева Е.Ф. Из опыта работы по безотметочному обучению. Интегрированные уроки из опыта работы учителей гимназии № 1, г. Усть-Илимск // Начальная школа плюс До и После. 2003. - № 12.
    28. Филиппова Л.А.. Сложный путь от традиционного обучения к проблемному (организация методической работы в начальных классах) // Начальная школа плюс До и После. 2002. - № 8.
    29. Шипулина И.А. Базовая модель урока, направленная на развитие творческих способностей учащихся. // Начальная школа плюс До и После. 2002. - № 8.
  • 13663. Обучение с подкреплением
    Психология

    В дополнение к вариативному режиму подкреплений можно ввести и закрепленный, при котором субъект знает, что он должен работать определенное время или выполнить определенный комплекс поведенческих реакций за каждое подкрепление. Например, подкрепляя каждый шестой прыжок, можно сделать так, что дельфин будет прыгать шесть раз подряд, и вскоре получим стабильные серии из шести прыжков. Трудность работы с фиксированным режимом подкрепления состоит в том, что первые ответы в сериях не подкрепляются и возникает тенденция к уменьшению затрачиваемых на них усилий. У прыгающего дельфина со временем все прыжки, кроме последнего, который действительно подкрепляется, уменьшаются. Это отрицательное влияние фиксированного режима подкреплений является важным фактором во многих видах человеческой деятельности например на заводском конвейере. Чтобы получить подкрепление, необходимо работать в течение определенного времени, но так как подкрепление дается в фиксированном режиме, независимо от качества выполнения, человек совершенно естественно стремится делать то наименьшее количество работы, которое позволяет не выпасть из игры, особенно низкая производительность может быть в начальный период работы. Зарплата по пятницам является фиксированным подкреплением, делающим понедельник тяжелым днем. У дельфинов поддержать поведение поможет случайное подкрепление, первого или второго прыжка, помимо шестого. У людей могут быть эффективны различные виды прогрессивных оплат или других подкреплений (например, награды), тесно связанные с качеством и количеством продукции и выдаваемые неодновременно с обычным подкреплением.

  • 13664. Обучение счету в средней группе детского сада
    Педагогика
  • 13665. Обучение технике горнолыжного спорта
    Медицина, физкультура, здравоохранение

     

    1. Бабич В.В. Система подготовки горнолыжников [Текст]: учеб. пособие. Сочи: Ясная поляна, 2006. 258 с.: ил.
    2. Верхошанский Ю.В. Принципы организации тренировки спортсменов высокого класса в годичном цикле [Текст] // Теория и практика физической культуры. 2006. № 2. С. 24-31.
    3. Выдрин В.М. Введение в профессиональную деятельность [Текст]: учеб. пособие. СПб.: ВИФК, 2001. 301 с.: ил.
    4. Горбач А. Горные лыжи [Электронный ресурс] М.: AGH, 2009. (URL: http://lyzhi.by.ru/gornye/gcompetition.htm (21.11.2009)).
    5. Горяйнов А. В. Горнолыжный спорт. Правила соревнований [Текст]: учеб. пособие. М.: Физкультура и Спорт, 2001. 171 с.: ил.
    6. Горяйнов А. В., Ростовцев Д.Е., Павлов Е. К. Секреты слалома [Текст]: учеб. пособие. СПб.: Профф, 2007. 277 с.: ил.
    7. Гуршман Г. Пьянта Су или горные лыжи глазами тренера [Текст]: учеб. пособие. М.: Лабиринт Пресс, 2005. 311 с.: ил.
    8. Жубер Ж. Горнолыжная техника: концептуальная эволюция 90-ых [Текст]: учеб. пособие. М.: БММО, 2000. 184 с.: ил.
    9. Жубер Ж. Техника и мастерство [Текст]: учебник. М.: Профиздат, 2001. 158 с.: ил.
    10. Карвинг и его совершенствование [Электронный ресурс] 2009. (http://www. ski.ru/static/342/2_10217.html (18.12.2009)).
    11. Карлышев В.М. Методика комплексного контроля в подготовке горнолыжников [Текст]: учеб. пособие. Омск: Ветна, 2001. 87 с.
    12. Кожевникова Е. А. Горные лыжи с самого начала [Текст]. М.: Орбита М, 2000. 160 с.: ил.
    13. Курамшин Ю. Ф. Диагностика и прогнозирование способностей при спортивной ориентации и отборе [Текст]: учеб. метод. пособие. СПб.: [б. и.], 2004. 173 с.
    14. Основы управления подготовкой юных спортсменов [Текст]: учеб. пособие / под. ред. М. А. Набатниковой СПб.: Центр, 2004. 179 с.
    15. Петровский В.В. Организация спортивной тренировки [Текст] // Спорт. 2005. №7. С. 12-14.
    16. Петровский В.В. Чередование работы и отдыха в спортивной тренировке [Текст]. Ростов н./Д : Госкомиздат, 2005. 58 с.
    17. Платонов В. Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения [Текст]: учебник. М.: Рыбари, 2005. 808 с.
    18. Платонов В.Н. Адаптация в спорте [Текст]: учеб. пособие. М.: Здоровье, 2001. 216 с.
    19. Подготовка спортивного резерва [Текст]: учеб. пособие / под ред. Сахановского К. П. Самара: Центр, 2007. 179 с.
    20. Попов В.И. Практикум по теории и методике физической культуры [Текст]: учеб. метод. пособие. [б. м.]: СПбГУФК им. П.Ф.Лесгафта, 2006. 107 с.
    21. Преображенский В. С. Горные лыжи. Азбука спорта. [Текст]: учеб. пособие. М.: Физкультура и Спорт, 2005. 201 с.: ил.
    22. Ремизов Л. П. Современная школа обучения горнолыжной технике: от «плуга» до карвинга [Текст]: учеб. пособие. М.: Физическая культура, 2004. 176 с.: ил.
    23. Ростовцев Д. Е. Подготовка горнолыжника [Текст]: учебник. М.: Физкультура и Спорт, 2003. 231 с.: ил.
    24. Теория и методика физического воспитания [Текст]: учебник / под ред. Круцевич Т. Ю. Киев: Олимпийская литература, 2003. 312 с.: ил.
    25. Теория и методика физической культуры [Текст]: учебник / под ред. Курамшина Ю. Ф. М.: Советский спорт, 2003. 464 с.: ил.
    26. Тренировочный процесс на горных лыжах и оценка его эффективности [Текст]: учеб. пособие / под ред. Лисовского А.Ф. Малаховка: Орион, 2003. 126 с.
    27. Франко Ж. Французская горнолыжная школа [Текст] М.: Рипол классик,2004. 143 с.: ил.
    28. Холодов Ж. К., Кузнецов В. С. Теория и методика физического воспитания и спорта [Текст]: учеб. пособие. 2 изд., испр. и доп. М. Академия, 2002. 480 с.: ил.
    29. Школа горных лыж. Часть 1 [Электронный ресурс] М.: Ski-Season, 2009. (http://www.ski-season.ru/resorts/russia/3/11/7 (18.12.2009))
    30. Якенда Д., Росс Т. Горные лыжи [Текст]: учеб. пособие. М.: Ски Горные лыжи, 2003. 126 с.
  • 13666. Обучение технике толкания ядра
    Туризм

