Общая социально-психологическая характеристика профессиональной деятельности юриста. Требования, предъявляемые к его личности

Вид материала

Документы

Содержание 1. Следственный эксперимент, с помощью которого проверя­ется возможность восприятия и сохранения в памяти субъектом 2. Следственный эксперимент на предмет исследования воз­можности совершения субъектом определенных действий. 3. Следственный эксперимент на выявление объективной возможности наступления какого-либо события, явления. Следственный эксперимент на проверку последовательнос­ти происшедшего события, механизма образования следов и дру­гих связанных Проверка показаний на месте. 1. Психология личности обыскиваемого, некоторые психоло­гические особенности его поведения во время обыска (психоло­гия прячущег 2. Психологические особенности поисковой деятельности следователя во время обыска (психология ищущего). А. Восприятие объекта будущим субъектом опознания. Б. Сохранение воспринятого образа в целом или его отдельных признаков. В. Воспроизведение (описание) воспринятого объекта и при знаков, по которым опознающий может его узнать. Г. Сличение (сопоставление) предъявляемых объектов с об­разом, запечатленным в сознании опознающего лица. Д. Оценка результатов опознания следователем (судом). Контрольные вопросы

Подобный материал:

• Нравственно-психологические аспекты профессиональной деятельности юриста Аннотация, 313.06kb.
• Государственный образовательный стандарт: понятие, структура, цели. Болонский процесс, 15.55kb.
• Специфика социологического анализа социальных явлений, 30.81kb.
• Темы дипломных работ по специальности «Психология» для студентов группы 07/ пп проблема, 101.72kb.
• Введение в курс «Исправительно-трудовая психология» План. Исполнение наказания как, 258.99kb.
• Темы контрольных работ Личность в сфере правоохранительной деятельности. Психические, 427.87kb.
• Вопросы к экзамену по курсу «Юридическая психология», 26.19kb.
• 1 Определение психологической структуры личности, ее особенностей, направленности,, 811.04kb.
• Pr-агентство вайенштефан «Основные требования, предъявляемые к сотруднику pr-службы, 319.26kb.
• Положение о социально-психологической службе общее положения, 37.88kb.

§ 2. Психологические особенности проведения следственного эксперимента, проверки показаний на месте

Психологические особенности следственного эксперимента (в отличие от осмотра места происшествия) обусловлены, в первую очередь характером опытных действий, с помощью которых следователь (в необходимых случаях с участием специалистов) исследует динамически процессы, происходящие с человеком в окружающей его обстановке, его двигательную сферу, различные классы движений (действий), приобретенные навыки как регулируемые сознанием, так и навыки, контроль которыми совершается бессознательно либо почти неосознанно (рефлекторные, условно-рефлекторные действия). Примером этого, в частности могут служить так называемые привычные автоматизмы, тот динамический стереотип в действиях, который сформирован у каждого.

В следственном эксперименте наряду с перцептивными, мнемическими процессами исследуются психомоторика человека, его двигательные реакции, координация движений и другие способности. Для наиболее полного и всестороннего их исследования от лиц, проводящих эксперимент, требуются умение реконструировать обстановку, в которой имел место проверяемые факторы, моделировать те или иные действия, высокая познавательная активность, гибкое творческое мышление, прогностические способности.

Другим слагаемым результативности эксперимента является желание его участников совершить те или иные проверяемые действия, показать динамику происходившего. Поэтому лица, готовящие следственный эксперимент, в случае, когда непременным условием его проведения является участие свидетелей, потерпевших и особенно подозреваемого (обвиняемого), должны сформировать у них соответствующую мотивацию на выполнение различных действий, разумеется, не связанных с опасностью для самих участников и окружающих их лиц и не противоре­чащих морально-этическим нормам:

Наиболее благоприятным моментом для проведения следственного эксперимента с этой точки зрения чаще всего бывает период, когда свидетели, обвиняемые и т.д. дают правдивые показания, будучи в той или иной мере заинтересованными в том, чтобы оказать помощь следо­вателю как можно точнее разобраться в обстоятельствах, подлежащих доказыванию.

Законодатель указывает, что следователь (суд) вправе в целях про­верки и уточнения данных, имеющих значение для уголовного дела, произвести следственный эксперимент путем воспроизведения дейст­вий, а также обстановки или иных обстоятельств определенного собы­тия. В ходе проведения следственного эксперимента проверяется воз­можность:

• восприятия каких-либо фактов;
  
• совершения определенных действий;
  
• наступления какого-либо события; а также выявляются:
  
• последовательность происшедшего события;
  
• механизм образования следов (ст. 181, 288 УПК). Нередко следст­венный эксперимент в качестве самостоятельного следственного дейст­вия проводится сразу же по завершении осмотра места происшествия, особенно если в нем появляется необходимость, связанная с обнаружен­ными на месте происшествия какими-либо предметами, следами и т.п. Однако он может проводиться — и практика знает немало таких примеров — значительно позже, когда будут собраны и другие дополни­
  тельные сведения, относящиеся к расследуемому преступлению.
  

