М. К. Аммосова факультет психологии программа курса
| Вид материала | Программа курса |
- М. К. Аммосова факультет психологии кафедра социальной и этнической психологии рабочая, 214.7kb.
- М. К. Аммосова факультет психологии рабочая программа, 310.59kb.
- М. К. Аммосова юридический факультет кафедра государственного права программа курса, 190.06kb.
- М. К. Аммосова биолого географический факультет институт физической культуры и спорта, 137.1kb.
- М. К. Аммосова Факультет психологии Кафедра культурологии рабочая программа, 71.14kb.
- М. К. Аммосова Юридический факультет Кафедра гражданского права Программа курса, 74.69kb.
- М. К. Аммосова Факультет якутской филологии и культуры Кафедра экспериментальной филологии, 24.63kb.
- М. К. Аммосова Факультет якутской филологии и культуры Кафедра экспериментальной филологии, 19.5kb.
- М. К. Аммосова Юридический факультет Кафедра гражданского права Программа курса, 124.1kb.
- М. К. Аммосова биолого-географический факультет кафедра общей биологии рабочая программа, 59.77kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ЯКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.К.АММОСОВА
ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ
ПРОГРАММА КУРСА
ПСИХОЛОГИЯ ИСКУССТВА
Для государственных университетов
Специальность - 020400 Психология
Дисциплина по выбору
Якутск 2004
Составитель_________________
Рабочая программа утверждена
на заседании кафедры социальной и
этнической психологии
_________________2003 г.
Протокол №____________
Зав. кафедрой Егорова А.И.
___________________________
Рабочая программа утверждена
на заседании учебно-метод. комиссии
ФП__________________2003 г.
Протокол №____________
Председатель учебно-метод. комиссии ФП
Алексеева П.С._____________
Рабочая программа утверждена на
заседании учебно-методического
совета ЯГУ "___"____________2003 г.
Протокол №____________
Председатель учебно-методического
совета ЯГУ Григорьева А.А.
__________________________
^ Выписка из учебного плана
Факультет психологии
Специальность 020400 "Психология"
Курс 3
Семестр 5
Лекции 18 ч.
Практические занятия 18 ч.
СРС 24 ч.
Форма контроля: зачет.
Всего 60 ч.
^ 1.Требования стандарта
Специалист должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации:
- На основе накопленных теоретических знаний, навыков исследовательской работы и информационного поиска уметь ориентироваться в современных научных концепциях, грамотно ставить и решать исследовательские и практические задачи;
- Участвовать в практической прикладной деятельности, владеть основными методами психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования;
- Владеть комплексом знаний и методикой преподавания психологии в высших учебных заведениях.
- Принципы и цели курса:
^ 2.1.Принципы построения программы:
- При построении курса учтены основные дидактические принципы (научность, доступность, систематичность, наглядность, связь с жизнью и практикой), а также принципы психологии (культурно-исторического подхода, детерминизма психики; единства сознания и деятельности, развития, личностного подхода).
- Данный курс рассчитан на студентов факультета психологии. Курс ориентирован на формирование профессиональных знаний, умений и навыков студентов психологического факультета.
^ 2.2.Цели курса:
2.2.1. Дать студентам систематическое изложение курса психологии искусства, раскрыть её связь с общей психологией, социальной психологией, эстетикой, дать анализ основных теорий и направлений современных исследований в области психологии искусства.
2.2.2. В ходе изучения курса психологии искусства студенты должны знать цели направления, историю психологии искусства.
2.2.3. Знать и оперировать основными понятиями и категориями психологии искусства.
2.2.4. Уметь показать роль искусства в жизни человека.
^ 3. Содержание курса "Психологи искусства"
3.1. Структура курса
| Модули: | Кол.ч: | Содержание модулей: | ||
| | Всего | Лек. | Пр.з. | |
| Модуль 1 | 12 ч. | 6 ч. | 6 ч. | Введение в психологию искусства |
| Модуль 2 | 12 ч. | 6 ч. | 6 ч. | Музыкальная психология |
| Модуль 3 | 12 ч. | 6 ч. | 6 ч. | Психология изобразительного искусства |
3.2. Содержание курса.
3.2.1 Лекции (18 ч.).
| Содержание модулей | Соотв. Целям и ГОС | Кол.часов |
| Модуль 1. Введение в психологию искусства
Модуль 2. Музыкальная психология. ^ 2.1. Музыкальная психология. История музыкальной психологии. Направления музыкальной психологии. Музыкальное творчество.