    Таким образом, в процессе толкания ядра, скорость ему сообщается в определенной последовательности: сначала телу метателя и снаряду; в начальной фазе финала - верхним частям тела и снаряду; в заключительной фазе финала - только снаряду и руке. При этом имеет место использование принципа «хлыста»: торможение нижележащих звеньев тела способствует передаче их количества движения (импульс тела) вышележащим звеньям волнообразно, с увеличением скорости движения последних, так как движущаяся масса уменьшается от всего тела до руки со снарядом (рис. 1.2). Эта задача выполняется за счёт согласованной работы мышц ног. Как только метатель примет двухопорное положение после скачка, мышцы ног, сокращаясь, поднимают туловище. Одновременно происходит выведение таза вперед. Выпрямление ног и выведение таза вперед необходимы для того, чтобы мышцы туловища остались растянутыми, а выпрямленная левая нога послужила упором для прекращения движения звена.

  • 13667. Обучение чтению детей на начальном этапе
    Педагогика

     

    1. Бабайлова А. Э. Структурно-содержательные особенности текстов учебников иностранного языка // Проблемы школьного учебника. М.: Просвещение, 1984. Вып. 14).
    2. Борзова, Е. В. Тексты для чтения на начальном этапе обучения // Иностранные языки в школе. 1990. № 4. С. 28 30.
    3. Завьялова, А. Г. Методические разработки ситуативных игровых упражнений. Л.: ЛГПИ, 1982.
    4. Кузовлев, В. П. Английский язык: Кн. для учителя к учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений; 2-е изд. М.: Просвещение, 1997. с.11,12,50.
    5. Куклина, С. С. Комплекс средств организации коллективной учебной деятельности для развития умений чтения на английском языке / С. С. Куклина // Иностранные языки в школе. 2008. № 6. С. 27 33.
    6. Литвинюк, О. И. Обучение чтению в классе / О. И. Литвинюк // Иностранные языки в школе. 1991. № 3. С. 66 71.
    7. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: пособие для учителей, аспирантов и студентов / Отв. ред. М. К. Колкова. СПб.: КАРО, 2008. 224 с.
    8. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Г. В. Рогова, Ф. М. Рабинович, Т. Е. Сахарова. М.: Просвещение, 1991. 141, 142 (Б-ка учителя иностр. яз.)
    9. Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе: учебное пособие для студентов педагогических колледжей; под. ред. В. М. Филатова Ростов н/Д: Феникс, 2004. 292 с. (Среднее профессиональное образование).
    10. Рогова Г. В., Верещагина, И. Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях: пособие для учителей и студентов пед. вузов; 3-е изд. М.: Просвещение, 2000. с. 185,186.
    11. Соловова, Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е. Н. Соловова. 3-е изд. М.: Просвещение, 2005. 145,147,148с.
  • 13668. Обучение чтению как средство развития личности и формирования её базовой культуры
    Педагогика

     

