Общеобразовательного учреждения

Вид материала

Содержание

Профилактическая работа
Работа с учителями
Результаты деятельности
Цель детской организации
Основные задачи детской организации
Названия мероприятий
Школьный музей

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

^ Профилактическая работа

В нашей школе действует программа «Школа — территория здоровья», в которой социально-психологическая служба принимает непосредственное участие. В течение учебного года были проведены две декады: «Быть здоровым – это модно!» (с 1 по 15 ноября) и «Мы за здоровый образ жизни» (с 1 по 15 декабря 2010г.) с целью пропаганды ЗОЖ, воспитания у учащихся негативного отношения к вредным привычкам, формирования ответственного отношения к собственному здоровью и развитию творческих способностей.

В 8-х и 9-х классах был проведен брейн – ринг « Наркотик-это белая смерть» и организован просмотр видеофильма «Дневник Насти».

Организованы встречи с сотрудником МУЗ Венгеровской ЦРБ Головатовой А.В., которая провела цикл бесед с учащимися 9-11 классов на темы: «Береги здоровье смолоду», «Осторожно — ПАВ!».

Также состоялись встречи учащихся 8х – 10х классов с инспекторами ПДН РОВД- Ровенских Д.В., который составил беседу «О вреде пивного алкоголизма». Инспектор ПДН РОВД Парыгина С.Ю. провела профилактическую беседу на тему: «Сегодня поступок — завтра последствия».

Состоялся конкурс рисунков и плакатов «Нарисуй жизнь без наркотиков». В данной номинации первое место заняли учащиеся 8а класса (классный руководитель Зайцева В.В.)

Среди учащихся 9-10 -х классов проведено анкетирование «Мифы о наркотиках» и «Что ты знаешь о наркомании».

Несколько лет в школе работает Совет профилактики правонарушений, заседания которого проводятся 1 раз в месяц. Работа по профилактике асоциального поведения школьников проводится во взаимодействии с правоохранительными органами: ПДН, КДН.

В этом году состоялись заседания клуба «Подросток» на темы: «Доктора здоровья» в 5-7 классах; «Привычки и здоровье» в 6-7 классах, « У меня такой характер» в 7-8 классах, брей-ринг «Курение- опасное увлечение» в 8 классах, «Любовь... как много в этом слове» в 7-8 классах.

^ Работа с учителями

Проведены обучающие семинары и тренинги на темы: «Стили педагогического общения», «Навыки саморегуляции», «Развитие позитивного самовосприятия».

В работе над социальной адаптацией ребенка в школе поддерживается тесная связь с классными руководителями и организуется социально — психологическая помощь через:

-индивидуальное консультирование по возникшей проблеме;

-совместную работу с детьми с девиантным поведением;

-совместное посещение детей на дому ;

^ Результаты деятельности

Положительными результатами социально- психологической службы считаем:

-уголовных дел на учащихся нашей школы не заведено;

-употребляющих наркотики- нет;

-число учащихся, состоящих на учете в ПДН РОВД, уменьшилось на 4 человека;

-увеличилось число учащихся из категории «трудных», занятых в секциях и кружках;

-принимаем участие в районных и областных конкурсах : Районная конференция «Молодежь. Закон. Общество.»-1, 2 место, Всероссийский конкурс «Родительский всеобуч», областной конкурс «Психолог года».

Данная служба успешно работает над созданием целостной системы, обеспечивающей полноценное психическое и физическое развитие детей и подростков в соответствие с их индивидуальными особенностями и возможностями. На основании анализа работы школы по профилактике асоциального поведения школьников в следующем учебном году необходимо оставить на особом контроле работу классных руководителей с несовершеннолетними, состоящими в районном межведомственном банке данных несовершеннолетних и семей «группы риска». Усилить контроль за посещением семей классными руководителями, за работой по раннему выявлению социального неблагополучия и по организации досуговой деятельности несовершеннолетних, продолжить сотрудничество со всеми учреждениями системы профилактики.

Детский коллектив – одно из важнейших условий развития личности ребенка.