Модуль 3. Психология изобразительного искусства. ^ 3.1. Психология изобразительного искусства. Особенности развития и формирования личности художника. Навыки, привычки и умения в изобразительной деятельности. ^ 3.2. Психические процессы в изобразительной деятельности. Закономерности ощущения и изобразительная деятельность. Общие закономерности процесса восприятия и изобразительная деятельность. Особенности зрительной памяти и представлений у художника. ^ 3.3. Чувства и изобразительная деятельность. Восприятие произведений искусства как сотворчество. Эмоциональное воздействие красок в архитектуре и в дизайне интерьеров. | ГОС 1.1; 1,2; Цели 2.1.1; 2.1.2; 2.2.1; 2.2.2; 2.2.3; ГОС 1.1; 1.3 Цели 2.1.1; 2.2.1; 2.2.4 ГОС 1.1; Цели 2.2.2; 2.2.3 ГОС 1.3 Цели 2.1.1; 2.2.2; 2.2.3 ГОС 1.2 Цели 2.1.1; 2.1.2; ГОС 1.2 Цели 2.1.2; 2.2.1; ГОС 1.2 Цели 2.1.1; 2.1.2; ГОС 1.2 Цели 2.1.2; 2.2.1; ГОС 1.2 Цели 2.1.2; 2.2.4. | 6 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 6 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 6 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. |
3.2.2 Практические занятия (18 ч.)
| Содержание модулей | Соот. Целям и ГОС | Кол. Часов: |
| Модуль 1. Введение в психологию искусства. Предмет психологии искусства. Основные этапы художественного творчества. Качественная характеристика видов искусств и их соотношение. Влияние различных видов искусств на психику человека. ^ Модуль 2. Музыкальная психология. Музыкально-слуховые представления. Ощущения в деятельности музыканта. Развитие музыкального воображения, его связь с жизненным опытом слушателя. Восприятие "серьезной" и "легкой" музыки. Бессознательные аспекты музыкального восприятия. ^ Модуль 3. Психология изобразительного искусства. Особенности художественного мышления. Воображение в художественном творчестве. Психологическая характеристика художественных способностей. | ГОС 1.1; 1.3 Цели 2.2.1; 2.2.2; 2.2.4 ГОС 1.2 Цели 2.1.2 2.2.3; 2.2.4 ГОС 1.2 Цели 2.1.2; 2.2.3; 2.2.4 | 6 ч. 6 ч. 6 ч. |
^ 4.Структура деятельности студента
4.1 Работа на лекциях.
4.2. Работа на практических занятиях:
4.2.1. подготовка докладов и выступлений.
4.2.2. разбор контрольных вопросов.
4.3. Самостоятельная работа студентов: 24 ч.
4.2.3. подготовка докладов и выступлений.
Зачет.
^ 4.3. Самостоятельная работа студента (24 ч ).
Изучение и конспектирование литературы. (9 ч.)
Выготский Л.С. Психология искусства. М.1965 (4 ч.)
Ананьев Б.Г. О психологии искусства.// Психологический журнал.1981. т.2.-№4. с.137-141 (1 ч.)
Фрейд З. Художник и фантазирование. М.1995 (4 ч)
- Подготовка выступлений на практических занятиях. (5 ч.)
- Изучение и реферирование литературы.(10 ч.)
^ Темы докладов и рефератов
Особенности развития и формирования личности художника.
Навыки, умения и привычки в изобразительной деятельности.
Внимание в изобразительной деятельности.
Особенности изобразительного языка художника.
Выдающиеся музыканты о значении внимания.
Восприятие в деятельности музыканта.
Основные виды музыкальной деятельности.
Особенности различных видов музыкального мышления.
Соотношение эмоций музыкального произведения.
Принципы и методы ведения музыкальной пропаганды.
^ 5.Контролирующие материалы
5.1.Материалы текущего контроля
Как зависит творческий процесс от исторических и социальных условий?
Черты творческой личности.
В чем состоит смысл компенсаторной концепции искусства?
Что представляет собой теория катарсиса в искусстве?
Раскройте сущность эстетических чувств.
Кем были заложены начала музыкальной психологии?
Перечислите направления музыкальной психологии.
Основные признаки личности выдающихся музыкантов.