    1. Артемонов В.А. Психология обучения иностранным языкам. - М.: Просвещение, 2005.
    2. Бим И.Л. Подготовка учителя иностранного языка. М.: Первое сентября, 2001.
    3. Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях. М.: РАО, 2005. С.174-181.
    4. Игумнова О.В. Урок чтения английского языка в 8 классе // Иностранные языки в школе. - 2006. - №2. - С.42-47.
    5. Иличкина Е.В. Взаимосвязанное обучение чтению и говорению // Иностранные языки в школе. 2006. - №6. - С.48-52.
    6. Колесникова И.Л. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков СПБ.: БЛИЦ, 2001. - С. 39-52.
    7. Колыхалова О.А. Билингвизм и гуманитарное образование // Педагог. 2000. - №2.- С.10-12.
    8. Коряковцева Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранные языки. - М.: АРКТИ, 2002.
    9. Кузовлев В.П. Английский язык для 8 класса. М.: Просвещение, 2003.
    10. Купарёва В.В. Использование метода денотативного анализа иноязычного текста при обучении чтению // Иностранные языки в школе. 2003. - №2. - С.16 - 19.
    11. Проблемы и перспективы развития общего среднего образования / Под ред. Леднева В.С. М.: РАО, 2003.
    12. Маслыко Е.А. Настольная книга преподавателя иностранного языка. М.: Высшая школа, 2000.
    13. Миролюбов А.А. Теоретические основы методики обучения иностранному языку в средней школе. - М.: АРКТИ, 2005.
    14. Миролюбов А.А. Майкл Уэст и его методика обучения чтению // Иностранные языки в школе. - 2003. - №2. - С.22-26.
    15. Никитенко З.Н. Методика обучения технике чтения в УМК по английскому языку для начальной школы // Иностранные языки в школе. 2007. - № 5. С. 23-28.
    16. Новиков А.И. Лингвистические вопросы алгоритмической обработки сообщений. М.: Наука, 2001. - С. 41-47.
    17. Нуждина М.А. К вопросу управления процессом порождения речевого произведения на основе текста // Иностранные языки в школе. - 2002. - №2.- С. 17-23
    18. Салтовская Г.М. Приёмы обучения различным видам чтения // Иностранные языки в школе. 2005.- № 4.- С.10-16.
    19. Сафонова В.В. Проблемные задания на уроках английского языка в школе. - М.: Еврошкола, 2001.
    20. Селиванова Н.А Домашнее чтение важный компонент содержания обучения иностранным языкам в средней школе // Иностранные языки в школе. - 2004. - №4. - С.1-26.
    21. Соловова Е.Н. Методика отбора и работы с текстами для чтения на старшем этапе обучения школьников // Иностранные языки в школе. 2007.- № 2. - С.2 - 10.
    22. Тэн Э.Г. Организация контроля понимания читаемого на начальном этапе обучения // Иностранные языки в школе. 2002.- №4.- С.31-35.
    23. Федорова Г.Н., Юрчишина Г.В. Приёмы обучения проблемно поисковому чтению на иностранном языке // Иностранные языки в школе. - 2006. - №2.- С.28-32.
    24. Феклистов Г.Е. Проблемы изучения английского языка в школе. М.: РАО, 2004.
  • 13669. Обучение школьников решению логических задач на уроках информатики с использованием информационно–коммуникационных технологий
    Педагогика

    Наиболее доступной формой автоматизации обучения является применение компьютеров, то есть использование машинного времени для обучения и обработки результатов контрольного опроса знаний учащихся. Всё большее использование компьютеров позволяет автоматизировать, а тем самым упростить ту сложную процедуру, которую используют и учителя при создании методических пособий. Тем самым, представление различного рода "электронных учебников", методических пособий на компьютере имеет ряд важных преимуществ. Во-первых, это автоматизация как самого процесса создания таковых, так и хранения данных в любой необходимой форме. Во-вторых, это работа с практически неограниченным объёмом данных. Создание компьютерных технологий в обучении соседствует с изданием учебных пособий новой генерации, отвечающих потребностям личности обучаемого. Учебные издания новой генерации призваны обеспечить единство учебного процесса и современных, инновационных научных исследований, т.е. целесообразность использования новых информационных технологий в учебном процессе и, в частности, различного рода так называемых «электронных учебников». Эффект от применения средств компьютерной техники в обучении может быть достигнут лишь тогда, когда специалист предметной области не ограничивается в средствах представлениях информации, коммуникаций и работы с базами данных и знаний [19, c. 14].

  • 13670. Обучение школьников решению составных задач
    Педагогика

    Этапы обучения решению задач на нахождение неизвестного по двум разностям подготовительный, ознакомительный, закрепление. Подготовкой к решению задач на нахождение неизвестного по двум разностям является твердое умение школьников решать простые задачи на установление соответствия между двумя разностями и простых задач с различными группами пропорциональных величин. При ознакомлении с задачами на нахождение неизвестного по двум разностям следует учитывать опыт учащихся, полученный в процессе решения задач на пропорциональное деление. Задачи нового типа могут быть получены из решенных задач на пропорциональное деление. Сначала рассматривают задачи на нахождение неизвестного по двум разностям первого вида с различными группами пропорциональных величин. При этом обязательна проверка решения способом установления соответствия между искомыми, полученными в ответе и данными из условия задачи. После этого вводятся задачи второго вида. Задачи других видов в начальном курсе математики обычно не рассматриваются. В процессе закрепления школьникам предлагают к решению задачи 1-2 видов с различными группами пропорциональных величин и упражнения творческого характера на преобразование условия задач.

  • 13671. Обучение, трудоустройство и другие услуги по английскому языку для жителей г. Саратова и области
    Маркетинг

    №Наименование услугиуточнениеСтоимость, руб (%)

    1. Перевод 1000 знаковру-англ, всего до 10000 знаков50-150
    2. Перевод 1000 знаковру-англ, всего от 10000 до 50000 знаков30-100
    3. Перевод 1000 знаковру-англ, всего от 50000 знаков20-80
    4. Перевод 1000 знаковангл-ру, всего до 10000 знаков70-180
    5. Перевод 1000 знаковангл-ру, всего от 10000 до 50000 знаков50-130
    6. Перевод 1000 знаковангл-ру, всего от 50000 знаков35-110
    7. Редактирование текста (чернового перевода)англ, всего до 10000 знаков45 % (от стоимости перевода)
    8. Редактирование текста (чернового перевода)англ, всего от 10000 до 50000 знаков35 % (от стоимости перевода)
    9. Редактирование текста (чернового перевода)англ, всего от 50000 знаков30 % (от стоимости перевода)
    10. Редактирование текста (чернового перевода)ру, всего до 10000 знаков40 % (от стоимости перевода)
    11. Редактирование текста (чернового перевода)ру, всего от 10000 до 50000 знаков30 % (от стоимости перевода)
    12. Редактирование текста (чернового перевода)ру, всего от 50000 знаков25 % (от стоимости перевода)
    13. Индивидуальные занятияангл 1 час200-250
    14. Групповые занятия англ (до 5 человек) 1 час100-150
    15. Групповые занятияангл (от 5 до 10 человек) 1 час75-100
    16. Групповые занятияангл (от 10 человек) 1 час50-75
      17. Пункты 7,8,9,10,11,12 (редактирование) зависит от уровня исходного переведенного текста и требуемого уровня. Процент может определяться соотношением правильного и исправленного числа слов. Проценты указанны для общего случая чернового перевода непрофессиональными переводчиками ООО "Диалог". Технические средства для предоставления услуг:
    17. Индивидуальная программа работы, учитывающая Ваш уровень знания в различных сферах языка;
    18. Решение коммуникационных задач на мини-конференциях, презентациях, телефонных разговорах…
    19. Обучающие компьютерные программы нового поколения;
    20. Последние методики видео- и аудио-обучения;
    21. Неформальные занятия с носителями языка.
      22. Основные затраты на открытие: Общие затраты на регистрацию: 2000 руб. Помещение: Аудитория: 50 руб./час (имеется) Оборудование: Кассовый аппарат: 15000 руб.
    22. Компьютер: 20000 руб.
      23. Внутреннее оформление офиса: 0 Транспортные расходы: (18 руб./день)/сотрудник.
    Охрана: имеется