Отечественная система воспитания традиционно складывалась как система воспитания в коллективе: классе, кружке, спортивной секции, детском объединении, отряде детского оздоровительного лагеря. Современный ребенок развивается как личность в нескольких разных коллективах – разных по характеру деятельности, по способу вхождения в них детей, по характеру реализуемых ими в этих коллективах ролей, по длительности пребывания в них ребят. Влияние коллектива на ребенка многоаспектно: за счет одних своих свойств он может порождать процессы нивелировки личности, ее усреднения; за счет других – развивать индивидуальность человека, его творческий потенциал. В качестве основной методики изучения уровня развития детского коллектива выбрана достаточно известная и неоднократно апробированная методика А.Н. Лутошкина, которая позволяет изучить детский коллектив, определить, насколько школьники удовлетворены своим коллективом, насколько они считают его спаянным, крепким, единым. По этой методике каждый коллектив в своем развитии проходит 5 основных стадий: «Песчаная россыпь», «Мягкая глина», « Мерцающий маяк», «Алый парус», «Горящий факел». Цель данной диагностической методики состоит в выявлении степени сплоченности детского коллектива – школьного класса, творческого кружка, спортивной секции, клуба, школьного детского объединения. Ведь от этого во многом зависит и личностное развитие входящего в тот или иной коллектив ребенка. Детский коллектив, как мы уже отмечали, является одним из важнейших условий этого развития. Конечно, здесь нельзя не отметить работу Совета старшеклассников «Дума» и детского общественного объединения «Солнышко». Основные направления работы совета старшеклассников в этом году следующие:

1. Участие в работе районной Молодежной организации.

2. Пропаганда и внедрение в практику школьного самоуправления новых форм работы.

3. Своевременная передача информации о жизни старшеклассников школы и района, мероприятиях для них и определение доли участия в них.

4. Проведение рейтинговых испытаний для лидеров 9-11-х классов

Программа по воспитательной работе предусматривает функционирование органов самоуправления учащихся. Уже стало традицией проводить Дни самоуправления, где ребятам даётся возможность побыть в роли учителя, завуча, директора. Школа должна растить, обучать и воспитывать молодое поколение с максимальным учётом тех общественных условий, в которых они живут. Думая о характере ученического самоуправления, мы должны стремиться к правде и гласности. отказаться от формализма, вовлекать всех без исключения учащихся в поиск, творчество. Любой вариант самоуправления должен быть направлен самовоспитание чувства хозяина - это главный путь воспитания патриотизма. Самоуправление - происходит в классе, школе, оно хорошо налажено в 11а, 106, 96, 7а, 76 классах. Это результат огромной совместной работы учителей и учеников. Ребята дежурят по школе, следят за порядком, помогают им классные руководители: Осипкина В.Г., Леоненко Т.Ф., Ларионова Н.С., Вахрушева Г.П., Нохрина Т.П., Вознюк Е.Н.. Однако многие старшеклассники проявляют инициативу и творчество, вносят свои идеи. Ребята начинают чувствовать вкус самостоятельности, приобретают навыки коллективной организаторской деятельности, могут самостоятельно провести классный час. КТД. Они знают, им доверяют. Для нас. надеюсь, самоуправление - это работа, а для ребят - жизнь. Нам всем необходимо включать их в жизнь школы, а не в пашу работу. И чтобы самоуправление получилось, от ребят требуется постараться, а от нас - быть терпимыми к ошибкам и неумелостям ребят. Это необходимый этап обучения самостоятельности, процесс не одного дня, месяца и года.

В этом учебном году продолжена работа органов ученического самоуправления – Совета старшеклассников «Дума, которые участвовали в следующих мероприятиях:

- Аллея Памяти

- проведение акции «Доброе сердце» (для инвалидов и участников локальных войн)

- акция «От сердца к сердцу» (для детей инвалидов)

- проведение месячника безопасности «Я себя люблю и для жизни берегу»

- антинаркотическая акция «Классный час» и «Спорт вместо наркотиков»

- месячник профилактики правонарушений (выпуск газет, боевых листков, написание мини-сочинений «Сегодня поступок – завтра последствия…»)

- участвовали в районном форуме молодежных организаций

- участники школьной интеллектуальной игры «Самый умный»

-«Ученик года 2011»