В чем состоит сходство и различие детской игры и игры музыканта?
Какими преимуществами обладает музыкант, имеющий развитые функции внимания?
В чем заключаются основные различия в восприятии серьезной и легкой музыки?
Как отражается в творчестве композитора его характер?
Охарактеризуйте основные особенности формирования личности художника.
Какое психологическое воздействие оказывает цвет на человека?
Что доминирует в мышлении художника наглядно-образная или абстрактно-теоретическая сторона мышления?
Почему Н.Н.Ге неоднократно говори художникам: "Надо развивать в себе силу воображения?"
Приведите примеры передачи глубоких человеческих чувств средствами изобразительного искусства.
Почему выдающиеся художники придавали целеустремленности, настойчивости, в изобразительной деятельности исключительно важное значение? Перечислите фамилии известных художников, биографические данные которых свидетельствуют о наличии у них развитых волевых качеств.
Вопросы к зачету
Предмет изучения психологии искусства.
- Связь психологии искусства с другими науками.
- Общие положения психологии творчества.
- Художественное творчество и особенности творческой личности.
- Психологические основы художественного творчества.
- З. Фрейд о природе художественного творчества.
- Компенсаторная функция искусства.
- Катарсическая теория искусства.
- История музыкальной психологии.
- Направления музыкальной психологии.
- Особенности личности музыканта.
- Психологические особенности деятельности музыканта.
- Внимание в деятельности музыканта исполнителя.
- Бессознательные аспекты музыкального восприятия.
- Основные виды музыкальной памяти.
- Развитие музыкального воображения.
- Особенности развития и формирования личности художника.
- Навыки и умения в изобразительной деятельности.
- Закономерности ощущения и изобразительная деятельность.
- Общие закономерности восприятия и изобразительная деятельность.
- Особенности зрительной памяти и представлений художника.
- Восприятие произведений искусства как сотворчество.
- Эмоциональное воздействие красок в архитектуре и дизайне интерьеров.
- Влияние различных видов искусств на психику человека.
- Особенности художественного мышления.
- Воображение в художественном творчестве.
- Психологическая характеристика художественных способностей.
- Психологическая характеристика музыкальных способностей.
- Работа Л.С. Выготского "Психология искусства".
- Работа Б.Г. Ананьева "О психологии искусства".
- Работа З.Фрейда "Художник и фантазирование".
Литература
Обязательная
Выготский Л.С. Анализ эстетической реакции. (Сб. трудов). Психология искусства. М.: Лабиринт. 2001.
Ананьев Б.Г. О психологии искусства.// Психологический журнал.1981. т.2.-№4. с.137-141.
Крупник Е.П. Психологическое воздействие искусства на личность. М.1999.
Фрейд З. Художник и фантазирование. М.1995.
Попов Б.Н. Основы понимания искусства. Якутск. 2001.
Учебники, учебные пособия.
Кузин В.С. Психология. М.1999.
- Петрушин В.И. Музыкальная психология. М.1997.
Дополнительная.
Андреев А.Л. Место искусства в познании мира. М.1980.
Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. М. 1974.
Вилюнас. В.К. Психология эмоциональных явлений. МГУ.1976.
Вопросы социологии искусства.М.1979.
Вундт В. Фантазия как основа искусства.
Дорфман Л.Я. Эмоции в искусстве: теоретические подходы и эмпирические исследования.М.1997.
Иванов В.П. Человеческая деятельность-познание-искусство.1977.
Игнатьев. Е.И. Воображение и его развитие в творческой деятельности. М.1978.
Искусствознание и психология художественного творчества. М.1988.
Каган М.С. Социальные функции искусства. Л. 1978.
Крупник Е.П. Психологические аспекты воспитательного воздействия искусства.// Вопросы психологии.1989 №4 с.102-110.
Лисицин Е.П., Жиляева Ю.П. Искусство и здоровье. М.1974.
Леонтьев А.А. Искусство как форма общения (к проблеме предмета психологии искусства)// Психологические исследования, посвященные 85- летию Д.Н.Узнадзе. Тбилисси.1973.с.213-222.
Леонтьев А.А. Психологический подход к анализу искусства. //Эмоциональное воздействие массовой коммуникации: педагогические проблемы. М.1978.с.26-57.
Мелик-Пашаев А.А. Психологические основы художественного творчества.// Основные современные концепции творчества и одаренности. М. 1997.