  • 13672. Обчислення визначених інтегралів за формулами прямокутників, трапецій та Сімпсона
    Математика и статистика
  • 13673. Обчислення і побудова картографічної сітки нормальної рівнокутної конічної проекції. Розробка і складання авторського оригіналу карти
    Геодезия и Геология

    За видами меридіанів і паралелей нормальної сітки картографічні проекції класифікують наступним чином:

    • конічні, в яких паралелі нормальної сітки дуги концентричних кіл, центр яких знаходиться в точці сходження меридіанів, а меридіани їх радіуси, кути між якими пропорційні відповідними різницям довгот;
    • циліндричні, в яких паралелі нормальної сітки паралельні прямі, а меридіани перпендикулярні паралелям прямі, відстані між якими пропорційні різницям довгот;
    • азимутальні, в яких паралелі нормальної сітки концентричні кола, а меридіани їх радіуси між якими рівні відповідним різницям довгот;
    • поліконічні, в яких паралелі нормальної сітки дуги ексцентричних кіл з центрами на середньому меридіані, а меридіани криві, симетричні відносно середнього меридіана;
    • псевдоконічні, де паралелі нормальної сітки дуги концентричних кіл, а меридіани криві, симетричні відносно середнього прямолінійного меридіана;
    • псевдоциліндричні, де паралелі паралельні прямі, а меридіани криві, симетричні відносно середнього прямолінійного меридіана;
    • псевдо азимутальні, де паралелі концентричні кола ,а меридіани криві, які виходять з центра паралелей і симетричні відносно двох прямокутних меридіанів.
  • 13674. Общая авария как специфический институт морского права
    Юриспруденция, право, государство

    Расчет убытков по общей аварии и распределение ее между участниками перевозки соразмерно стоимости груза, судна и фрахта именуется диспашей. Диспаша составляется по заявлению участников морской перевозки, лицами, обладающими знаниями и опытом в области морского права (диспашерами). До 1946 г. в СССР диспашеры состояли при судах портовых городов и назначались председателями этих судов. В 1946 г. по распоряжению Совета Министров СССР при Всесоюзной торговой палате в Москве было организовано Бюро диспашеров. В настоящее время они объединены в Ассоциацию диспашеров, которая действует на основании Положения об Ассоциации диспашеров и порядка составления диспаш. Диспашеры назначаются Президиумом Торгово-промышленной палаты РФ из числа лиц, обладающих знаниями в области морского права, морского страхования, международного транспорта, валютного регулирования, а также международных обычаев торгового мореплавания. Ранее действовавший КТМ СССР 1968 г. содержал императивное правило относительно лиц, составляющих диспашу. В ст.246 предусматривалось, что расчет по общей аварии должен был составляться диспашерами, состоявшими при Всесоюзной торговой палате и назначаемыми Президиумом этой палаты. Ныне действующий КТМ РФ предусматривает диспозитивную норму, в соответствии с которой нормы Кодекса об общей аварии применяются, если соглашением сторон не установлено иное. Также если это предусмотрено соглашением сторон, диспашер руководствуется соответствующей редакцией Йорк-Антверпенских правил об общей аварии, а при неполноте подлежащего применению закона - другими международными обычаями торгового мореплавания (в том числе Йорк-Антверпенскими правилами), даже если стороны не предусмотрели своим соглашением их применение. Йорк-Антверпенские правила не содержат порядка составления расчета по распределению общей аварии, который всецело определяется национальным законодательством. В соответствии со ст. 419 КТМ РФ отношения по поводу общей аварии при отсутствии соглашения сторон о подлежащем праве регулируются законом государства, в порту которого судно закончило рейс после происшествия, вызвавшего общую аварию. Если же все лица, интересы которых затронуты общей аварией, принадлежат к одному и тому же государству, применяется закон данного государства.