Итак, рассмотрим некоторые психологические аспекты, которые не­обходимо учитывать при проведении следственного эксперимента.

^ 1. Следственный эксперимент, с помощью которого проверя­ется возможность восприятия и сохранения в памяти субъектом каких-либо фактов. С помощью проведения различных опытных дей­ствий проверяются перцептивные способности различных участников [уголовного судопроизводства, когда их показания о том, что они воспри­няли какие-то важные для дела обстоятельства, вызывают сомнение.

Во время следственного эксперимента в тех же самых (а при невоз­можности — в максимально приближенных) условиях повторяются ана­логичные ранее совершенным действия, например воспроизводятся раз-личные звуковые сигналы, создаются соответствующие условия освеще­ния и т.д., благодаря чему проверяется чувствительность тех или иных анализаторов, определяется порог их чувствительности, перцептивные способности человека в зависимости от его индивидуально-психологи­ческих особенностей, возраста, профессии и т.д.

Поскольку с процессами восприятия тесно связаны возможности че­ловека сохранять в памяти различные образы, разный объем информа­ции, могут быть исследованы его индивидуальные мнемические способ­ности, например способность сохранять в памяти длительное время зна­чительно больший по сравнению с другими объем информации, эйдетические (наглядные) образы, содержащие массу подробностей, деталей, |которые многими вообще не воспринимаются и не запоминаются¹.

^ 2. Следственный эксперимент на предмет исследования воз­можности совершения субъектом определенных действий. Подобный эксперимент проводится, когда необходимо выявить (подтвердить) у субъекта определенные навыки, способности совершать проверяемые действия, операции. Совершение в этих случаях опытных действий, о которых говорится в законе, послужит подтверждением того, что они были (могли быть) выполнены данным лицом.

Если действия носили импульсивный характер и на их динамику в значительной мере оказывали влияние сильные эмоции, в частности аффект, такие действия полностью не воспроизводимы, так как во врем» эксперимента невозможно (и фактически, и по этическим соображени­ям) создать тот эмоционально напряженный фон, который сопутствовал им и во многом определял их динамику, как это, например, бывает при совершении преступных действий насильственного характера. В подобных случаях субъекту предлагается только продемонстрировать последовательность своих действий, связанных с перемещениями на месте происшествия, с выполнением отдельных движений, показывающих направление, количество нанесенных ударов потерпевшему и т.д.

При расследовании хищений, различных нарушений правил эксплуатации техники и некоторых других преступлений нередко возникает необходимость проверить определенные навыки, умения, степень обученности субъекта каким-то специальным приемам. Несмотря на точи все эти опытные действия носят дублирующий характер, они не всегда точно могут повторить в эксперименте свои характеристики. Например, чтобы определить, какое время потребовалось на совершение тех или иных действий, во время эксперимента с интервалами выполняется серия подобных опытных действий с последующим выведением усред­ненных показателей. Требование о многократности, вариативности опы­тов (особенно с участием дублеров) является обязательным при прове­дении подобного рода экспериментов.

Если у субъекта наблюдаются психофизиологические нарушения, состояние избыточной психической напряженности, проведение опытов сего участием откладывается.

^ 3. Следственный эксперимент на выявление объективной возможности наступления какого-либо события, явления. По­скольку в жизни какие-то объективно существующие события, явления, как правило, не зависят от проявлений психики человека, при проведе­нии следственного эксперимента от следователя требуется создание максимально приближенных условий, соответствующих тем, которые имели место в момент происшествия. Например, подобного рода экспе­рименты проводятся при расследовании происшествий, связанных с на­рушением правил техники безопасности. В какой-то мере они напомина­ют стендовые испытания. Разумеется, что в проведении подобного рода опытов должны участвовать соответствующие технические специалис­ты, при этом принимаются дополнительные меры безопасности.

4. ^ Следственный эксперимент на проверку последовательнос­ти происшедшего события, механизма образования следов и дру­гих связанных с этим обстоятельств. Такой эксперимент чаще всего носит комплексный характер и как бы завершает процесс расследования. Весьма распространены подобные эксперименты при расследовании автотранспортных происшествий. В подобных случаях от следователя помимо хороших организаторских способностей требуются аналитичес­кие качества ума, способность быстро использовать получаемую в ходе проводимых опытов информацию, позволяющую посмотреть на уже из­вестное событие под другим углом зрения, увидеть какие-то иные скры­тые в происшедшем закономерности. Самостоятельной задачей, решае­мой в ходе эксперимента, может стать изучение механизма образования различных следов.
   