Психология влечений человека. М. 1972.
Оганов А.А. Теория отражения и искусство. М.1978.
Психология процессов художественного творчества. М. 1980.
Салиев.А.А. Человеческая психология и искусство. Фрунзе.1980.
Семенов В.Е. Социальная психология искусства. ЛГУ.1988.
Флегонтова С.М. Социальная психология и искусство. Л. 1975.
Эмоция как ценность. М. 1978.
Якобсон П.М. Психология художественного восприятия. М. 1964.
Якобсон П.М. Психология художественного творчества. М. 1971.
^ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ЯКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.К.АММОСОВА
ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ
ПРОГРАММА КУРСА
^ ПСИХОЛОГИЯ ИСКУССТВА
Для государственных университетов
Специальность - 020400 Психология
Дисциплина по выбору
Якутск 2004
Составитель_________________
Рабочая программа утверждена
на заседании кафедры социальной и
этнической психологии
_________________2003 г.
Протокол №____________
Зав. кафедрой Егорова А.И.
___________________________
Рабочая программа утверждена
на заседании учебно-метод. комиссии
ФП__________________2003 г.
Протокол №____________
Председатель учебно-метод. комиссии ФП
Алексеева П.С._____________
Рабочая программа утверждена на
заседании учебно-методического
совета ЯГУ "___"____________2003 г.
Протокол №____________
Председатель учебно-методического
совета ЯГУ Григорьева А.А.
__________________________
^ Выписка из учебного плана
Факультет психологии
Специальность 020400 "Психология"
Курс 3
Семестр 5
Лекции 18 ч.
Практические занятия 18 ч.
СРС 24 ч.
Форма контроля: зачет.
Всего 60 ч.
^ 1.Требования стандарта
Специалист должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации:
- На основе накопленных теоретических знаний, навыков исследовательской работы и информационного поиска уметь ориентироваться в современных научных концепциях, грамотно ставить и решать исследовательские и практические задачи;
- Участвовать в практической прикладной деятельности, владеть основными методами психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования;
- Владеть комплексом знаний и методикой преподавания психологии в высших учебных заведениях.
- Принципы и цели курса:
^ 2.1.Принципы построения программы:
- При построении курса учтены основные дидактические принципы (научность, доступность, систематичность, наглядность, связь с жизнью и практикой), а также принципы психологии (культурно-исторического подхода, детерминизма психики; единства сознания и деятельности, развития, личностного подхода).
- Данный курс рассчитан на студентов факультета психологии. Курс ориентирован на формирование профессиональных знаний, умений и навыков студентов психологического факультета.
^ 2.2.Цели курса:
2.2.1. Дать студентам систематическое изложение курса психологии искусства, раскрыть её связь с общей психологией, социальной психологией, эстетикой, дать анализ основных теорий и направлений современных исследований в области психологии искусства.
2.2.2. В ходе изучения курса психологии искусства студенты должны знать цели направления, историю психологии искусства.
2.2.3. Знать и оперировать основными понятиями и категориями психологии искусства.
2.2.4. Уметь показать роль искусства в жизни человека.
^ 3. Содержание курса "Психологи искусства"
3.1. Структура курса
| Модули: | Кол.ч: | Содержание модулей: | ||
| | Всего | Лек. | Пр.з. | |
| Модуль 1 | 12 ч. | 6 ч. | 6 ч. | Введение в психологию искусства |
| Модуль 2 | 12 ч. | 6 ч. | 6 ч. | Музыкальная психология |
| Модуль 3 | 12 ч. | 6 ч. | 6 ч. | Психология изобразительного искусства |
3.2. Содержание курса.
3.2.1 Лекции (18 ч.).
| Содержание модулей | Соотв. Целям и ГОС | Кол.часов |
| Модуль 1. Введение в психологию искусства
Модуль 2. Музыкальная психология. ^ 2.1. Музыкальная психология. История музыкальной психологии. Направления музыкальной психологии. Музыкальное творчество.