  • 13675. Общая концепция стратегического планирования
    Менеджмент

     

    1. Ассэль Генри. Маркетинг: принципы и стратегии. Учебник для вузов. М.: ИНФРА-М, 2005. 367 с.
    2. Афанасьева Н.В., Багиев Г.Л., Лейдиг Г. Концепция и инструментарий эффективного предпринимательства: Учебное пособие. - СПб.: Изд-во СПбУЭФ, 2004.
    3. Белов А. Стратегический маркетинг на промышленном предприятии: подходы и проблемы. // Журнал «Top-Manager», №21, 2005 г.
    4. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник. 3-е изд. М.: Гардарики, 2005 г.
    5. Виханский О.С. Стратегическое управление М.: Издательство «Гардарики», 2004г.
    6. Годовой отчет предприятия «База Автотранспорта и Механизации № 964» за 2006г.
    7. Ежеквартальный отчет предприятия «База Автотранспорта и Механизации №964» за I квартал 2007 года.
    8. Котлер Филипп. Основы маркетинга. / Пер. с англ. - М.: Издательский дом «ВИЛЬЯМС», 2005 г.
    9. Кнышова Е.Н. Маркетинг: Учебное пособие. М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2004. 245 с.
    10. Маркетинг. Учебник / Под ред. Н.Д. Эриашвили. М.: ЮНИТИ, 2003. 256с.
    11. Райс Эл, Траут Джек Маркетинговые войны /Пер с англ. : «Издательство ПИТЕР», 2003г.
    12. Мартынов А.В. Разработка стратегии предприятия. - «Энциклопедия маркетинга». // 2004 г.
    13. Матт Эванс Адаптированный перевод курса по стратегическому планированию. // Перевод Баязитов Т.М. - «Энциклопедия маркетинга». // 2004 г.
    14. Менеджмент организации. Учебное пособие. Румянцева З.П., Саломатин Н.А., Акбердин Р.З. и др. - М.: ИНФРА-М. - 2005. - 432с.
    15. Основы менеджмента / В.Р. Веснин. 2-е изд., доп. и испр., - М.: ООО «Т.Д.. «Элит-2000», 2002.
    16. Основы предпринимательской деятельности: Маркетинг: Учеб. пособие / Под ред. В.М. Власовой. М.: Финансы и статистика, 2005. 240 с.: ил.
    17. Организация, планирование, управление деятельностью промышленных предприятий: учебник для вузов. / С.Е. Каменипера, Ф.М. Русинова - М.: Высшая школа, 2004 г.
    18. Старобинский Э.Е. Самоучитель по рекламе. 6-е изд., пер. и доп. М.: ЗАО «Бизнес-школа», 2003. 352 с.
    19. Успенский И. Интернет как инструмент маркетинга. - СПб.: БХВ-Санкт-Петербург, 2004. - 256 с., ил.
  • 13676. Общая нозология
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    Антигены состоят, как правило, из двух частей: белковой, обеспечивающей антигенную функцию, и детерминантных групп, обеспечивающих специфичность антигенов. Детерминантные группы состоят из аминокислот, полисахаридов, групп NH2. Антигены могут быть полноценные (сильные) - это такие белковые вещества, чужеродные для организма, которые способны вызывать полный иммунный ответ, включая образование антител. Ими могут быть белки животного происхождения, микробы, вирусы, грибки, риккетсии и т.д. Неполноценные антигены (слабые, гаптены) - такие вещества, которые, поступая в организм, способны вступать во взаимодействие с готовыми антителами, сами же не вызывают образование антител. Если неполноценные антигены соединяются с собственными белками организма, то они приобретают свойства полноценных антигенов. Такими свойствами обладают белки растительного происхождения, некоторые полисахариды, липиды, соли мышьяка, ртути. Аутоантигены - это антигены, образующиеся из собственных неполноценных, мутантных клеток, тканей. Под влиянием возбудителей инфекционных и инвазионных болезней, их токсинов, некоторых химических веществ, лекарств, ожогов, ионизирующих излучений изменяется антигенная структура клеток, органов, тканей организма и они становятся для организма чужими, т.е. аутоантигенами.