5. ^ Проверка показаний на месте. По новому УПК РФ (ст. 194) проверка показаний является самостоятельным следственным действи­ем, проводимым с целью установления новых обстоятельств, имеющих значение для уголовного дела, путем проверки, уточнения показаний
   подозреваемого, обвиняемого, потерпевшего, свидетеля на месте, свя­занным с исследуемым событием. Таким местом может быть: место со­вершения преступления, место, где были выброшены орудия преступле­ния, где был сокрыт труп, территория, по которой двигался тот или иной участник события, и т.п.
   

Как указано в законе, «проверка показаний на месте заключается в том, что ранее допрошенное лицо воспроизводит на месте обстановку и обстоятельства исследуемого события, указывает на предметы, докумен­ты, следы, имеющие значение для уголовного дела, демонстрирует опре­деленные действия» (ч. 2 ст. 184 УПК).

Проверка показаний начинается с предложения лицу указать место, где его показания будут проверяться. Однако при этом должно быть исключено «все, что содержит элементы подсказки и внушения» (А.Р. Ратинов), тем более недопустимы наводящие вопросы и вообще какое-либо постороннее вмешательство.

В психологическом отношении проверка показаний на месте являет­ся эффективным средством активизации памяти, мыслительных процес­сов ее участников. Проверка показаний обвиняемого, свидетеля и других лиц позволяет сопоставить сообщаемую ими информацию с материаль­ной обстановкой места происшествия, иных мест, связанных, например, с сокрытием похищенного и т.д. Во время выхода на место происшествия в сознании субъекта нередко возникают ассоциативные связи, в резуль­тате чего он получает возможность вспомнить какие-то дополнительные детали, подробности тех или иных событий, интересующих следователя. С помощью проверки показаний на месте нередко удается изобличить лицо, дающее ложные показания, убедиться в несостоятельности его прежних утверждений либо получить новые доказательства его причаст­ности к совершенному преступлению.

Как пишет А.Р. Ратинов, переходя от одного места к другому, следо­ватель предоставляет возможность обвиняемому (потерпевшему и т.д.) сначала свободно изложить обстоятельства, связанные с этим местом, а уже потом ставит необходимые вопросы. Для более объективной провер­ки осведомленности и ориентации такого лица в помещении или на местности целесообразно, чтобы объяснения давались им с некоторым упреждением (о том, чего еще не видно с того пункта, где находится данное лицо), а уж затем и на самом этом месте. При этом очень важно, «чтобы он мыслил и рассуждал вслух, демонстрируя на месте веществен­ные основания своих суждений»¹.

§ 3. Психология обыска

Процессуальный порядок проведения обыска, последовательность действий следователя во время его проведения достаточно подробно регламентированы законом (ст. 182, 184 УПК). С точки зрения особенностей познавательной, поисковой деятельности следователя в целом у обыска много общего с осмотром места происшествия. Однако в отличие от осмотра места происшествия поисковая деятельность следователя во время обыска осуществляется чаще всего в условиях непосредственного контакта с лицами, не заинтересованными в том, чтобы искомые предме­ты были найдены, в обстановке открытого психологического противодей­ствия этих лиц, которые в силу своего процессуального положения имеют непосредственную возможность оценивать результативность уси­лий следователя, его индивидуально-психологические, профессиональ­ные качества и другие особенности личности, что существенно отличает обыск от осмотра.

^ 1. Психология личности обыскиваемого, некоторые психоло­гические особенности его поведения во время обыска (психоло­гия прячущего). С точки зрения обыскиваемого в ходе расследования преступления могут сложиться две основные ситуации. Первая — когда обыск для него явился неожиданным, в результате чего он не сумел предпринять действий, направленных на сокрытие (уничтожение) веще­ственных доказательств. И вторая ситуация — когда обыскиваемый до­пускал (предвидел) возможность проведения у него обыска (дома, на рабочем месте и т.д.), в связи с чем предпринял необходимые меры к сокрытию искомого, психологически подготовился к конфликтной ситуа­ции, на уровне своего интеллектуального развития мысленно смоделировал возможный ход поисковой деятельности следователя и в зависимос­ти от этого различные варианты своего поведения.

На сокрытие искомого, на поведение обыскиваемого во время обыска влияют: его интеллектуальное развитие, особенности мышления (спо­собность абстрактно мыслить либо, напротив, невозможность выйти за пределы предметного мышления), познавательные интересы, ведущие потребности, которые в своей совокупности формируют индивидуаль­ный стиль деятельности, отражающий определенные предпочтения человека в выборе способов усвоения и переработки информации, его ценностные ориентации, потребностно-мотивационную сферу.

В тесной связи с этими свойствами личности, влияющими на выбор способов сокрытия искомого, находятся характерологические особен­ности (эгоизм, жадность, трусливость, аккуратность и т.д.), приобретен­ные человеком привычки, профессиональные знания и навыки.