Модуль 3. Психология изобразительного искусства. ^ 3.1. Психология изобразительного искусства. Особенности развития и формирования личности художника. Навыки, привычки и умения в изобразительной деятельности. ^ 3.2. Психические процессы в изобразительной деятельности. Закономерности ощущения и изобразительная деятельность. Общие закономерности процесса восприятия и изобразительная деятельность. Особенности зрительной памяти и представлений у художника. ^ 3.3. Чувства и изобразительная деятельность. Восприятие произведений искусства как сотворчество. Эмоциональное воздействие красок в архитектуре и в дизайне интерьеров. | ГОС 1.1; 1,2; Цели 2.1.1; 2.1.2; 2.2.1; 2.2.2; 2.2.3; ГОС 1.1; 1.3 Цели 2.1.1; 2.2.1; 2.2.4 ГОС 1.1; Цели 2.2.2; 2.2.3 ГОС 1.3 Цели 2.1.1; 2.2.2; 2.2.3 ГОС 1.2 Цели 2.1.1; 2.1.2; ГОС 1.2 Цели 2.1.2; 2.2.1; ГОС 1.2 Цели 2.1.1; 2.1.2; ГОС 1.2 Цели 2.1.2; 2.2.1; ГОС 1.2 Цели 2.1.2; 2.2.4. | 6 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 6 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 6 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. |
3.2.2 Практические занятия (18 ч.)
| Содержание модулей | Соот. Целям и ГОС | Кол. Часов: |
| Модуль 1. Введение в психологию искусства. Предмет психологии искусства. Основные этапы художественного творчества. Качественная характеристика видов искусств и их соотношение. Влияние различных видов искусств на психику человека. ^ Модуль 2. Музыкальная психология. Музыкально-слуховые представления. Ощущения в деятельности музыканта. Развитие музыкального воображения, его связь с жизненным опытом слушателя. Восприятие "серьезной" и "легкой" музыки. Бессознательные аспекты музыкального восприятия. ^ Модуль 3. Психология изобразительного искусства. Особенности художественного мышления. Воображение в художественном творчестве. Психологическая характеристика художественных способностей. | ГОС 1.1; 1.3 Цели 2.2.1; 2.2.2; 2.2.4 ГОС 1.2 Цели 2.1.2 2.2.3; 2.2.4 ГОС 1.2 Цели 2.1.2; 2.2.3; 2.2.4 | 6 ч. 6 ч. 6 ч. |
^ 4.Структура деятельности студента
4.1 Работа на лекциях.
4.2. Работа на практических занятиях:
4.2.1. подготовка докладов и выступлений.
4.2.2. разбор контрольных вопросов.
4.3. Самостоятельная работа студентов: 24 ч.
4.2.3. подготовка докладов и выступлений.
Зачет.
^ 4.3. Самостоятельная работа студента (24 ч ).
- Изучение и конспектирование литературы. (9 ч.)
Выготский Л.С. Психология искусства. М.1965 (4 ч.)
Ананьев Б.Г. О психологии искусства.// Психологический журнал.1981. т.2.-№4. с.137-141 (1 ч.)
Фрейд З. Художник и фантазирование. М.1995 (4 ч)
- Подготовка выступлений на практических занятиях. (5 ч.)
- Изучение и реферирование литературы.(10 ч.)
^ Темы докладов и рефератов
Особенности развития и формирования личности художника.
Навыки, умения и привычки в изобразительной деятельности.
Внимание в изобразительной деятельности.
Особенности изобразительного языка художника.
Выдающиеся музыканты о значении внимания.
Восприятие в деятельности музыканта.
Основные виды музыкальной деятельности.
Особенности различных видов музыкального мышления.
Соотношение эмоций музыкального произведения.
Принципы и методы ведения музыкальной пропаганды.
^ 5.Контролирующие материалы
5.1.Материалы текущего контроля
Как зависит творческий процесс от исторических и социальных условий?
Черты творческой личности.
В чем состоит смысл компенсаторной концепции искусства?
Что представляет собой теория катарсиса в искусстве?
Раскройте сущность эстетических чувств.
Кем были заложены начала музыкальной психологии?
Перечислите направления музыкальной психологии.
Основные признаки личности выдающихся музыкантов.
В чем состоит сходство и различие детской игры и игры музыканта?
Какими преимуществами обладает музыкант, имеющий развитые функции внимания?
В чем заключаются основные различия в восприятии серьезной и легкой музыки?
Как отражается в творчестве композитора его характер?
Охарактеризуйте основные особенности формирования личности художника.
Какое психологическое воздействие оказывает цвет на человека?
Что доминирует в мышлении художника наглядно-образная или абстрактно-теоретическая сторона мышления?
Почему Н.Н.Ге неоднократно говори художникам: "Надо развивать в себе силу воображения?"