В результате: повысилась общественная активность, усилилось взаимодействие всех структурных составляющих воспитательной системы, взаимодействие с местным сообществом. Один раз в месяц проходили заседания ученического совета, на которых обсуждались планы подготовки и проведения мероприятий, анализ общешкольных ключевых дел, подводились итоги общественной активности классов. В каждом классе выбран актив класса, который помогает классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий, организации школьных праздников. Дружно, интересно и содержательно работали все классы начальной школы. Свидетельство тому – отлично проведенные традиционные праздники, многочисленные экскурсии, конкурсные программы, мероприятия, проведенные совместно с родителями. В среднем и старшем звене на хорошем уровне прошли такие мероприятия как: День Знаний, День Дублера, Новогодняя дискотека, военно-спортивная игра «Орленок». Интерес к участию во внеклассных мероприятиях стимулируется грамотами и дипломами, которыми награждаются учащиеся на традиционных общешкольных линейках.

.Что касается детского объединения «Солнышко», то здесь следует отметить, что детская организация – это лучший путь воспитания детей и возможность объединения ребят и взрослых в единый союз, его привлекательность при выборе разнообразной деятельности, учет интересов каждого.

Для этого разработана программа детской организации, под названием «Игра – дело серьезное», цель программы: объединение ребят и взрослых в единый союз, его привлекательность при выборе разнообразной деятельности, учет интересов каждого ребенка.

В детскую организацию «Солнышко входят учащиеся с 1 по 8 класс.

^ Цель детской организации заключается в том, чтобы оказать всестороннюю помощь и поддержку членам детской организации, развивать интерес детей самим работать в детской организации, оказывать всевозможную поддержку ребятам начального звена, помогать им в учебе, дружно жить и работать в коллективе.

^ Основные задачи детской организации:

воспитывать у детей любовь к знаниям и ответственное отношение к учению;
прививать интерес к науке и технике, культуре и искусству, содействовать их всестороннему развитию;
развивать общественную активность и коллективизм, растить их сознательными, честными, смелыми и жизнерадостными.
чтить память павших за Родину борцов и готовиться стать ее защитником;
принимать активное участие в озеленение территории школы, оформлении классов и коридоров.

Деятельность детской организации определяется следующими принципами воспитательной работы:

«красная линия» - дружеские отношения взрослого и ребенка. Здесь важно все: мера досуговой деятельности, безопасность ребенка, игровые аксессуары»;
«могучая кучка» - союз единомышленников, спаянных и вдохновленных сознанием важности выполняемой задачи. В «могучей кучке» всегда высокое притяжение человечности, взаимовыручки и чувства локтя, взаимодоверия. Здесь все делается и создается вместе;
«фельдмаршал Кутузов» - не блефуй, не делай «вид», не подгоняй ребят, а лучше помоги, объясни и подскажи;
«гора» - требует неторопливых, но постоянных шагов к высоте;
«камень, брошенный в воду» - любой ребенок должен реализоваться. Значит, каждого ребенка надо «бросить, как камень в воду, в дело, в творчество», чтобы пошли круги результативности, появились творческие следы;
опора на положительные эмоции ребенка – ищи в ребенке хорошее, его всегда больше. Увидеть добрые качества ребенка и опереться на них. Дети становятся еще лучше, если кто-то замечает и оценивает его рост.

Формы воспитательной работы в детской организации разделены на три группы:

-мероприятия

- дела

-игра.

Для достижения результатов используют различные направления деятельности: патриотическое, нравственное, эстетическое и экологическое, физическое и трудовое.

Организация воспитательного процесса строится на системе методов:

Репродуктивный (беседы, диалоги, наблюдения)
Частично-поисковый (ролевые и деловые игры)
Творческий (различные сценарии, загадки, игры, рисунки)
Словесный (убеждение словом и положительным примером)

В этом году, в школе, прошли различные мероприятия, которые отражены в таблице.

