Общая социально-психологическая характеристика профессиональной деятельности юриста. Требования, предъявляемые к его личности

Вид материала

Документы

Содержание 1 фактор — высокий уровень социализации личности юриста. II фактор — эмоционально-волевая устойчивость личности юриста. III фактор — познавательные способности юриста, высокий уровень интеллектуального развития IV фактор — коммуникативная компетентность юриста. V фактор — организаторские способности. 1 1. Основные содержательные особенности I фактор профессиональной пригодности — высокий уровень социализации личности I,II и III факторы профессиональной пригодности Прогностически благоприят­ные показатели Прогностически благоприят­ные показатели Прогностически неблагоприятные показатели II фактор профессиональной пригодности – эмоционально-волевая устойчивость Профессионально неблаго­приятные свойства III фактор профессиональной пригодности – познавательные способности Прогностически неблагопри­ятные показатели Прогностически благоприятные показатели Профессионально неблагоприятные свойства Прогностически благопри­ятные показатели Прогностически неблагопри­ятные показатели 2. Ведущие подструктуры профессиональной деятельности ... Полное содержание

Подобный материал:

• Нравственно-психологические аспекты профессиональной деятельности юриста Аннотация, 313.06kb.
• Государственный образовательный стандарт: понятие, структура, цели. Болонский процесс, 15.55kb.
• Специфика социологического анализа социальных явлений, 30.81kb.
• Темы дипломных работ по специальности «Психология» для студентов группы 07/ пп проблема, 101.72kb.
• Введение в курс «Исправительно-трудовая психология» План. Исполнение наказания как, 258.99kb.
• Темы контрольных работ Личность в сфере правоохранительной деятельности. Психические, 427.87kb.
• Вопросы к экзамену по курсу «Юридическая психология», 26.19kb.
• 1 Определение психологической структуры личности, ее особенностей, направленности,, 811.04kb.
• Pr-агентство вайенштефан «Основные требования, предъявляемые к сотруднику pr-службы, 319.26kb.
• Положение о социально-психологической службе общее положения, 37.88kb.

§ 3. Психологическая структура, профессионально значимые качества (психограмма) личности юриста

Определение путей повышения эффективности и качества право­охранительной деятельности предполагает всестороннее изучение инди­видуально-психологических особенностей, свойств личности юриста, их соответствия требованиям, предъявляемым профессией. Установление четких связей между этими требованиями и свойствами личности юрис­та, выявление лиц, пригодных по своим индивидуально-психологическим качествам к этой деятельности, лежат в основе активизации человечес­кого фактора.

В настоящее время неотложным делом является кадровое обеспече­ние правовой реформы, предполагающее создание стройной системы оценки, подбора, воспитания, подготовки и переподготовки юристов, принимаемых на работу в различные правоохранительные органы, государственно-правовые структуры. В этих условиях особую актуальность приобретают вопросы, относящиеся к личности юриста, разработка ее психограммы и на этой основе создание соответствующих методик пси­хологической оценки и профессионального отбора лиц, направляемых на работу в сферу правоохранительной деятельности, судопроизводства.

0 том, что это необходимо делать, свидетельствуют данные специальных исследований, проведенных в органах прокуратуры. Несоответствие индивидуально-психологических качеств некоторых прокурорских ра­ботников весьма специфическим, порой жестким требованиям труда в прокуратуре способствует возникновению у них состояния психическо­го перенапряжения и, как следствие этого, возникновению различных невротических, психосоматических расстройств и заболеваний. В конеч­ном итоге это приводит к неудовлетворенности своим служебным поло­жением, избранной профессией, в результате чего часть из них уходит в другие структуры либо вообще меняет профиль работы. К сожалению, подобное явление имеет место не только среди начинающих, но и среди профессионально зрелых работников. Так, в настоящее время только немногим более 30% прокурорских работников свои служебные пер­спективы видят благоприятными. Каждый десятый опрошенный проку­рорский работник свое настроение, условия собственной жизни оцени­вает как дискомфортные. Все это, безусловно, не может не влиять нега­тивным образом на эффективность и качество их труда¹.

Проведенный профессиографический анализ правоохранительной деятельности прокурорско-следственных, судебных работников позволил сформулировать пять основных факторов профессиональной пригод­ности, включающих соответствующие им комплексы профессионально значимых психологических качеств. Рассмотрим эти факторы на приме­ре прокурорско-следственных работников.

^ 1 фактор — высокий уровень социализации личности юриста.