Определенная рассогласованность в поведении обыскиваемого во время проведения у него обыска, совершение им «ошибочных» действий, о которых говорилось выше, могут быть в значительной мере обусловле­ны его низкой эмоционально-волевой устойчивостью, повышенной тре­вожностью.

Наиболее простая линия поведения обыскиваемого лица, направлен­ная на сокрытие разыскиваемых органами предварительного следствия предметов, состоит в том, чтобы укрыть их в недоступных (труднодоступных) местах из расчета на то, что следователь не в состоянии буди преодолеть объективно существующие преграды. Такими местами сокрытия предметов могут оказаться, например, различные чердачные захламленные помещения, выгребные ямы, колодцы, специально сооруженные и тщательно маскируемые тайники в домостроениях, в различных частях бытовых приборов и т.п.

Лица, наделенные развитым интеллектом и в силу этого иногда пере­оценивающие свои способности и недооценивающие познавательные возможности тех, кому предстоит делать обыск, помимо объективно недоступных используют и субъективно недоступные для проводящих обыск места, т.е. прибегают в подобных случаях к нестандартным решениям в расчете на то, что следователь, увлекшись поиском искомого в труднодоступных для него местах, не обратит внимания на объекты, открыто находящиеся в поле его зрения. В подобных случаях говорят об объективной и субъективной недоступности искомого.

Интересной иллюстрацией этого может служить сюжет, описанный известным американским писателем Э. По в новелле «Похищенное письмо», в которой его герои безуспешно ищут важный документ, дотошно осматривая буквально все предметы обстановки, но не удосуживаясь заглянуть в висящую у всех на виду картонную сумку для визитных карточек, в которой находится разыскиваемое письмо.

Ценную для поиска информацию следователь может получить в ходе обыска, наблюдая за поведением, психофизиологическими реакциями обыскиваемого. Чтобы такая информация не ускользнула от следователя, обыск целесообразно проводить не менее чем двум работникам прокуратуры, один из которых занят собственно поиском, а другой в это время незаметно наблюдает за обыскиваемым.

Стремясь ввести следователя в заблуждение, а иногда просто желая скрыть свое волнение, обыскиваемые прибегают к различного рода уловкам:

• демонстрируют мнимое сотрудничество со следователем, свою готовность оказать ему содействие в расчете на то, чтобы притупить его бдительность, настороженность, внушить ему мысль, что его поиски бесплодны, так как искомые предметы отсутствуют;
  
• умышленно отвлекают внимание следователя посторонними раз­говорами, различными просьбами, жалобами на свое здоровье, хождением по квартире под видом какой-либо срочной необходимости;
  
• дезориентируют следователя относительно объектов, подлежа­щих осмотру, вплоть до прямого его обмана;
  
• совершают провокационные действия, высказывают в адрес сле­дователя всевозможные угрозы, направленные на то, чтобы вывести его из уравновешенного состояния.
  

В таких случаях следователю необходимо, сохраняя самообладание, нейтрализовать подобные усилия обыскиваемого, спокойным тоном по­требовать от него соблюдения установленного порядка при проведении обыска. Лучшим способом предотвращения всевозможных эксцессов яв­ляется спокойное, невозмутимое поведение следователя.

^ 2. Психологические особенности поисковой деятельности следователя во время обыска (психология ищущего). Истина, во многом определяющая результативность усилий следователя во время обыска, довольно проста: нельзя рассчитывать на положительные ре­зультаты (особенно в условиях противодействия заинтересованных лиц), если утрачена уверенность в успехе, если поиски во время обыска ведутся «на всякий случай» — вдруг вещественные доказательства будут найдены. Вот почему во время обыска у следователя должна быть сформирована своего рода поисковая доминанта, когда буквально весь его интеллектуальный, эмоционально-волевой потенциал подчиняется единственной задаче — найти искомое. Проще говоря: чтобы что-то найти, надо очень сильно желать этого.

Такому целенаправленному поведению предшествует соответствую­щая психологическая подготовка к обыску, во время которой оценивает­ся вся добытая по делу информация, формируется целевая установ­ка — отыскать разыскиваемые вещественные доказательства, преодо­леть связанные с этим трудности, т.е. создается тот необходимый эмоционально-волевой настрой, который сопутствует любой творческой, поисковой деятельности. Неуверенность — в психологическом отноше­нии одно из серьезных препятствий, которое необходимо преодолеть, если окончательно принято решение проводить обыск.

Другое важное в психологическом отношении обстоятельство, во многом влияющее на успешное решение следователем творческих поис­ковых задач, обусловлено многопредметностью обстановки, в которой проводится обыск. Известно, что с увеличением количества воспринима­емых предметов величина поля восприятия, качественные показатели восприятия, полнота внимания резко снижаются, что приводит к различ­ным пробелам в любой познавательной деятельности, тем более в такой специфической, как обыск. Чтобы нейтрализовать эти неблагоприятно действующие факторы, во время обыска (как и при осмотре места проис­шествия) вся обстановка, подлежащая обследованию, мысленно разбивается на отдельные участки, соответствующие находящимся здесь пред­метам, и затем определяется последовательность их изучения.