^ Названия мероприятий	класс	Классный руководитель
1. Осенний кросс	5-8	Брагина Н.А., Шунько Н.Н., Корнилович О.Е. Дзембо Т.А., Малышева Г.Б., Осипкина В.Г., Климова Е.А., Зайцева В.В.
2. Здравствуй, Осень! -выставка поделок из природного материала; -«Мы и цветы» (выставка цветов); -Игровая программа «Праздник урожая»; -Игровая программа «Отдыхаем с пользой»	1-8 5-6	Холдобина В.Б., Шуликова Н, Н.,Аксентьева Н.И., Осипкина Т.Н., Бугай Н.П., Юмашева О.М., Чернявская Е.А., Осипкина Е. Н., Брагина Н.А., Шунько Т.Н., Корнилович О.Е. Дзембо Т.Н.., Малышева Г.Б., Осипкина В.Г., Зайцева В.В.,Климова Е.А Брагина Н.А., Шунько Т.Н., Корнилович О.Е. Дзембо Т.Н..,
3.Выпуск газет ко Дню Учителя	5-8	Брагина Н.А., Шунько Т.Н., Корнилович О.Е. Дзембо Т.Н.., Малышева Г.Б., Осипкина В.Г.,.,Климова Е.А., Зайцева В.В
4. Всемирный День защиты животных: - выставка рисунков «Братья наши меньшие»; - познавательная игра «Эти забавные животные»	5-8 1-4	Брагина Н.А., Шунько Т.Н., Корнилович О.Е. Дзембо Т.Н.., Малышева Г.Б., Осипкина В.Г.,.,Климова Е.А., Зайцева В.В Холдобина В.Б., Шуликова Н, Н.,Аксентьева Н.И., Осипкина Т.Н., Бугай Н.П., Юмашева О.М., Чернявская Е.А., Осиккина Е.Н.
5. Золотой бал Осени	7-8	Малышева Г.Б., Осипкина В.Г.,.,Климова Е.А., Зайцева В.В
6. Познавательная игра «Знакомство с оценками»	2	Холдобина В.Б., Шуликова Н, Н.,
7. День Матери - выставка рисунков: «Мама! Милая мама! Как тебя я люблю!» -Классный час «Родительский дом – начала начал	1-8 5а	Брагина Н.А., Шунько Т.Н., Корнилович О.Е. Дзембо Т.Н.., Малышева Г.Б., Осипкина В.Г.,.,Климова Е.А., Зайцева В.В Холдобина В.Б., Шуликова Н, Н.,Аксентьева Н.И., Осипкина Т.Н., Бугай Н.П., Юмашева О.М., Чернявская Е.А., Осиккина Е.Н. Брагина Н.А.
8.Познавательные игры: - «Мы - пешеходы»; - «Знай правила движения, как таблицу умножения»	2-4 5-6	Холдобина В.Б., Шуликова Н, Н.,Аксентьева Н.И., Осипкина Т.Н., Бугай Н.П., Юмашева О.М., Брагина Н.А., Шунько Т.Н., Корнилович О.Е. Дзембо Т.Н..,
9. Игровая программа: - «Прием в первоклассники»; - «Прием в пятиклассники»	1-5	Чернявская Е.А., Осиккина Е.Н. Брагина Н.А., Шунько Т.Н.,
10.- Новогодний Бал-маскарад - Выпуск новогодних газет	1-8 5-8	Холдобина В.Б., Шуликова Н, Н.,Аксентьева Н.И., Осипкина Т.Н., Бугай Н.П., Юмашева О.М., Чернявская Е.А., Осипкина Е. Н., Брагина Н.А., Шунько Т.Н., Брагина Н.А., Шунько Т.Н., Малышева Г.Б., Осипкина В.Г., Зайцева В.В.,Климова Е.А Брагина Н.А., Шунько Т.Н., Корнилович О.Е. Дзембо Т.Н.., Малышева Г.Б., Осипкина В.Г., Зайцева В.В.,Климова Е.А
11.Познавательная игра «Экологическое лото»	7-8	Малышева Г.Б., Осипкина В.Г., Зайцева В.В.,Климова Е.А
12. Развлекательная игра «Записная книжка»	5	Брагина Н.А., Шунько Т.Н.,
13. Познавательная игра «Загадочный калейдоскоп»	6	Брагина Н.А., Шунько Т.Н.,
14.День святого Валентина - -«Веселая почта»	5-8	Брагина Н.А., Шунько Т.Н., Корнилович О.Е. Дзембо Т.Н.., Малышева Г.Б., Осипкина В.Г., Зайцева В.В.,Климова Е.А