Данный фактор напрямую связан с нормативностью поведения юриста в
любых, в том числе в сложных, экстремальных условиях профессиональной деятельности. Поэтому его следует рассматривать в качестве одного из главных факторов профессиональной пригодности работников право­охранительных органов.

К числу профессионально значимых свойств, составляющих данный фактор, относятся:

• высокий уровень развития правосознания (как общего, так и про­фессионального) ;
  
• доминирование социально значимых мотивов в сфере мотивации профессиональной деятельности (стремление помогать людям отстаи­вать их права, добиваться справедливости, противостоять преступности, непреклонно защищать законность, стремиться к достижению успеха в работе, наиболее полной реализации своих возможностей, завоеванию профессионального авторитета и уважения среди коллег и др.);
  
• честность, принципиальность, гражданское мужество, чувство
  долга, совестливость;
  
• ответственность, обязательность, добросовестность, исполнительность, дисциплинированность, аккуратность.
  

Напротив, свидетельством профессиональной непригодности юриста являются полярно противоположные качества: низкий нравственный облик, нечестность, безответственное отношение к делу, недисциплини­рованность, склонность к алкоголизму.

^ II фактор — эмоционально-волевая устойчивость личности юриста. Комплекс психических свойств, обеспечивающих эмоциональ­но-волевую устойчивость, включает:

• высокую работоспособность, выносливость в ситуациях длитель­ных, интенсивных физических и психических перегрузок, способность сохранять целеустремленность и продуктивность деятельности в этих условиях;
  
• умение выдерживать стресс-факторы, высокий уровень самокон­троля над эмоциями и поведением, самообладание, способность сдержи­вать спонтанно возникающие импульсивные реакции;
  
• развитые адаптивные свойства нервной системы (сила, уравнове­шенность, подвижность, активность, динамичность нервных процессов).
  

Отрицательно оцениваются следующие качества личности: низкий порог устойчивости к стрессу, избыточная эмоциональная напряжен­ность; агрессивность, импульсивность поступков; невротические симп­томы, быстрая истощаемость нервных процессов.

^ III фактор — познавательные способности юриста, высокий уровень интеллектуального развития, что предполагает следующие психические качества:

— высокий интеллект, аналитико-синтетический склад ума, способ­ности к абстрагированию, рефлексии;

— глубина, оперативность, широта, самостоятельность, продуктивность, гибкость, критичность, прогностичность мышления;

• широкий кругозор, эрудированность, разносторонняя культура;
  
• развитое воображение, наблюдательность, проницательность, интуиция;
  
• емкая память, способность к быстрой актуализации необходимой информации;
  
• способности к сосредоточению, высокой концентрации внимания и его быстрому переключению с одного объекта на другой;
  
• точное восприятие;
  
• высокая умственная работоспособность.
  

Центральным звеном в данной группе свойств является эвристичность мышления, его ярко выраженный творческий характер.

Напротив, низкая умственная работоспособность, сниженные позна­вательная активность, интеллект, неразвитое воображение, слабая па­мять — качества, несовместимые с эффективностью профессионального труда, и они оцениваются как прогностически неблагоприятные.

^ IV фактор — коммуникативная компетентность юриста. Дан­ный фактор включает следующие свойства:

• способности устанавливать и поддерживать психологический кон­ такт с различными участниками общения, преодолевать психологические и коммуникативные барьеры в процессе общения с другой стороной;
  
• проницательность, способность правильно интерпретировать по­ведение, невербальные проявления собеседника и понимать его внутренний мир, психологические особенности, потребности и мотивы поведе­ния, актуальное психическое состояние, дифференцировать правдивые и ложные показания;
  
• .свободное владение вербальными и невербальными средствами общения, в том числе средствами коммуникативного воздействия, как в межличностном взаимодействии, так и во время публичных выступлений;
  

• развитая культура речи: правильность, четкость, точность, ясность, понятность, гибкость, убедительность, выразительность и образность устной речи, свободное владение письменной речью;
  
• вежливость, тактичность, чуткость, уважительное, внимательное и доброжелательное отношение к людям, умение слушать партнера по диалогу, эмпатийность .(способность эмоционально отзываться на переживания собеседника);
  

— умение в конфликтных ситуациях избирать и проводить адекватную линию поведения, стратегию коммуникативного взаимодействия, гибкость; способность изменять в зависимости от складывающихся об­стоятельств стиль общения;

— адекватную самооценку;

• чувство юмора.
  

