Конспект лекций по дисциплине «психология и педагогика» омск 2005

Вид материала

Конспект

Содержание Тема 7. Мышление и воображение как формы познавательной деятельности 7.1. Функции мышления 7.2. Виды мышления и мыслительные операции Индукция и дедукция 7.3. Речь как инструмент мышления 7.4. Воображение. Функции воображения Вопросы для самоконтроля

Подобный материал:

• Конспект лекций Омск 2002 удк 629. 424., 467.89kb.
• Психология и педагогика, 1818.97kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «основы нейропсихологии» по специальности, 968.17kb.
• Комплекс по дисциплине «психология и педагогика» Королев 2011, 1723.97kb.
• Рекомендовано в качестве конспекта лекций Редакционно-издательским советом Томского, 1088.59kb.
• Тематический план лекций и практических занятий по дисциплине «Психология и педагогика», 39.16kb.
• Задачи курса : расширить в сознании студентов внутрипредметные связи с такими курсами, 181.81kb.
• Основная образовательная программа 030301. 65 «Психология» Требования гос впо к обязательному, 757.73kb.
• Конспект лекций прочитанных на кафедре инфекционных болезней для фельдшерского отделения, 1007.39kb.
• Научно-методический сборник Омск 2005, 1910.46kb.

^

Тема 7. Мышление и воображение

как формы познавательной деятельности

7.1. Функции мышления

Поиски опыта, который не может быть получен прямо из восприятия или путем припоминания конкретных фактов, а требует выводов из полученных знаний, представляют собой мыслительную деятельность, или процесс мышления.

Мышление является познавательным высшим процессом. Его можно понимать как получение новых знаний, творческое преобразование имеющихся представлений.

Основная функция мышления – познание сущности вещей и явлений, закономерных связей между ними, что является необходимым условием для использования их в практической деятельности. Прежде чем сделать что-либо, человек представляет, что надо делать и как он будет делать. Создание нового сначала в форме «идеального» (образа или идеи) есть процесс воображения, в нем осуществляется преобразование прошлого опыта [18].

Таким образом, мышление и воображение – два взаимосвязанных психических познавательных процесса, в которых с помощью достигнутых знаний отражается действительность.

На практике мышление как отдельный психический процесс не существует, оно незримо присутствует во всех других познавательных процессах: восприятии, внимании, воображении, памяти, речи. Высшие формы этих процессов обязательно связаны с мышлением, и степень его участия определяет их уровень развития.

Специфический результат мышления – обобщенное отражение класса предметов в их наиболее существенных особенностях.

Мышление – это особого рода теоретическая и практическая деятельность, предполагающая систему включённых в неё действий и операций преобразовательного и познавательного характера.

^

7.2. Виды мышления и мыслительные операции

На рис. 2. представлены основные виды мышления. Рассмотрим их подробнее.


Виды мышления


Теоретическое Практическое




Понятийное Образное Наглядно- Наглядно-

образное действенное


Рис. 2. Виды мышления


Теоретическое понятийное мышление – это такое мышление, пользуясь которым человек выполняет действия в уме, непосредственно не имея дела с опытом, получаемым при помощи органов чувств. Он обсуждает и ищет решение задачи с начала и до конца в уме, пользуясь готовыми знаниями, понятиями, суждениями, умозаключениями.

Теоретическое образное мышление отличается от понятийного тем, что материалом, который использует человек для решения задачи, являются не готовые понятия, суждения, которые извлекаются из памяти или творчески воссоздаются воображением.

Особенность наглядно-образного мышления состоит в том, что мыслительный процесс непосредственно связан с восприятием. Человек здесь привязан к действительности.

Наглядно-действенное мышление представляет собой практическую преобразовательную деятельность, осуществляемую человеком при взаимодействием с реальными предметами.

Мышление осуществляется в процессе следующих мыслительных операций:

1. Сравнения выделенных объектов, т.е. установления сходства или различия между предметами и явлениями или их отдельными признаками.
   
2. Абстракции, когда субъект, вычленяя какие-либо свойства, признаки, отвлекается от остальных.
   
3. Конкретизации, предполагающей возвращение мысли от общего к конкретному с целью раскрыть содержание.
   
4. Обобщения – мысленного объединения предметов и явлений по их общим и индивидуальным признакам.
   
5. Анализа – мысленного разложения явлений на составляющие части.
   
6. Синтеза – мысленного воссоединения сложного предмета, явлений из элементов, познанных в процессе его анализа.
   

Кроме рассмотренных видов и мыслительных операций имеются ещё и процессы мышления. К ним относятся:

1. Суждения – это высказывания, содержащие определённую мысль.
   
2. Умозаключения – серия логически связанных высказываний, из которых получается новое знание.
   
3. Определение – система суждений о классе предметов (явлений), которые имеют общие признаки.
   
4. ^ Индукция и дедукция – это способы производства умозаключений, отражающие направленность мысли от частного к общему или наоборот. Индукция предполагает вывод частного суждения из общего, а дедукция – вывод общего суждения из частного.
   

В процессе мышления существенную роль играют эмоции. Они могут как искажать, так и стимулировать мышление. Чувство придаёт мысли большую страстность, напряжённость, остроту, целеустремлённость и настойчивость. Без возвращённого чувства продуктивная мысль столь же невозможна, как без логики, знаний, умений, навыков [16].

Регулятивная функция эмоций в мышлении проявляется в том, что они способны активизировать поиск нужного решения в том случае, если он ведется в правильном направлении, и замедляют его, если ситуация подсказывает, что избранный ход мысли ошибочен.

