Конспект лекций по дисциплине «психология и педагогика» омск 2005
| Вид материала | Конспект |
- Конспект лекций Омск 2002 удк 629. 424., 467.89kb.
- Психология и педагогика, 1818.97kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «основы нейропсихологии» по специальности, 968.17kb.
- Комплекс по дисциплине «психология и педагогика» Королев 2011, 1723.97kb.
- Рекомендовано в качестве конспекта лекций Редакционно-издательским советом Томского, 1088.59kb.
- Тематический план лекций и практических занятий по дисциплине «Психология и педагогика», 39.16kb.
- Задачи курса : расширить в сознании студентов внутрипредметные связи с такими курсами, 181.81kb.
- Основная образовательная программа 030301. 65 «Психология» Требования гос впо к обязательному, 757.73kb.
- Конспект лекций прочитанных на кафедре инфекционных болезней для фельдшерского отделения, 1007.39kb.
- Научно-методический сборник Омск 2005, 1910.46kb.
Тема 5. Уровни отражения действительности и развития психики человека. Происхождение и развитие сознания
5.1. Сознание – высший уровень отражения
Существенное отличие человека как вида от животных состоит в его способности рассуждать и мыслить абстрактно, размышлять о своём прошлом, критически оценивая его, и думать о будущем, разрабатывая и реализуя рассчитанные на него планы и программы. Всё это вместе взятое связано со сферой человеческого сознания.
Сознание является высшим уровнем отражения человеком действительности и собственно человеческой формой психологического начала бытия.
Независимо от того, каких философских позиций придерживались исследователи сознания, с ним неизбежно связывали так называемую рефлексивную способность, т. е. готовность сознания к познанию других психических явлений и самого себя. Без рефлексии человек не мог бы иметь даже представления о том, что у него есть психика.
Психологическая характеристика сознания человека включает способность мысленно представлять существующую и воображаемую действительность, контролировать собственные психические и поведенческие состояния, управлять ими, ощущать себя познающим субъектом.
Ощущение себя познающим субъектом означает, что человек осознаёт себя как отделённое от остального мира единство, готовое и способное к изучению и познанию этого мира, т. е. к получению достоверных знаний о нём.
Мысленное представление и воображение действительности – вторая важная психологическая характеристика сознания. Она, как и сознание в целом, тесным образом связана с волей.
Представление действительности, отсутствующей в данный момент времени или вовсе не существующей (воображение, грёзы, мечты, фантазия), выступает как одна из важнейших психологических характеристик сознания.
Волевое управление психическими процессами и состояниями всегда связывалось с сознанием. Сознание тесным образом связано с речью и без неё в высших своих формах не существует.
Кроме того в сознании отражаются не все и не случайные, а только основные, существенные характеристики предметов, событий, явлений.
Третья характеристика человеческого сознания – это его способность к коммуникации, т. е. передаче другим лицам того, что осознаёт данный человек [13].
Ещё одной особенностью человеческого сознания является наличие в нём интеллектуальных схем. Схемой называется умственная структура, в соответствии с которой человеком воспринимается, перерабатывается и хранится информация об окружающем мире и о самом себе. Схемы включают в себя правила, понятия, логические операции, используемые людьми для приведения имеющейся у них информации в определённый порядок, включая отбор, отнесение её к той или иной категории.
Обобщённое отражение действительности и составляет содержание индивидуального сознания. Вот почему мы говорим о том, что без языка и речи сознание человека немыслимо.
^
5.2. Особенности психического отражения действительности
Сознание, однако, существует не только в словесной, но и в образной форме. В таком случае оно связано с использованием второй сигнальной системы, вызывающей и преобразующей соответствующие образы. Ярким примером образного человеческого сознания является искусство (живопись, литература, музыка). Оно отражает действительность, но не в абстрактной, как это свойственно науке, а в образной форме.
Психическое отражение обладает такими особенностями:
- постоянно углубляется и совершенствуется;
- обеспечивает целесообразную деятельность;
- преломляется через индивидуальность человека;
- носит опережающий характер;
- даёт возможность правильно отражать окружающую действительность.
Поэтому основные функции психики – это отражение и регуляция поведения и деятельности.
Психические явления, входящие в структуру отражения, включают следующие компоненты:
1. Психические познавательные процессы (ощущения, восприятие, память, мышление, воображение, речь, внимание).
2. Состояния (устойчивый интерес, творческий подъём, апатия, угнетённость, настроение, раздражительность).
3. Свойства личности (направленность, темперамент, характер, способности, критичность, мышление).
Сознание человека возникло и развивалось в общественный период его существования. Главным условием возникновения и развития сознания является совместная продуктивная опосредованная речью орудийная деятельность, которая требует кооперации, общения и взаимодействия людей друг с другом. С самого начала фило- и онтогенетического возникновения и развития человеческого сознания его субъективным носителем становится речь, которая выступает как средство общения, а затем становится средством мышления (обобщения).
Сознание предполагает осознание человеком не только внешнего мира, но и самого себя, своих ощущений, образов, представлений и чувств. Образы, мысли, представления и чувства людей материально воплощаются в предметах их творческого труда и становятся осознанными.