Качествами, существенно затрудняющими коммуникативное взаимодействие, снижающим его результативность, являются: замкнутость (аутизм), повышенная сосредоточенность на своих проблемах, пережи­ваниях; легкоранимое самолюбие, повышенная обидчивость, конфликт­ность, агрессивность; эмоциональная неустойчивость, импульсивность; слабое владение вербальными и невербальными средствами общения.

^ V фактор — организаторские способности. Организаторские способности позволяют юристу, независимо от рода его профессиональной деятельности, оказывать управляющее воздействие на различных субъектов, с которыми приходится вступать в диалог в процессе профессионального общения.

Поэтому юрист, особенно управленческого звена, помимо глубоких профессиональных знаний и опыта должен иметь следующие качества:

• активность, энергичность, повышенную работоспособность;
  
• самостоятельность, инициативность, предприимчивость;
  
• настойчивость, целеустремленность, уверенность в себе; в мотивационной сфере — доминирование мотивов достижения успехов в делах;
  
• высокую стрессоустойчивость;
  
• чувство ответственности за свои действия;
  
• развитые аналитические способности: рефлексивность, гибкость мышления, умение прогнозировать и планировать совместную деятельность, распределять задания с учетом возможностей и психологических особенностей каждого члена группы;
  
• развитые коммуникативные качества: умение устанавливать психологический контакт с людьми, проницательность, способность прогно­зировать поведение подчиненных, понимать мотивы их поступков, добро­желательность к окружающим, психологический такт во взаимоотноше­ниях с ними;
  
• умение контролировать ход и результаты совместной деятельности, критичность, требовательность к подчиненным;
  
• умение оказывать управляющее воздействие на коллектив, мотивировать и побуждать подчиненных к выполнению работы, направлять их и «заряжать» своей энергией. Последняя группа качеств является центральной среди других качеств, сосоставляющих организаторские способности.
  

Качествами, существенно снижающими организаторские возмож­ности юриста, эффективность его воздействия на других лиц, являются: повышенная агрессивность, эмоциональная неустойчивость, пассив­ность, безответственность, избыточная мнительность, тревожность, сниженный интеллект, завышенная самооценка, властолюбие, пренебрежи­тельное отношение к людям.

Рассмотренные выше факторы профессиональной пригодности, раз­личные сочетания (симптомокомплексы) соответствующих им психоло­гических качеств личности представлены ниже в профессиограмме, в которой психограмма личности занимает свое место.


ПРОФЕССИОГРАММА

правоохранительной деятельности прокурорского работника (следователя, прокурора)^{^ 1}

1. Основные содержательные особенности

профессиональной деятельности прокурорско-следственных работников и соответствующие им факторы профессиональной пригодности