Нельзя не учитывать и того, что объекты (предметы) во время обыска обследуются следователем в незнакомой для него обстановке, а иногда еще и в условиях активного противодействия обыскиваемого, что в сово­купности само по себе является фактором, в сильной степени отвлекаю­щим внимание следователя. Все это приводит к повышенной утомляе­мости, к более быстрому снижению, особенно к концу обыска, работо­способности. Поэтому во время обыска необходимо делать небольшие перерывы в работе, внося соответствующие коррективы в ход и последо­вательность поисковых действий.

Поскольку основная нагрузка во время обыска ложится на органы зрения, необходимо создавать такие условия, которые повышали, бы порог их чувствительности, поддерживали перцептивные способности следователя на высоком уровне. В этих целях на месте обыска должна быть обеспечена необходимая освещенность (не случайно криминалис­ты рекомендуют начинать обыск утром, чтобы иметь достаточный резерв светлого времени), следует применять научно-технические средства кри­миналистики и специальные приемы (например, используются лупы, предметы осматриваются под разными углами зрения с применением дополнительной подсветки и т.д.).

Весьма важно исключить воздействие на психику, сознание следова­теля затрудняющих его деятельность отрицательных раздражителей, таких, например, как посторонние разговоры и т.п. От всего, что не имеет отношения к проведению обыска, необходимо полностью отре­шиться. Ничто постороннее не должно беспокоить, отвлекать внимание следователя. Особое внимание следует уделять мерам безопасности, прежде всего в случаях обнаружения предметов сомнительного характе­ра. Никакой спешки, суеты в проведении обыска. В этот момент важно осознать, внушить себе, что пока обыск не завершен, ничего другого не существует.

Особенно важно следить за своим эмоциональным состоянием. По возможности следует нейтрализовать негативные эмоции, связанные с обследованием объектов, вызывающих отвращение, чувство брезгливос­ти. В подобных ситуациях целесообразно иметь с собой техническую одежду (халаты, фартуки, перчатки, сапоги и т.п.). Не следует подда­ваться растерянности в случае безрезультатности поисков, тем более демонстрировать такое состояние обыскиваемому.

Если весь объем работы, как представляется следователю, выполнен, а искомые предметы не найдены, нужно еще раз проанализировать весь: ход своих поисковых действий, подумать над тем, что еще не сделано, на что не было обращено должного внимания. Поиск можно прекращать лишь тогда, когда есть безусловная уверенность в том, что сделано было все возможное, чтобы найти искомые предметы. Если такой уверенности нет, целесообразно не спешить с завершением обыска.

Большое влияние на эффективность обыска оказывают интеллекту­альные качества следователя, его высокая познавательная активность, гибкое, творческое, нестандартное мышление, позволяющие в изменяю­щейся обстановке своевременно использовать новую, порой незначи­тельную на первый взгляд информацию, быстро переключать свое вни­мание в условиях воздействия большого объема информации, выбирать из информации самое нужное в данный момент. К этим качествам следует добавить собранность, организованность, высокую работоспособ­ность, склонность к оперативному анализу, смысловому восприятию, сопоставлению разрозненных фактов и выявлению на этой основе скры­тых взаимосвязей. Например, многое может дать следователю такой, казалось бы, незначительный факт, как совпадение по времени осмотра какого-либо предмета и возникших едва уловимых признаков тревожнос­ти, психической напряженности в поведении обыскиваемого. Помимо наблюдения следователь может применять различные тактико-психологические методы, приемы проверки непроизвольных реакций обыскиваемого, которые разработаны в судебной психологии и кримина­листике¹:

- метод беседы («словесной разведки»), суть которого состоит том, что следователь, прежде чем начать обследование какого-либо но­вого объекта, интересуется у обыскиваемого, что там находится, и наблюдает за реакцией обыскиваемого во время его ответов;

• метод испытания, когда следователь через некоторое время вновь возвращается к обследованному объекту, осмотр которого совпал с появлением у обыскиваемого непроизвольных реакций, свидетельст­вующих о его едва заметном волнении;
  
• метод сравнения, позволяющий выявлять в осматриваемых предметах существенные различия, например, неоднородность оклейки обоями стен, отсутствие каких-либо еще признаков, которые должны быть.
  

Применяются и другие тактико-психологические и технико-криминалистические методы (приемы) проведения обыска, описанные в различных учебниках и руководствах по криминалистике.