15. Месячник военно-патриотического воспитпния: Игровая программа: - «Рыцарь ХХ1 века»; -игра «Вперед, мальчишки!» Военно-спортивная игра «Орленок»	1-4 5-7 8	Холдобина В.Б., Шуликова Н, Н.,Аксентьева Н.И., Осипкина Т.Н., Бугай Н.П., Юмашева О.М., Чернявская Е.А., Осипкина Е. Н., Брагина Н.А., Шунько Т.Н., Корнилович О.Е. Дзембо Т.Н.., Малышева Г.Б., Осипкина В.Г., Зайцева В.В.,Климова Е.А
16. Выставка рисунков « День 8 Марта – женский праздник!»	1-6	Холдобина В.Б., Шуликова Н, Н.,Аксентьева Н.И., Осипкина Т.Н., Бугай Н.П., Юмашева О.М., Чернявская Е.А., Осипкина Е. Н., Брагина Н.А., Шунько Т.Н., Корнилович О.Е. Дзембо Т.Н..,
17. Игровая программа «Любовь с первого взгляда»	7-8	Малышева Г.Б., Осипкина В.Г., Зайцева В.В.,Климова Е.А
18. Игровая программа «Птицы наши друзья!» (презентация)	1-4	Холдобина В.Б., Шуликова Н, Н.,Аксентьева Н.И., Осипкина Т.Н., Бугай Н.П., Юмашева О.М., Чернявская Е.А., Осипкина Е.Н.
19.Открытый классный час: «Космос» (презентация)	5а,5б	Брагина Н.А., Шунько Т.Н.,
20.Конкурс стихов, посвященный 66-летию Победы в годы Великой Отечественной войны.	5-8	Учителя русского языка и литературы: Корнилович О.Е., Россова И.В. Нохрина Т.П., Шунько Т.Н.
21. 19 мая - День пионерии. Районный праздник детских организаций «Радуга»	7б, 8а	Малышева Г.Б., Зайцева В.В.
22.Районный Экологический конкурс «Эта замечательная планета – Земля!»	5-8	Брагина Н.А.
23.Районный экологический конкурс «ЭКОмир-2010»	8а	Зайцева В.В.
24. Подготовка к ЛОЛ	1-7	Холдобина В.Б., Шуликова Н, Н.,Аксентьева Н.И., Осипкина Т.Н., Бугай Н.П., Юмашева О.М., Чернявская Е.А., Осипкина Е. Н., Брагина Н.А., Шунько Т.Н., Корнилович О.Е. Дзембо Т.Н.., Малышева Г.Б., Осипкина В.Г.,
25. Сбор макулатуры	2-6-е, 9 Б	Холдобина В.Б., Шуликова Н, Н.,Аксентьева Н.И., Осипкина Т.Н., Бугай Н.П., Юмашева О.М., Брагина Н.А., Шунько Т.Н., Корнилович О.Е. Дзембо Т.Н..,
26. Акция «Сделай свое село чистым своими руками!»		Вострейкина М.(2б кл.), Михайлов Д.(5а кл), Федоров В, Спирин А(6б кл.), Вострейкина Н.(8б кл.), Брагина В.(10а кл)

Подводя итог работы детской организации « Солнышко»можно сделать вывод, что дети младшего и среднего звена очень активны в подвижных, развлекательных, познавательных и интеллектуальных играх, им нравятся конкурсы, загадки, участие в районных праздниках и КВНах, но учащихся 8-х классов очень трудно организовать на совместные мероприятия со средним звеном, по причине их возрастных особенностей, данные мероприятия им уже мало интересны. Детская организация «Солнышко» активно участвовала в районной акции детского движения «Свой мир мы строим сами», по итогам года награждена дипломом.

^ Школьный музей является одной из форм работы по развитию творческой деятельности и общественной активности учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов-источников по истории школы, имеющих воспитательную и познавательную ценность.

Школьный музей призван способствовать формирования у учащихся патриотизма, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов, содействовать развитию общественной активности, овладению ими поисковой, практическими навыками исследовательской работы, служить целям совершенствования учебно-воспитательного процесса

Blog

Общеобразовательного учреждения

Содержание