Основные особенности профессиональной деятельности	Факторы профессиональной пригодности и составляющие их психологические свойства прокурорско-следственных работников	Критерии профессиональной пригодности (непригодности) к деятельности следователя, прокурора
1	2	3
1. Правовая регламентация профессиональной деятельности, принимаемых решений прокурора, следователя 2. Властный, обязательный характер профессиональных полномочий прокурорского работника	^ I фактор профессиональной пригодности — высокий уровень социализации личности: - высокий уровень правосознания; - доминирование социально значимых мотивов в мотивационной сфере профессиональной деятельности; - честность, принципиаль­ность, мужество, чувство долга, совестливость, уважение к людям; - ответственность, обязатель­ность, добросовестность, испол­нительность, нормативность поведения, дисциплинирован­ность, аккуратность. ^ I,II и III факторы профессиональной пригодности (см. пп. 1, 3, 4). Профессионально неблагоприятные свойства: — неразвитое правосознание; — сниженные интеллектуальные способности; — недостаточно развитые волевые качества; — эмоционально-волевая неустойчивость; — неадекватно завышенная (заниженная) самооценка; — властолюбие; — пренебрежительное отношение к людям.	^ Прогностически благоприят­ные показатели: а) наличие в документах, характеризующих личность, поощрений, оценочных характеристик: «честен», «принципиа­лен», «трудолюбив», «пользует­ся уважением сослуживцев», «дисциплинированный, исполни­ тельный, добросовестный работник», «ответственно отно­сится к выполнению своих обя­занностей», «личные интересы подчиняет служебным» и т.п. б) показатели психодиагности­ческих методик: средние, выше среднего значения факторов 16-ФЛО;С, G, H, Q2, Qs; низкие, средние значения факторов О, Q4; линейный профиль личности по СМИЛ со средненормативными величинами шкал; средние, выше среднего значения шкал теста УСК. ^ Прогностически благоприят­ные показатели: а) наличие в документах оценочных характеристик: «целеустремленный», «настойчивый», «умеет отстаи­вать свою точку зрения» и т.д.; б) показатели психодиагностичес­ких методик: высокие значения факторов 16-ФЛО: В, Qs; средние, выше средних значения факторов: С, G, N; высокий показатель IQ по методике Равена; линейный профиль личности по СМИЛ со средненормативными величинами шкал; ведущее место шкал 4, 6 СМИЛ в сочетаниях со шкалами 5, 7 в нормативном профиле личности; высокие значения показателей теста УСК. ^ Прогностически неблагоприятные показатели: а) наличие в документах оценочных характеристик: «постоянно нуждается в помощи», «в сложных ситуациях теряется», «слабоволен», «высокомерен», «не пользуется авторитетом сослуживцев» и т.п.; б) показатели психодиагностических методик: средние, низкие значения фактора В 16-ФЛО и показателя IQ теста Равена; низкие значения факторов 16-ФЛО: С, G, N, qs; высокие значения шкал 4, 6, 8 СМИЛ в качестве ведущих (более 70 Т-баллов); высокое значение шкалы 2 СМИЛ в качестве ведущей в сочетании с низким значением 9 шкалы; низкие значения теста УСК.
3. Экстремальный характер правоохранительной деятельности прокурора, следователя. 4.Творческий, нестандартный характер профессиональной деятельности прокурорского работника	^ II фактор профессиональной пригодности – эмоционально-волевая устойчивость: — высокая работоспособность, выносливость в ситуациях длительных, интенсивных физических и психических перегрузок, способность сохранять целеустремленность и продуктивность деятельности в этих условиях; — толерантность к воздействию стресс-факторов, высокий уровень самоконтроля над эмоциями и поведением, самообладание, выдержка, способность сдерживать спонтанные импульсивные реакции; — развитые адаптивные свойства нервной системы (сила, уравновешенность, активность, подвижность, динамичность нервных процессов). ^ Профессионально неблаго­приятные свойства: — сниженная работоспособ­ность, быстрая истощаемость нервных процессов, рассредото­чение внимания, в особенности в ситуациях, сопровождаемых длительными, интенсивными физическими и психическими перегрузками; — низкая стрессоустойчивость, слабые выдержка, самоконтроль и самообладание, импульсив­ность поступков, неспособность сдерживать спонтанные проявле­ния эмоций; — невротические или психопа­тические черты и проявления. ^ III фактор профессиональной пригодности – познавательные способности: высокий интеллект, аналитико-синтетический склад ума, спо­собность к абстрагированию, рефлексии; глубина, оперативность, широта, самостоятельность, продуктивность, гибкость, критич­ность, прогностичность мышления; широкий кругозор, эрудиро­ванность, высокий культурный уровень; развитое воображение, наблюдательность, проницатель­ность, интуиция; емкая память, способность к быстрой актуализации инфор­мации; способность к сосредоточе­нию, концентрации внимания и его быстрому переключению; активное восприятие; высокая умственная работоспособность.	Прогностически благоприятные показатели: а) наличие в документах, характеризующих личность, оценочных характеристик: «в сложной обстановке не теряется, сохраняет самообладание», «способен длительное время переносить физические и психические перегрузки»; б) показатели психодиагностических методик: средние, выше средних значения факторов 16-ФЛО: С, Qa в сочетании с низкими, средними значениями факторов О, Q4; линейный профиль личности СМИЛ со средненормативными величинами шкал; средненормативное расположение шкал невротической триады СМИЛ (шкалы 1,2, 3). ^ Прогностически неблагопри­ятные показатели: а) наличие в документах оценоч­ных характеристик: «в условиях повышенной нагрузки теряется, не может сосредоточиться», «отличается низкой работоспо­собностью», «постоянно нужда­ется в помощи и контроле» и т.п.; б) показатели психодиагности­ческих методик: низкие значе­ния факторов 16-ФЛО: С, G, Q'j в сочетании с высокими значе­ниями факторов Е, О, Q4; высо­кие, выше нормативных (более 70'—75 Т-баллов) показатели шкал 2, 4, 6, 8 СМИЛ при высо­ких значениях шкалы 9; высокое значение шкалы F СМИЛ; подъем профиля с высокими зна­чениями шкал 1, 2, 7 и 8 СМИЛ. ^ Прогностически благоприятные показатели: а) наличие в документах: сведений о высоких показате­лях, достигнутых в школе, вузе; оценочных характеристик: «проявляет аналитические способности», «умеет выделить главное», «любит читать», «способен расследовать дела любой сложности», «работоспособен» и т.п.; б) показатели психодиагнос­тических методик: высокие значения факторов В, Qi 16-ФЛО и показателя IA теста Равена; низкие значения шкалы LСМИЛ.