§ 4. Психология предъявления для опознания

1. Среди различных следственных (судебных) действий познаватель­ного характера в психологическом отношении особое место занимает предъявление для опознания, которое наряду с собственно опознанием содержит в себе еще и отдельные элементы осмотра, допроса и даже в
какой-то мере эксперимента, во время которого проверяется возмож­ность восприятия признаков какого-либо объекта. И все же, несмотря на такой комплексный характер, опознавательный процесс, т.е. психичес­кая деятельность человека, в основе которой лежат связанные между собой перцептивные, мнемические, мыслительные процессы, составляет главное содержание данного следственного (судебного) действия (см. ст. 193, 289 УПК).

В психологии под опознанием понимается процесс мысленного сопоставления предъявляемого объекта, играющего роль свое­образного сенсорного стимула, с ранее запечатленным в памяти образом искомого объекта либо даже с целым классом подобных однородных объектов.

Для следственной (судебной) практики наибольший интерес пред­ставляет первый вариант опознавательного процесса, который получил название идентификации (установления тождества) объекта-сти­мула с помощью образа, запечатленного в памяти человека, опознающе­го предъявляемый ему объект в группе других однородных объектов. Во втором случае мы имеем дело с так называемым родовым (категори­альным) узнаванием, поскольку с его помощью устанавливается всего лишь сходство (или различие) предъявленного объекта с определенным классом подобных ему объектов.

Отражение в памяти человека образа в значительной степени опре­деляется возможностями перцептивных органов (зрения, слуха и т.д.), которые участвовали в восприятии объекта. Предъявление для опозна­ния довольно широко применяется при расследовании преступлений против личности, в том числе имущественного характера. По некоторым данным, предъявление для опознания проводится практически почтило каждому второму уголовному делу¹. Объектами опознания или, как еще говорят, идентифицируемыми объектами могут быть люди, живот­ные, различные предметы живой и неживой природы, а также трупы.

2. Условно опознавательный процесс с точки зрения психической деятельности человека можно разбить на следующие этапы.

^ А. Восприятие объекта будущим субъектом опознания. Дан­ный этап, предшествующий собственно предъявлению для опознания, составляет весьма важный в психологическом отношении процесс вос­приятия объекта, усвоения свидетелем (потерпевшим и т.д.) значимых (релевантных) признаков воспринимаемого объекта, иначе говоря, про­цесс перцептивного изучения объекта и на этой основе — процесс формирования его образа в сознании.

Под признаком воспринимаемого объекта понимается доступное вос­приятию свойство, которое используется в опознавательных целях. Признак объекта может содержать один или несколько опознаватель­ных ориентиров, которые воспринимаются каждый в отдельности либо как единое целое, не поддающееся подробному описанию на вербальном уровне.

Например, свидетель, затрудняющийся указать конкретные призна­ки разыскиваемого лица в виде каких-то четких опознавательных ориен­тиров, тем не менее утверждает, что он может его опознать по внешнос­ти, характерной для лиц определенного этнического типа. Такое усвое­ние образа без подробного описания его признаков не говорит еще о том, что свидетель не сможет опознать разыскиваемое лицо (аналогичное может иметь место и при предъявлении для опознания предметов). При этом следует иметь в виду, что на формирование перцептивного обра­за воспринимаемого объекта могут влиять следующие объективные и субъективные факторы, которые необходимо учитывать, прогнозируя ходи результаты предъявления для опознания:

• физические условия восприятия (недостаточная освещенность объекта, наличие помех во время восприятия, большое расстояние до объекта, определенный ракурс, в котором он воспринимался);
  
• продолжительность и частота восприятия объекта;
  
• состояние, порог чувствительности перцептивных органов, осо­бенно зрения, с помощью которого воспринимается наибольший объем информации, различные закономерности восприятия, о которых говори­лось в гл. 4;
  
• психофизиологическое состояние опознающего, в частности со­стояние повышенной психической напряженности, аффекта, страха, обусловленные криминальной ситуацией, в которой он подвергался на­сильственным действиям, что нередко приводит к искажению, гипербо­лизации образа нападавшего;
  

- уровень мотивации восприятия тех или иных объектов, в основе которой лежат познавательные интересы, установка личности, влияю­щие на перцептивные процессы, активность внимания.

^ Б. Сохранение воспринятого образа в целом или его отдельных признаков. Известно, что образ первоначально воспринятого объекта лучше всего сохраняется в памяти в течение первой недели с момен­та восприятия. Вот почему обычно наилучшие результаты опознании достигаются в указанный отрезок времени и оказываются особенно вы­сокими на 6—7-й день. Затем результативность опознания нередко сни­жается.

^ В. Воспроизведение (описание) воспринятого объекта и при знаков, по которым опознающий может его узнать. После возбуждения уголовного дела следователь вправе предъявить для опознания тот или иной объект свидетелю, потерпевшему и т.д. Опознающий предварительно допрашивается об обстоятельствах, при которых он наблюдал соответствующее лицо или предмет, о приметах и особенностях, по которым он может его опознать (ч. 2 ст. 193 УПК).