  • 13677. Общая оценка финансового состояния предприятия
    Экономика

    АктивКод20072008на нач.пер.на кон.пер.на нач.пер.на кон.пер.I. ВНЕОБОРОТНЫЕ АКТИВЫНематериальные активы (04, 05)Б110 - патенты, лицензии, товарные знакиБ111 - организационные расходы Б112 - деловая репутация организации Б113Основные средства (01, 02, 03)Б1201 1581 5011 5011 638 - земельные участки и объекты природопользованияБ121 - здания, машины и оборудование Б122Незавершенное строительство (07, 08, 16, 61)Б130Доходные вложения в материальные ценности (03)Б135 - имущество для передачи в лизинг Б136 - имущество, предоставляемое по договору прокатаБ137Долгосрочные финансовые вложения (06, 82)Б1401111 - инвестиции в дочерние общества Б141 - инвестиции в зависимые общества Б142 - инвестиции в другие организации Б143 - займы, предоставленные организациям на срок более 12 месяцев Б144 - прочие долгосрочные финансовые вложенияБ145Прочие внеоборотные активы Б150Итого по разделу I Б1901 1591 5021 5021 639II. ОБОРОТНЫЕ АКТИВЫ Запасы Б21015 35116 17216 1728 743 - сырье, материалы и другие аналогичные ценности (10, 12, 13, 16)Б211 - животные на выращивании и откорме (11)Б212 - затраты в незавершенном производстве (издержках обращения) (20, 21, 23, 29, 30, 36, 44)Б213 - готовая продукция и товары для перепродажи (16, 40, 41)Б21415 27916 08016 0808 667 - товары отгруженные (45)Б215 - расходы будущих периодов (31)Б21672929276 - прочие запасы и затраты Б217Налог на добавленную стоимость по приобретенным ценностям (19)Б2202 0281110Дебиторская задолженность (платежи по которой ожидаются более чем через 12 месяцев после отчетной даты)Б230 - покупатели и заказчики (62, 76, 82)Б231 - векселя к получению (62)Б232 - задолженность дочерних и зависимых обществ (78)Б233 - авансы выданные (61)Б234 - прочие дебиторы Б235Дебиторская задолженность (платежи по которой ожидаются в течение 12 месяцев после отчетной даты)Б2408 3929 3369 3365 765 - покупатели и заказчики (62, 76, 82)Б2416 3807 8577 8573 898 - векселя к получению (62)Б242 - задолженность дочерних и зависимых обществ (78)Б243 - задолженность участников (учредителей) по взносам в уставный капитал (75)Б244 - авансы выданныe (61)Б245 - прочие дебиторы Б246Краткосрочные финансовые вложения (56, 58, 82)Б250 - займы, предоставленные организациям на срок менее 12 месяцев Б251 - собственные акции, выкупленные у акционеров Б252 - прочие краткосрочные финансовые вложенияБ253Денежные средства Б2602 4824 7804 78015 062 - касса (50)Б261 - расчетные счета (51)Б262 - валютные счета (52)Б263 - прочие денежные средства (55, 56, 57)Б264Прочие оборотные активы Б270Итого по разделу II Б29028 25330 28930 28929 580БАЛАНС (сумма строк 190 + 290)Б30029 41231 79131 79131 219ПассивКод20072008на нач.пер.на кон.пер.на нач.пер.на кон.пер.III. КАПИТАЛ И РЕЗЕРВЫ Уставный капитал (85)Б41050505050Добавочный капитал (87)Б4203333Резервный капитал (86)Б430 - резервы, образованные в соответствии с законодательством Б431 - резервы, образованные в соответствии с учредительными документами Б432Фонд социальной сферы (88)Б440Целевые финансирование и поступления (96)Б450Нераспределенная прибыль прошлых лет (88)Б460Непокрытый убыток прошлых лет (88)Б465Нераспределенная прибыль отчетного года (88)Б47011 259145671456717022Непокрытый убыток отчетного года (88)Б475Итого по разделу III Б49011 31214 62014 62017 075IV. ДОЛГОСРОЧНЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА Займы и кредиты (92, 95)Б510 - кредиты банков, подлежащие погашению более чем через 12 месяцев после отчетной датыБ511 - займы, подлежащие погашению более чем через 12 месяцев после отчетной датыБ512Прочие долгосрочныe обязательства Б520Итого по разделу IV Б590V. КРАТКОСРОЧНЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА Займы и кредиты (90, 94)Б610 - кредиты банков, подлежащие погашению в течение 12 месяцев после отчетной даты Б611 - займы, подлежащие погашению в течение 12 месяцев после отчетной даты Б612Кредиторская задолженность Б62018 10017 17117 17114 144 - поставщики и подрядчики (60, 76)Б62113 28014 09914 0999 562 - векселя к уплате (60)Б622 - задолженность перед дочерними и зависимыми обществами (78)Б623 - задолженность перед персоналом организации (70)Б624764292292531 - задолженность перед государственными внебюджетными фондами (69)Б6254 0562 7802 7804 051 - задолженность перед бюджетом (68)Б626 - авансы полученные (64)Б627 - прочие кредиты Б628Задолженность участникам (учредителям) по выплате доходов (75)Б630Доходы будущих периодов (83)Б640Резервы предстоящих расходов (89)Б650Прочие краткосрочные обязательства Б660Итого по paзделу V Б69018 10017 17117 17114 144Баланс (сумма строк 490+590+690)Б70029 41231 79131 79131 219

  • 13678. Общая оценка финансового состояния предприятия на примере ОАО "Волжская генерирующая территориальная компания"
    Экономика

    Элементы методики сравненияКанке А.А., Кошевая И.П.Бальжинов А.В., Михеева И.В.Журавлёв В.В., Савруков Н.Т.Задачи и формулировки целей анализаГлавная цель - своевременно выявлять и устранять недостатки в финансовой деятельности и находить резервы улучшения финансового состояния. Задачи: предварительный обзор экономического и финансового положения субъекта хозяйствования; оценка имущественного и финансового положения; оценка и анализ результативности финансово-хозяйственной деятельности предприятия.Своевременная диагностика финансового состояния; поиск резервов его улучшения; определение платежеспособности и финансовой устойчивости; разработка конкретных мероприятий, направленных на более эффективное использование финансовых ресурсов и укрепление финансового состояния предприятия; прогнозирование возможных финансовых результатов.Основные задачи: оценка имущественного положения предприятия; оценка капитала; анализ эффективности использования оборотных средств; оценка платёжеспособности и ликвидности предприятия.Объекты анализаФинансовое состояние предприятияФинансовое состояние и финансовые результаты деятельности предприятияОбъектом является финансовое состояние с его основными показателями: платёжеспособность и устойчивость.Системы показателей, с помощью которых будет исследоваться каждый объект анализаИспользуются относительные (показатели платёжеспособности, финансовой устойчивости и эффективности использования активов) и абсолютные показатели (общая сумма средств, общая сумма источников средств, сумма притока, сумма оттока, сумма срочных обязательств).Показатели платежеспособности и ликвидности; показатели финансовой устойчивости; показатели деловой активности.Показатели, характеризующие структуру капитала предприятия по его размещению и источникам образования, эффективности и интенсивности его использования, платежеспособности и кредитоспособности.Советы по последовательности и периодичности проведения аналитического исследованияЭкспресс-анализ; комплексный финансовый анализ; ориентированный финансовый анализ; регулярный финансовый анализ.Предварительный обзор экономического и финансового положения предприятия; анализ платежеспособности и ликвидности баланса; финансовой устойчивости и оценка деловой активности.Предварительный обзор экономического и финансового положения предприятия; анализ платежеспособности и ликвидности баланса; финансовой устойчивости и оценка деловой активности.Описание способов исследования изучаемых объектовОпределение общих показателей финансового состояния предприятий.Анализ финансового состояния предприятия основан на расчёте ряда показателей, характеризующих финансовое состояние предприятие, их сравнение в динамике, с нормативными показателями, а также проводится анализ отклонений.Анализ начинается с обзора основных показателей деятельности предприятия. Источники данных, на основании которых производится анализФормы бухгалтерской отчетности: № I, № 2, № 3, № 4, № 5. При внутреннем анализе применяются данные текущего бухгалтерского учета. Формы бухгалтерской отчетности: № I, № 2, № 5.Ф. № 1 Бухгалтерский баланс, ф. № П-2 Сведения об инвестициях, ф. № П-3 Сведения о финансовом состоянии организации и другие формы отчетности, данные первичного бухгалтерского учета.Указания по организации анализа (какие службы и конкретно лица будут проводить отдельные части исследования)Внутренний анализ осуществляется службами предприятия, его результаты используются для прогнозирования, планирования финансового состояния предприятия и контроля. Инвесторы, поставщики материальных и финансовых ресурсов, органы контроля на основе публикуемой годовой (квартальной) отчетности предприятия осуществляют внешний анализ.Анализом занимаются руководители и соответствующие службы, а также учредители, инвесторы с целью изучения эффективного использования ресурсов. Банки для оценки условий предоставления кредита и определение степени риска, поставщики для своевременного получения платежей, налоговые инспекции для выполнения плана поступлений средств в бюджет и т.д. Внутренний анализ осуществляется службами предприятия, внешний анализ осуществляется налоговыми, статистическими, таможенными органами, покупателями и конкурентами.Характеристика документов, которыми лучше всего оформлять результаты анализаПояснительная записка, справка, заключение.Пояснительная записка, справка, заключение.Пояснительная записка, справка, заключение.Потребители результатов анализаПотребителями являются руководство предприятия, члены совета, акционеры, инвесторы, поставщики и другие заинтересованные физические и юридические лица.Руководители, инвесторы, конкуренты, покупатели и поставщики. Финансовый анализ является гибким инструментом в руках руководителей предприятия.Руководители предприятия и его учредители, инвесторы - для контроля за эффективностью использования финансовых ресурсов и инвестиций; кредитные учреждения - для определения условий кредитования и степени риска; поставщики - для обеспечения своевременных расчетов за поставленные материальные ценности; налоговые службы - для обеспечения поступления налоговых платежей в бюджет и т.д.