5.Процессуальная самостоятельность, персональная ответственность.

Профессионально неблаго­приятные свойства; низкий интеллект, неспособ­ность к абстрагированию, про­гнозированию, рефлексии; шаблонность, стереотип­ность мышления; невысокая эрудиция, ограни­ченность круга интересов, низкий культурный уровень; слабая память, неразвитые воображение, интуиция; невнимательность, рассеян­ность; пассивность восприятия; низкая умственная работоспособность, сниженная познавательная активность. I, II и III факторы профессио­нальной пригодности (см. выше пп. 1, 3, 4), а также: адекватная самооценка. ^ Профессионально неблагоприятные свойства указаны в пп. 1, 3, 4, а также: неадекватно завышенная самооценка.

Прогностически неблагопри­ятные показатели: а) наличие к документах: данных о слабой успеваемости в школе, вузе; сведений о низкой работоспособности, нераскры­тых преступлениях, отсутствии познавательных интересов и пр.; б) показатели психо­диагностических методик: низкие значения фактора В 16-ФЛО и IQ теста Равена; высокие значения шкалы L СМИЛ; высокие (выше нормативных) значения 4, 8 шкал СМИЛ в качестве ведущих. ^ Прогностически благопри­ятные показатели: а) наличие в документах оценочных характеристик: «проявляет самостоятельность, инициативу», «отстаивает свою точку зрения», «настойчив», «умеет планировать свою рабо­ту» и пр.; б) показатели психо­диагностических методик, указанные в пп. 1—4. ^ Прогностически неблагопри­ятные показатели: а) наличие в документах оценочных характеристик; «постоянно нуждается в помощи», «в сложной обстановке теряется» и т.п.; б) показатели психодиагности­ческих методик, указанные в пп. I—4.