Одну из классификаций типов мыслительной деятельности людей предложил К. Юнг. Он выделил следующие типы людей по характеру мышления:

1. Интуитивный тип – характеризуется преобладанием эмоций над логикой и доминированием правого полушария головного мозга над левым.

2. Мыслительный тип – ему свойственен рационализм и преобладание левого полушария мозга над правым, логики над интуицией.

Критерием истинности для интуитивного типа выступает ощущение правильности и практика, а для мыслительного типа – эксперимент и логическая безупречность вывода.

Мышление кратко характеризуется следующими особенностями:

1. Имеет опосредованный характер.

2. Опирается на имеющиеся у человека знания.

3. Отражает связи и отношения между предметами в словесной форме.

4. Связано с практической работой.

^

7.3. Речь как инструмент мышления

Главная функция речи человека состоит в том, что она является инструментом мышления. В слове как понятии заключено гораздо больше информации, чем может нести в себе простое сочетание звуков.

Тот факт, что мышление человека неразрывно связано с речью, прежде всего доказывается психофизиологическими исследованиями участия голосового аппарата в решении умственных задач. Оказалось, что все виды мышления человека связаны с необходимостью использования более или менее развернутых рассуждений, сопровождаются усилением речедвигательной импульсации, а привычные и повторные мыслительные действия – ее редукцией.

Слово так же относится к речи, как и к мышлению в целом. Слово – это не ярлык, наклеенный в качестве индивидуального названия на отдельный предмет.

Оно всегда характеризует предмет или явление, обозначаемое им, обобщенно и, следовательно, выступает как акт мышления.

Но слово – это также средство общения, поэтому оно входит в состав речи. Именно в значении слова завязан узел того единства, которое именуется речевым мышлением [19].


^

7.4. Воображение. Функции воображения

Воображение – особая форма человеческой психики, стоящая отдельно от остальных психических процессов, занимающая промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью.

Загадочность этого феномена состоит в том, что до сих пор почти ничего неизвестно о механизме воображения, в том числе о его анатомо-физиологической основе.

Где в мозгу человека локализовано воображение? С работой каких известных нам нервных органических структур оно связано? На эти вопросы ничего конкретного ответить нельзя.

Благодаря воображению человек творит, разумно планирует свою деятельность и управляет ею. Воображение выводит человека за пределы сиюминутного существования, напоминает ему о прошлом, открывает будущее. Обладая богатым воображением, человек может «жить» в любом времени, что не дано никакому другому живому существу.

Прошлое зафиксировано в образах памяти, произвольно воскрешаемых усилием воли, будущее представлено в мечтах и фантазиях.

Воображение является основой наглядно-образного мышления, позволяющего человеку ориентироваться в ситуации и решать задачи без непосредственного вмешательства практических действий. От восприятия воображение отличается тем, что его образы не всегда соответствуют реальности, в них есть элементы фантазии и вымысла [14].

Воображение может быть следующих видов: активное, пассивное, продуктивное, репродуктивное.

Активное воображение характеризуется тем, что, пользуясь им, человек по собственному желанию, усилием воли, вызывает у себя соответствующие образы.

Образы пассивного воображения возникают спонтанно, помимо воли и желания человека.

Продуктивное воображение отличается тем, что в нем действительность сознательно конструируется человеком, а не просто механически копируется.

В репродуктивном воображении ставится задача воспроизвести реальность в том виде, какова она есть. Такое воображение больше напоминает восприятие или память.

С феноменом воображения в практической деятельности людей связан процесс художественного творчества. Источником любого направления в искусстве может быть только жизнь, она же выступает в качестве первичной базы для фантазий.

С продуктивным воображением в искусстве мы встречаемся в тех случаях, когда воссоздание действительности реалистичным методом художника не устраивает. Его мир – фантасмагория, иррациональная образность, за которой вполне видны реалии.

Другие виды воображения – это сновидения, галлюцинации, грезы, мечты.

Сновидения можно отнести к разряду пассивных и непроизвольных форм воображения. Подлинная роль их в жизни человека не установлена, хотя известно, что в сновидениях человека находят выражение и удовлетворение многие жизненно важные потребности, которые не могут реализоваться.

В то время, когда человек не решает никаких проблем, начинает работать воображение.

Установлено, что человек по своему желанию не в состоянии прекратить поток мыслей, остановить воображение.

В жизни человека оно выполняет ряд функций.

Первая состоит в том, чтобы представить действительность в образах и дать возможность пользоваться ими при решении задач.

Вторая состоит в регулировании эмоциональных состояний.

Третья связана с его участием в произвольной регуляции познавательных процессов, в частности восприятия, внимания, речи, памяти, эмоций.

Четвёртая – в формировании внутреннего плана действий, способности выполнять их в уме.

Пятая функция – планирование и программирование деятельности, составление программ, оценка их правильности, процесса реализации.

С помощью воображения мы можем управлять многими психофизиологическими состояниями организма, настраивать его на предстоящую деятельность.

Существуют индивидуальные, типологические особенности воображения, связанные со спецификой памяти, восприятия, мышления человека.

Воображение человека выступает как отражение свойств его личности, его психологического состояния в данный момент времени.

^

Вопросы для самоконтроля

1. Мышление как высший познавательный процесс.
   
2. В чём заключается основная функция мышления?
   
3. Назовите виды мышления.
   
4. Что относится к процессам мышления?
   
5. Охарактеризуйте мыслительные операции.
   
6. Чем отличается воображение от мышления?
   
7. Назовите функции воображения.