Данное положение хотя и должно выполняться, но не всегда достигает своей цели, поскольку свидетели нередко бывают не в состоянии описать приметы и особенности, так как в их памяти запечатлелся цельный образ предмета, а не его отдельные признаки в виде опознавательных ориентиров, о которых говорилось выше. Известны многочисленные случаи, когда свидетели в ответ на вопрос о приметах не могут их четко назвать, не теряя, однако, уверенности опознать интересующий следователя объект. Неспособность описать признаки предмета отнюдь не исключает возмож­ности безошибочного опознания его, так же как и описание его признаков далеко не всегда гарантирует успех в опознании. Однако предшествую­щий опознанию допрос о признаках объекта, который предполагается предъявить свидетелю, позволяет следователю более критически отне­стись к решению о предъявлении для опознания, особенно в тех случаях, когда необходимо опознать человека, заподозренного в совершенном пре­ступлении, и оценить полученные результаты.

Тактические приемы такого допроса подробно описаны в кримина­листической литературе. Дополнительно к ним можно рекомендовать следователю, чтобы он помимо выяснения вопросов, относящихся к при­знакам объекта, внимательно оценил объективные и субъективные фак­торы, оказавшие влияние на восприятие объекта, интеллектуальные, мнемические способности свидетеля.

Во время общения со свидетелем в ходе допроса важно пробудить у него познавательный интерес к предстоящему следственному действию, соответствующую мотивацию, желание оказать помощь органам предва­рительного следствия в установлении истины по делу.

^ Г. Сличение (сопоставление) предъявляемых объектов с об­разом, запечатленным в сознании опознающего лица. Такое сличение завершается выбором (узнаванием) одного из них. Процессуаль­ный порядок, условия предъявления для опознания различных объектов перечислены в законе (ст. 193 УПК).

В психологическом отношении ситуация предъявления для опозна­ния любых объектов (особенно людей) при расследовании преступлений является довольно сложной, поскольку на опознающего воздействует большое количество разнообразных внешних факторов. Кроме того, всеми участниками этого следственного действия, и в первую очередь самим опознающим, осознается, что результаты опознания могут иметь различные уголовно-правовые, нравственные последствия, и это налага­ет на него особую ответственность, вызывает -состояние повышенной психической напряженности. С принятием нового УПК следователь во имя безопасности опознающего, испытывающего, к примеру, страх, перед опознаваемым, предъявление для опознания последнего может проводить в условиях, исключающих визуальное наблюдение опознаю­щего опознаваемым, в специально оборудованном для этого помещении (ч. 8 ст. 193 УПК).

В ходе мысленного сличения сохранившегося в сознании образа с предъявленными объектами-стимулами происходит взаимодействие между следами памяти и поступающими перцептивными сигналами от предъявленных объектов. Причем такое сличение далеко не обязательно
совершается как развернутое сознательное действие с оценкой и фикса­цией воспринимаемых признаков. Чаще всего происходит одномомент­ное узнавание. Это объясняется тем, что многомерные стимулы в виде опознавательных ориентиров опознающим в отдельности не осознаются. Более того, они слиты и представлены в сознании как один (одномерный) образ-стимул конкретного человека или какого-либо предмета. Вот поче­му в некоторых случаях свидетели нередко затрудняются подробно на­зывать приметы и особенности опознаваемого объекта. .

В подобных случаях происходит одномоментное узнавание объекта, вовремя которого опознающий попросту не в состоянии заметить после­довательность фиксации опознавательных признаков-ориентиров. Это подтверждают следующие данные. Например, средняя величина порога узнавания человеческого лица находится в пределах каких-то 0,05— 0,8 с, а порог узнавания лица по фотографии равен 0,03 с¹. Такое, по существу, моментальное, или, как еще говорят, одномоментное узнава­ние в психологии получило название симультанного узнавания.

Иным по своему психологическому характеру является сукцессивное узнавание, при котором опознающий, прежде чем принять решение о тождестве предъявленного объекта, мысленно совершает своеобраз­ный перебор сохранившихся в его памяти опознавательных признаков-ориентиров (иногда их называют опорными признаками), сопоставляя их с признаками, которыми наделены предъявленные ему объекты. В дан­ном случае к перцептивной деятельности человека активно подключают­ся процессы мышления, с помощью которых в воспринимаемом объекте выделяются наиболее информативные места (опорные признаки). Этот процесс проявляется в движениях глаз. Одни движения — прослежи­вающие — представляют собой сглаженные, плавные движения; дру­гие — саккадические — проявляются в виде едва заметных скачков, перемежающихся кратковременными фиксациями на отдельных опор­ных точках.

Установлено, что при рассматривании человеческого лица больше всего внимание сосредоточивается на глазах, губах и на носу. Такова, например, известная экспериментально сделанная запись движений глаз человека, рассматривающего фотографию скульптурного портрета Не­фертити (рис. 12.4)¹.