^ 2. Ведущие подструктуры профессиональной деятельности

прокурорско-следственных работников и соответствующие им факторы

профессиональной пригодности

Основные подструктуры профессиональной деятельности	Факторы профессиональной пригодности и составляющие их психологические свойства профессионально эффективных прокурорско-следственных работников	Критерии профессиональной пригодности (непригодности) к деятельности следователя, прокурора
1	2	3
Познавательная подструктура профессиональной деятельности прокурора, следователя.	^ II и III факторы профессио­нальной пригодности (см. выше: пп. 3, 4). Профессионально неблагоприят­ные свойства указаны выше.	Прогностически благоприят­ные и неблагоприятные показатели: (см. выше п. 3, 4)
Коммуникатив­ная подструктура правоохранитель­ной деятельности прокурорского работника.	^ IV фактор профессиональной пригодности – коммуникативная компетентность: способность устанавливать и поддерживать психологи­ческий контакт, преодолевать психологические и коммуникативные барьеры; проницательность, хорошее развитие механизмов рефлексии и идентификации, умение слу­шать партнера по диалогу, спо­собность правильно интерпрети­ровать поведение и невербаль­ные проявления собеседника, понимать его внутренний мир, психологические особенности, потребности, мотивы поведения, дифференцировать правдивые и ложные показания; свободное владение вербаль­ными и невербальными средства­ ми общения, коммуникативного воздействия; высокая культура речи: правильность, четкость, точ­ность, убедительность, гиб­кость, выразительность, образ­ность устной речи, хорошее владение письменной речью; вежливость, тактичность, чуткость, уважительное, внима­тельное и доброжелательное отношение к людям; умение в конфликтных ситуациях избирать и проводить адекватную стратегию коммуникативного взаимодействия, гибкость, способность изменять в зависимости от складывающей­ся ситуации стиль общения; чувство юмора. ^ Профессионально неблагоприятные свойства (коммуникативная некомпетентность): — неумение устанавливать психологический контакт с участниками общения, преодо­левать психологические и коммуникативные барьеры, аутизм, замкнутость, повышен­ная тревожность; плохое владение средствами межличностного познания, неспособность правильно пони­ мать и интерпретировать поведе­ние и невербальные проявления собеседника, прямолинейность, наивность; слабое владение вербальны­ми и невербальными средствами общения, навыками публичного выступления; высокомерие, бестактность, грубость, неуважительное отно­шение к людям; повышенные конфликтность, агрессивность, подозритель­ность, обидчивость; жесткость принятых стерео­типов межличностного взаимо­действия, неумение гибко изме­нять стиль общения в зависимос­ти от складывающейся ситуации.	^ Прогностически благоприятные показатели: а) наличие в документах оценоч­ ных характеристик: «добро­ желательный», «пользуется уважением сослуживцев», «легко устанавливает психоло­ гический контакт с допраши­ ваемыми» и т.д.; б) показатели психодиагности­ ческих методик: средние, выше средних значения факторов ^ 16-ФЛО: А, С, Н, I, N, Q3; низкие значения факторов 16-ФЛО: О, 0.4; в нормативном профиле личности по СМИЛ ведущие 5, 4 шкалы с умеренным повыше­нием 3 шкалы при 0 (нулевой) шкале в пределах 50 Т-баллов. ^ Прогностически неблагоприятные показатели а) наличие в документах оценоч­ных характеристик: «в коллекти­ве неуживчив», «авторитетом не пользуется», «конфликтен», «высокомерен», «груб», «с трудом поддерживает контакт с допрашиваемыми» и т.п.; б) показатели психодиагности­ческих методик: низкие значе­ния факторов 16-ФЛО: А, С, Н, N, Qs в сочетании с высокими значениями факторов О, Q4; высокие значения шкал 4, 6, 8, 9 СМИЛ в качестве ведущих (более 70 Т-баллов) отдельно или в комплексе с другими шкалами; высокие значения шкалы 7 СМИЛ (более 70 Т-баллов) в сочетаниях с высоко расположенными шкалами 1, 2, 8; высокие значения 0 (нулевой) шкалы СМИЛ (более 70 Т-баллов).
3. Организационно-управленческая подструктура профессиональной деятельности прокурора, следователя 4. Воспитательная подструктура профессиональной деятельности прокурора, следователя.	^ V фактор профессиональной пригодности — организатор­ские способности: умение оказывать управлен­ческое воздействие на коллек­тив, мотивировать и побуждать подчиненных к выполнению работы, направлять их, «заря­жать» своей энергией; умение контролировать ход и результаты совместной дея­тельности, требовательность к подчиненным; активность, высокая работоспособность; самостоятельность, инициа­тивность, предприимчивость; настойчивость, целеустрем­ленность, уверенность в себе; высокая стрессоустойчиость; ответственность за свои действия; развитые аналитические способности: умение прогнозиро­вать и планировать совместную деятельность, распределять зада­ния с учетом возможностей и психологических особеннос­тей каждого члена группы, рефлексивность, гибкость мышления; — развитые коммуникативные качества. ^ Профессионально неблагоприятные свойства: — отсутствие организаторских способностей: неумение управ­лять работой коллектива, плани­ровать, координировать и кон­тролировать совместную дея­тельность, брать на себя ответст­венность за ее результаты и принимаемые решения; — робость, пассивность, безынициативность, инертность, неуверенность в себе, сниженная самооценка; — отсутствие мотивации на достижение успеха в работе; — низкий уровень работоспо­собности и стрессоустойчивости; — неразвитые аналитические способности и коммуникативные качества. I, III и IV факторы профессиональной пригодности прокурорско-следственных работников.	^ Прогностически благоприят­ные показатели: а) наличие в документах оценоч­ных характеристик: «инициати­вен», «настойчив», «хороший организатор», «объективно, взве­шенно подходит к принятию решений», «оперативен, собран в работе» и пр.; б) показатели психодиагности­ческих методик: высокие значе­ния факторов G, Qi, Q.3 16-ФЛО; психологический профиль личности по СМИЛ с ведущими 4, 6 шкалами в пределах нормы; средние, выше средних значения шкал теста УСК. ^ Прогностически неблагопри­ятные показатели: а) наличие в документах дан­ных, характеризующих проку­рорского работника малоинициа­тивным, теряющимся в сложной обстановке, нуждающимся в постоянной помощи и т.п. б) показатели психодиагности­ческих методик; низкие значе­ния факторов G, Qi, Qs 16-ФЛО; низкие значения шкал теста УСК и т.п.

Анализ рассмотренных выше различных сочетаний качеств личности дает возможность составлять прогноз относительно того, в какой мере тот или иной кандидат сможет успешно заниматься в избранной области правоохранительной деятельности, т.е. позволяет оценивать его профес­сионально-психологические способности при приеме на работу, при рас­пределении служебных обязанностей, при выдвижении на более высо­кую должность.