  • 13679. Общая социально-экономическая и организационно-управленческая характеристика ЭСО ОАО "Карачаево-Черкесскэнерго"
    Менеджмент

    Категория/ТарифКвт/часКвт/час ПотериСуммаНДСВсего к оплате1 Сельхоз370 59621 061851 983,37153 357,161 005 340,53Одноставочный тариф (НН) 2.250183 4042 002417 163,5075 089,77492 253,27Одноставочный тариф (СН2) 2.100138 55417 644328 015,8059 042,63387 058,43Одноставочный тариф (НН) 2.05010 236020 983,803 777,0924 760,89Одноставочный тариф (СН2) 1.88015 6401 41532 063,405 771,4037 834,800.000000,000,000,00Бюджетные потребители (НН) 2.25013 441030 242,255 443,6335 685,88Бюджетные потребители (СН2) 2.100000,000,000,00Бюджетные потребители (ВН) 1.480000,000,000,00Электроэнергия без приборов > 2.2509 221020 747,253 734,5124 481,76Подключение эл.энергии 2 542.370002 542,37457,633 000,00Электроэнергия 2.2501000225,0040,50265,502 Местный бюджет1 022 28925 6092 357 114,11424 282,122 781 396,23Бюджетные потребители (НН) 2.250923 62814 4482 110 671,00379 921,782 490 592,78Бюджетные потребители (НН) 2.05014 2742 56834 526,106 214,7140 740,81Одноставочный тариф (НН) 2.25062 7242 833147 503,2526 551,12174 054,37Одноставочный тариф (НН) 2.05030 041061 584,0511 085,1672 669,21Плата за мощность (НН) 531.400000,000,000,00Плата за мощность (НН) 2.2505 128011 538,002 076,8413 614,840.000000,000,000,00Электроэнергия 2.2504 12809 288,001 671,8410 959,84Электроэнергия без приборов > 2.2503 0965 76019 926,003 586,6823 512,68Бюджетные потребители (СН2) 2.2501 49403 361,50605,073 966,57Бюджетные потребители (СН2) 2.1001 49403 137,40564,733 702,13Электроэнергия 0.000000,000,000,00Плата за мощность НН) 583.280000,000,000,00Бюджетные потреб!' тели (НН) 1.870-23 7180-44 421,1 )-7 995,81-52 417,00Электроэнергия без приборов у 0.000000,С00,000,003 Федеральный бюджет156 1503 831356 550,6064 179,12420 729,72Бюджетные потребители (НН) 2.25067 8600152 685,0027 483,30180 168,30Одноставочный тариф (СН2) 2.1009 1921 94723 391,904 210,5427 602,44Одноставочный тар. 1ф (НН) 2.25069 4100156 172,5028 111,07184 283,57Бюджетные потребители (СН2) 2.1009 6881 88424 301,204 374,2128 675,414 Непром предприятия1 268 07577 4452 405 679,43433 023,302 838 702,73Одноставочный тариф (НН) 2.250312 6930703 559,69126 641,74830 201,43Бюджетные потреб1 тели (НН) 2.0501 55703 191,85574,533 766,38Одноставочный тариф (ВН) 1.480698 26436 5401 087 509,92195 751,781 283 261,70Одноставочный тариф (СН2) 1.3801 58002 180,40392,472 572,87Одноставочный тариф (ВН) 1.3804 39706 067.861 092,217 160,07Одноставочный тариф (СН2) 2.100205 47740 905517 402,2093 132,31610 534,51Одноставочный тариф (НН) 2.0502 76705 672,351 021,056 693,40Бюджетные потребители (НН) 2.25019 787044 520,758 013,8152 534,56Электроэнергия без приборов v 2.10000269,4948,51318,00Бюджетные потребители (ВН) 1.480000,000,000,00Одноставочный тариф (НН) 1.48017 129025 350,924 563,1729 914,090.000000,С00,000,00Электроэнергия бе: приборов v 2.2504 42409 954,001 791,7211 745,725 Перепродавцы11 160 3600В 816 684,401 587 003,1910 403 687,59Карачаевское УМП "Теплоэлек 0.7901 591 27201 257 104,88226 278,881 483 383,76ЖЭУ "Московский" (ВН) 0.7909 569 08807 559 579,521 360 724,318 920 303,83Карачаевское УМП "Тегпоэлек- 0 720000,000,000,007 Республиканский бюджет96 714314214 686,9038 643,64253 330,54Бюджетные потребители (НН) 2 25073 4240165 204,5029 736,81194 941,31Одноставочный тариф (НН) 2.0501 72003 526,00634,684 160,68Бюджетные потребители (СН2) 2.10021 57С31445 956,408 272,1554 228,559 Пром предприятия > 750 7 602 24633 018 2 479 030,252 246 225,4314 725 255,68Плата за энергию (СН2) 1.2601 1473 9826 462,541 163,267 625,80Плата за мощность (СН2) 544.39000182 915,0432 924,71215 839,75Прочая реализация 1.26035 400044 604,008 028,7252 632,72Плата за энергию (НН) 1.13018 1731 99022 743,864 093,8926 837,75Плата за мощность (СН2) 487.4000038 992,007 018,5646 010,56Одноставочный тариф (ВН) 1.4805 567 7632428 240 647,411 483 316,529 723 963,93Одноставочный тариф (НН) 2.250000,000,000,00Плата за энергию (НН) 1.230000,С00,000,00Бюджетные потребители (СН2) 1.2601 06 3505 972141 525,7225 474,63167 000.35Плата за энергию (СН2) 1.130000,000,000,00Бюджетные потребители (ВН) 1.480285 1200421 977,6075 955,97497 933,57Одноставочный тариф (СН2) 2.1001 592 41322 6233 391 575,18610 483,534 002 058,710.000000,000,000,00Плата за мощность (СН2) 2.100-4 120-1 791-12413,10-2 234,36-14 647,469 Пром предприятия до 750656 61342 9981 275 877,60229 657,921 505 535,52Одноставочный тариф (ВН) 1.480256 8980380 209,0468 437,61448 646,65Одноставочный тариф (СН2) 2.100239 94536 453580 435,80104 478,44684 914,24Одноставочный тариф (СН1) 1.8804 3801288 475,041 525,5110 000,55Одноставочный тариф (ВН) 1.3803680507,8491,41599,25Одноставочный тариф (СН2) 1.8802 6405976 085,561 095,407 180,96Бюджетные потребители (ВН) 1.38012 000016 560,002 980,8019 540,80Бюджетные потребители (СН2) 2.100102 6085 820227 698,8040 985,76268 684,56Бюджетные потребите/in (НН) 2.250000,000,000,00Бюджетные потребители (ВН) 1.48037 774055 905,5210 062,9965 968,51Одноставочный тариф (НН) 2.250000,000,000,0022 333 043204 276757 606,665 176 371,88133 933 978,54