В начале своего развития сознание человека является направленным на внешний мир. Человек осознает, что находится вне окружающей действительности, благодаря тому, что с помощью данных ему от природы органов чувств видит, воспринимает этот мир как отделённый от него и существующий независимо от него. Позднее появляется рефлексивная способность, т. е. осознание того, что сам человек для себя может и должен стать объектом познания. Такова последовательность стадий развития сознания в фило- и онтогенезе. Такое направление в развитии сознания можно обозначить как рефлексивное.
Второе направление связано с развитием мышления и постепенным соединением мысли со словом. Мышление человека, развиваясь, всё больше проникает в суть вещей.
Каждая новая историческая эпоха своеобразно отражается в сознании её современников, и с изменением исторических условий существования людей меняется их сознание. Филогенез его развития можно представить в историческом ракурсе. Это направление в развитии сознания обозначается как историческое.
Магистральным направлением дальнейшего развития человеческого сознания становится расширение сферы осознаваемого человеком в себе и окружающем мире. Параллельным курсом идёт проникновение человека в тайны жизни макро- и микромира. Благодаря успехам науки расширяется сфера познания и управления человеком, власти над собой и миром, значительно повышаются человеческие возможности и сознание людей.
^
5.3. Сознание и бессознательное
Сознание не является единственным уровнем, на котором представлены психические процессы, свойства и состояния человека, и далеко не все, что воспринимается и управляет поведением человека, актуально осознаётся им. Кроме сознания у человека есть и бессознательное. Это те явления, процессы, свойства, которые по своему действию на поведение похожи на осознаваемые психические, но актуально человеком не рефлексируются, т. е. не осознаются.
Бессознательное начало так или иначе представлено практически во всех психических процессах, свойствах и состояниях человека. Есть бессознательные ощущения, к которым относятся ощущение равновесия, проприоцентивные (мышечные) ощущения, есть неосознаваемые зрительные и слуховые ощущения, которые вызывают непроизвольные рефлексивные реакции в зрительной и слуховой центральных системах.
^ Бессознательная память – это та память, которая связана с долговременной и генетической памятью, которая управляет мышлением, воображением, вниманием, определяя содержание мыслей человека в данный момент времени, его образы, объекты, на которые направлено внимание. Бессознательное мышление особенно отчётливо выступает в процессе решения человеком творческих задач, а бессознательная речь – это внутренняя речь.
Есть и бессознательная мотивация, влияющая на направленность и характер поступков, и многое другое, не осознаваемое человеком в психических процессах, свойствах и состояниях.
Но главный интерес для психологии представляют так называемые личностные проявления бессознательного, в которых, помимо желаний, сознания и воли, человек выступает в своих наиболее глубоких чертах. Большой вклад в разработку проблематики личностного бессознательного внес З. Фрейд.
Бессознательное в личности человека – это те качества, интересы, потребности, которые человек не осознает у себя, но которые ему присущи и проявляются в разнообразных непроизвольных реакциях, действиях, психических явлениях. Одна группа таких явлений – ошибочные действия: оговорки, описки, ошибки при написании или слушании слов. В основе другой группы бессознательных явлений лежит непроизвольное забывание имен, обещаний, предметов, событий и другого, что прямо или косвенно связано для человека с неприятными переживаниями. Третья группа бессознательных явлений личностного характера относится к разряду представлений и связана с памятью, восприятием и воображением: сновидения, грезы, мечты. Содержание сновидений, по Фрейду, связано с бессознательными желаниями, чувствами, намерениями человека, его неудовлетворенными важными жизненными потребностями [18].
Бессознательные явления вместе с предсознательными управляют поведением, хотя функциональная роль их различна. Сознание управляет самыми сложными формами поведения, требующими постоянного внимания и сознательного контроля, и включается в действие в следующих случаях:
- когда перед человеком возникают неожиданные интеллектуально сложные проблемы, не имеющие очевидного решения;
- когда человеку требуется преодолеть физическое или психологическое сопротивление на пути движения мысли или телесного органа;
- когда необходимо осознать и найти выход из какой-либо конфликтной ситуации, которая сама разрешиться не может;
- когда человек неожиданно оказывается в ситуации, содержащей в себе потенциальную угрозу для него в случае бездействия.
Третий тип бессознательных явлений (по Фрейду) это желания, мысли, потребности, вытесненные из сферы человеческого сознания под влиянием цензуры.
Каждый из типов бессознательных явлений по-разному связан с поведением человека и его сознательной регуляцией. Первый тип бессознательного есть просто нормальное звено в общей системе психической поведенческой регуляции, возникает оно на пути продвижения информации от органов чувств к сознанию (коре головного мозга). Второй тип бессознательного также можно рассматривать как определенный этап на этом пути, но при движении как бы в обратном направлении: от сознания к бессознательному, в частности к памяти. Третий тип бессознательного относится к мотивационным процессам и возникает при столкновении разнонаправленных, конфликтных с точки зрения морали мотивационных тенденций.
^
Вопросы для самоконтроля
- Дайте психологическую характеристику сознания.
- В чём заключаются особенности психического отражения?
- Что такое психические явления?