Рис. 12.4. Траектория движения зрачка глаза при рассматривании фотографии скульптурного портрета Нефертити в течение 1 мин


Таким образом, если симультанное узнавание занимает сотые доли секунды, то на сукцессивное затрачивается гораздо больше времени, хотя результативность его может быть намного ниже. Даже внешне, наблюдая за поведением опознающего, за микро движением зрачков его глаз, можно отличить симультанное узнавание от сукцессивного. При симультанном узнавании микродвижения зрачков глаз практически не­заметны, чего нельзя сказать о сукцессивном узнавании.

Следует также иметь в виду, что нередко симультанное и сукцессивное узнавание имеют место в одном опознавательном акте, как бы допол­няя друг друга. Симультанное узнавание сменяется сукцессивным, вы­полняющим своеобразную контролирующую функцию в опознаватель­ном процессе.

Для правильной оценки результатов опознания большое значение имеет количество предъявляемых объектов. Считается, что в условиях средней сложности, к которым может быть отнесена сама обстановка предъявления для опознания, человеком визуально может опознаваться не более трех объектов¹. Этим во многом объясняются периодически повторяющиеся неудачи в расследовании, когда некоторые следователи, игнорируя данные психологии, и даже вопреки требованиям закона пы­таются в целях мнимой экономии времени предъявлять для опознания свидетелям, потерпевшим большие группы людей, заподозренных лиц не всегда сходных по внешности, разнородных предметов, что категоричес­ки запрещается делать.

На данной стадии после мысленного сличения предъявленного объ­екта с имеющимся в сознании образом достигается перцептивный ре­зультат в виде совпадения (несовпадения) предъявленного сенсорного стимула и сохранившегося в памяти образа, т.е. происходит идентифи­кация (установление тождества) опознаваемого объекта. Когда же этого сделать не удается, опознающий может заявить о частичном сходстве одного из предъявленных ему объектов с тем, который он ранее видел, либо о том, что среди предъявленных ему объектов нет того, который им ранее воспринимался.

^ Д. Оценка результатов опознания следователем (судом). Данный этап является логическим завершением всего опознавательного процесса. Поскольку этот процесс не поддается стороннему наблюдению и I только его результат становится очевидным для следователя (суда), ко­торый в силу этого не располагает какими-то достаточно четкими крите­риями его достоверности, большое значение приобретает оценка достиг­нутого результата в контексте со всеми факторами, относящимися к опознавательному процессу.

Внимательного отношения к себе требует поведение лица, выступаю­щего в роли опознающего, во время его допроса, непосредственно в ходе самого процесса опознания. Анализируются также поведение и характер реагирования опознанного лица.

Все это оценивается в совокупности с другими доказательствами по делу на основе внутреннего убеждения следователя (судьи). Отсутствие других доказательств, подтверждающих результаты опознания, более того, наличие противоречащих им данных является серьезным основани­ем для возникновения сомнений относительно достоверности получен­ных результатов.

Таким образом, мы рассмотрели психологические особенности про­ведения наиболее распространенных следственных (судебных) дейст­вий, составляющих содержание познавательной подструктуры, с по мощью которых собираются, проверяются, оцениваются обстоятельства подлежащие доказыванию по делу. Естественно, что познавательную деятельность следователя, других участников судопроизводства сущест­венно дополняют коммуникативные процессы, собственно общение, имеющие ярко выраженную процессуальную, равно как и непроцессу­альную, форму взаимодействия сторон. Причем роль общения в профес­сиональной деятельности юриста бывает настолько велика, что оно в ряде случаев играет в ней основную, ведущую роль, чему и посвящается следующая глава учебника.

^ КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. В чем проявляются психологические особенности деятельности следователями время осмотра места происшествия?
   
2. Что такое динамический стереотип, как он отражается на месте происшествия поведении преступника?
   
3. С какой целью преступниками устраиваются инсценировки на месте совершения преступления, каковы их признаки?
   
4. Какую роль играет психическая установка в поисковой деятельности следователя во время осмотра места происшествия?
   
5. Как воздействует состояние когнитивного диссонанса на поведение следователя время осмотра места происшествия, на его дальнейшую поисковую деятельность?
   
6. Сформулируйте основные психологические приемы и методы, повышающие эффективность и качество осмотра места происшествия следователем.
   
7. Назовите наиболее распространенные виды следственного эксперимента, дайте краткую психологическую характеристику.
   
8. Какие психологические факторы учитываются следователем при организации в ходе проведения следственного эксперимента?
   
9. Какие психологические особенности личности обыскиваемого проявляются в выборе им способов сокрытия искомого?
   

10. В чем состоит объективная и субъективная недоступность искомых предметов какое влияние она оказывает на характер поисковой деятельности следователя во время обыска?
    
11. К каким уловкам психологического характера прибегают обыскиваемые лица с целью обмануть, ввести в заблуждение следователя, проводящего обыск?