  • 13680. Общая схема процесса управления риском
    Менеджмент

    АКТИВКод строкиНа начало годаНа конец года1234I. Внеоборотные активыНематериальные активы11075128Основные средства12015471547Незавершенное строительство130Доходные вложения в материальные ценности135Долгосрочные финансовые вложения140Отложенные налоговые активы145Прочие внеоборотные активы150Итого разделу I19016221675II. Оборотные активыЗапасы21011692314в том числе:сырье, материалы и другие аналогичные ценности2119431260животные на выращивании и откорме212затраты в незавершенном производстве2137663готовая продукция и товары для перепродажи214150991товары отгруженные215расходы будущих периодов216прочие запасы и затраты217Налог на добавленную стоимость по приобретенным ценностям220139143Дебиторская задолженность (платежи по которой ожидаются более чем через 12 месяцев после отчетной даты)230в том числе:покупатели и заказчики231Дебиторская задолженность (платежи по которой ожидаются в течение 12 месяцев после отчетной даты)240313594в том числе:покупатели и заказчики241307451прочие дебиторы2466143Краткосрочные финансовые вложения250138Денежные средства260565507Прочие оборотные активы270Итого по разделу II29021863696БАЛАНС30038085371ПАССИВКод строкиНа начало годаНа конец года1234III. Капитал и резервыУставный капитал41010001000Добавочный капитал420831831Резервный капитал430150150в том числе:резервы, образованные в соответствии с законодательством431150150резервы, образованные в соответствии с учредительными документами432Нераспределенная прибыль4706921133Итого по разделу III49026733114IV. долгосрочные обязательстваЗаймы и кредиты5101042в том числе:кредиты банков, подлежащие погашению более чем через 12 месяцев после отчетной даты511756займы, подлежащие погашению более чем через 12 месяцев после отчетной даты512286Отложенные налоговые обязательства515Прочие долгосрочные обязательства520Итого по разделу IV5901042V. Краткосрочные обязательстваЗаймы и кредиты610370570в том числе:кредиты банков, подлежащие погашению в течение 12 месяцев после отчетной даты611370570займы, подлежащие погашению в течение 12 месяцев после отчетной даты612Кредиторская задолженность620765645в том числе:поставщики и подрядчики471322задолженность перед персоналом17019задолженность перед государственными внебюджетными фондами4427задолженность перед бюджетом8040авансы полученные237прочие кредиторы628Задолженность участникам (учредителям) по выплате доходов630Доходы будущих периодов640Резервы предстоящих расходов650Прочие краткосрочные обязательства660Итого по разделу V69011351215БАЛАНС70038085371