Приведите примеры передачи глубоких человеческих чувств средствами изобразительного искусства.
Почему выдающиеся художники придавали целеустремленности, настойчивости, в изобразительной деятельности исключительно важное значение? Перечислите фамилии известных художников, биографические данные которых свидетельствуют о наличии у них развитых волевых качеств.
Вопросы к зачету
- Предмет изучения психологии искусства.
- Связь психологии искусства с другими науками.
- Общие положения психологии творчества.
- Художественное творчество и особенности творческой личности.
- Психологические основы художественного творчества.
- З. Фрейд о природе художественного творчества.
- Компенсаторная функция искусства.
- Катарсическая теория искусства.
- История музыкальной психологии.
- Направления музыкальной психологии.
- Особенности личности музыканта.
- Психологические особенности деятельности музыканта.
- Внимание в деятельности музыканта исполнителя.
- Бессознательные аспекты музыкального восприятия.
- Основные виды музыкальной памяти.
- Развитие музыкального воображения.
- Особенности развития и формирования личности художника.
- Навыки и умения в изобразительной деятельности.
- Закономерности ощущения и изобразительная деятельность.
- Общие закономерности восприятия и изобразительная деятельность.
- Особенности зрительной памяти и представлений художника.
- Восприятие произведений искусства как сотворчество.
- Эмоциональное воздействие красок в архитектуре и дизайне интерьеров.
- Влияние различных видов искусств на психику человека.
- Особенности художественного мышления.
- Воображение в художественном творчестве.
- Психологическая характеристика художественных способностей.
- Психологическая характеристика музыкальных способностей.
- Работа Л.С. Выготского "Психология искусства".
- Работа Б.Г. Ананьева "О психологии искусства".
- Работа З.Фрейда "Художник и фантазирование".
Литература
Обязательная
Выготский Л.С. Анализ эстетической реакции. (Сб. трудов). Психология искусства. М.: Лабиринт. 2001.
Ананьев Б.Г. О психологии искусства.// Психологический журнал.1981. т.2.-№4. с.137-141.
Крупник Е.П. Психологическое воздействие искусства на личность. М.1999.
Фрейд З. Художник и фантазирование. М.1995.
Попов Б.Н. Основы понимания искусства. Якутск. 2001.
Учебники, учебные пособия.
- Кузин В.С. Психология. М.1999.
- Петрушин В.И. Музыкальная психология. М.1997.
Дополнительная.
Андреев А.Л. Место искусства в познании мира. М.1980.
Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. М. 1974.
Вилюнас. В.К. Психология эмоциональных явлений. МГУ.1976.
Вопросы социологии искусства.М.1979.
Вундт В. Фантазия как основа искусства.
Дорфман Л.Я. Эмоции в искусстве: теоретические подходы и эмпирические исследования.М.1997.
Иванов В.П. Человеческая деятельность-познание-искусство.1977.
Игнатьев. Е.И. Воображение и его развитие в творческой деятельности. М.1978.
Искусствознание и психология художественного творчества. М.1988.
Каган М.С. Социальные функции искусства. Л. 1978.
Крупник Е.П. Психологические аспекты воспитательного воздействия искусства.// Вопросы психологии.1989 №4 с.102-110.
Лисицин Е.П., Жиляева Ю.П. Искусство и здоровье. М.1974.
Леонтьев А.А. Искусство как форма общения (к проблеме предмета психологии искусства)// Психологические исследования, посвященные 85- летию Д.Н.Узнадзе. Тбилисси.1973.с.213-222.
Леонтьев А.А. Психологический подход к анализу искусства. //Эмоциональное воздействие массовой коммуникации: педагогические проблемы. М.1978.с.26-57.
Мелик-Пашаев А.А. Психологические основы художественного творчества.// Основные современные концепции творчества и одаренности. М. 1997.
Психология влечений человека. М. 1972.
Оганов А.А. Теория отражения и искусство. М.1978.
Психология процессов художественного творчества. М. 1980.
Салиев.А.А. Человеческая психология и искусство. Фрунзе.1980.
Семенов В.Е. Социальная психология искусства. ЛГУ.1988.
Флегонтова С.М. Социальная психология и искусство. Л. 1975.
Эмоция как ценность. М. 1978.
Якобсон П.М. Психология художественного восприятия. М. 1964.
Якобсон П.М. Психология художественного творчества. М. 1971.