Общеобразовательного учреждения
| Вид материала | Анализ |
- Положение о публичном докладе общеобразовательного учреждения, 63.67kb.
- Отчёт о выполнении государственного и общественного заказа на образование; получение, 72.64kb.
- Методические рекомендации по разработке примерной образовательной программы общеобразовательного, 761.68kb.
- Администрация города сосновоборска, 898.95kb.
- Аккредитационный паспорт общеобразовательного учреждения, 523.52kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 1827.21kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 470.02kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 2239.28kb.
- Публичный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 3936.53kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения., 2257.37kb.
^ Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9.11-х классов в 2010 – 2011 учебном году проведена в установленные сроки и в соответствии с нормативно-правовыми документами федерального, регионального, муниципального и школьного уровней образования.
В 2011 году государственная (итоговая) аттестация выпускников 9-х классов проходила в 2-х формах:традиционной (классической) и новой.
В государственной (итоговой) аттестации в 2010-2011 учебном году участвовали 41 выпускник 9-х классов.
^ Выбор предметов для ГИА в традиционной форме
| класс | всего учащихся | история | география | химия | литература | биология | обществознание |
| 9А | 20 | 1 | 13 | 0 | 0 | 2 | 4 |
| 9Б | 21 | 3 | 10 | 1 | 2 | 2 | 3 |
| итого | 41 | 4 | 23 | 1 | 2 | 4 | 7 |
Традиционно предпочтение было отдано таким предметам ,как география (61%) и обществознание (17%). В 2010 году сдавали соответственно 51% географию и 28% общес-
твознание. Также выбрали на ГИА историю (12%),биологию (10%),литературу (5%),
химию(2%).
^ Результаты ГИА учащихся 9-х классов в традиционной форме
| предмет | учитель | Всего учащихся | «5» | «4» | «3» | Качество знаний % |
| История | Леоненко Т.Ф. | 4 | 0 | 4 | 0 | 100 |
| География | Русакова Е.М. | 23 | 4 | 14 | 5 | 70 |
| Химия | Ларионова Н.С . | 1 | 0 | 1 | 0 | 100 |
| Литература | Нохрина Т.П. | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| Биология | Воробьёва Л.П. | 4 | 1 | 1 | 2 | 50 |
| Обществознание | Вознюк Е.М. | 7 | 0 | 3 | 4 | 43 |
В 2011 году проходила дальнейшая апробация ГИА в новой форме. В текущем году
можно было пройти ГИА по 14 общеобразовательным предметам:русский язык,
математика,обществознание,история,физика,биология,химия,литература,география,
иностранный язык.Два из них являлись обязательными предметами (математика и русский язык),другие два-по выбору.
^ Выбор предметов для ГИА в новой форме
| Класс | Кол-во учащихся | Русский язык | Математика | География | История | Химия | Информатика и ИКТ | Обществознание | Биология | Физика |
| 9А | 20 | 20 | 20 | 3 | 4 | 0 | 2 | 9 | 0 | 2 |
| 9Б | 21 | 21 | 21 | 4 | 1 | 1 | 0 | 7 | 3 | 3 |
| итого | 41 | 41 | 41 | 7 | 5 | 1 | 2 | 16 | 3 | 5 |
Таким образом, выбор предметов для ГИА в новой форме выглядит следующим образом: 39% учащихся выбрали обществознание,17%-географию,12%-историю и физику,7%-биологию,5%- информатику и ИКТ,2%-химию.
^ Результаты ГИА в новой форме
| Класс | Русский язык Нохрина Т.П. | Математика Зайцева В.В.-9А Малышева Г.Б.-9Б | География Русакова Е.М. | История Леоненко Т.Ф. | ||||||||||||
| | «5» | «4» | «3» | Кач. % | «5» | «4» | «3» | Кач. % | «5» | «4» | «3» | Кач. % | «5» | «4» | «3» | Кач. % |
| 9А | 3 | 10 | 7 | 65 | 4 | 9 | 7 | 65 | 1 | 2 | 0 | 100 | 2 | 2 | 0 | 100 |
| 9Б | 4 | 7 | 10 | 52 | 3 | 10 | 8 | 62 | 1 | 2 | 1 | 75 | 1 | 0 | 0 | 100 |
| итого | 7 | 17 | 17 | 59 | 7 | 19 | 15 | 63 | 2 | 4 | 1 | 86 | 3 | 2 | 0 | 100 |
| Класс | Химия Ларионова Н.С. | Информатика и ИКТ Вахрушева Г.П. | Обществознание Вознюк Е.Н. | Биология Воробьёва Л.П. | ||||||||||||
| | «5» | «4» | «3» | Кач. % | «5» | «4» | «3» | Кач. % | «5» | «4» | «3» | Кач. % | «5» | «4» | «3» | Кач. % |
| 9А | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 100 | 2 | 3 | 4 | 55 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 9Б | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 4 | 1 | 86 | 0 | 3 | 0 | 100 |
| итого | 1 | 0 | 0 | 100 | 1 | 1 | 0 | 100 | 4 | 7 | 5 | 69 | 0 | 3 | 0 | 100 |
| Класс | Физика Иванова М.А. | |||
| | «5» | «4» | «3» | Кач. % |
| 9А | 0 | 2 | 0 | 100 |
| 9Б | 1 | 2 | 0 | 100 |
| итого | 1 | 4 | 0 | 100 |
Результаты ГИА в новой форме свидетельствуют о высоком качестве знаний и уровне подготовки учащихся по выбранными ими предметами. По русскому языку не подтвердили годовые оценки 6 учащихся, т.е.экзаменационные оценки оказались выше годовых: у 5-ти учащихся из 9Б класса и у 1 учащегося из 9А класса.По математике не подтвердили годовые
оценки 9 учащихся: в 9Б классе у 5-ти учащихся экзаменационные оценки выше годовых,у одного-ниже;в 9А классе у 3-х учащихся экзаменационные оценки выше годовых.По географии у 3-х учащихся оценки ниже годовых,у 1 ученика-выше.годовой.Полностью учащиеся подтвердили годовые оценки по информатике ИКТ и физике.По истории ,биологии ниже годовых оказались оценки соответственно у1 ученика в 9А классе и у 1 ученика в 9Б.По обществознанию в 9А классе
у 3-х учеников оценки ниже годовых ,у 2-х-выше.
В государственной (итоговой) аттестации 2010/2011 учебного года участвовало 39 выпускников
11-х классов средней школы
^ Выбор предметов на ЕГЭ
| Учебный год \ предметы | Русский язык | Математика | Литература | История | Обществознание | География | Биология | Информатика и ИКТ | Физика | Химия | Иностр. Яз |
| Обязательные | |||||||||||
| 2007/2008 | 42 | 42 | 2 5% | 11 26% | 2 5% | 11 26% | 14 33% | 4 10% | 0 | 0 | 0 |
| 2008/2009 | 39 | 39 | 1 3% | 9 23% | 25 64% | 2 5% | 5 13% | 1 3% | 2 5% | 2 5% | 1 3% |
| 2009/ 2010 | 51 | 51 | 0 | 11 22% | 34 67% | 1 2% | 5 10% | 7 14% | 13 25% | 0 | 1 2% |
| 2010/2011 | 39 | 39 | 0 | 9 23% | 24 62% | 1 2,6% | 16 41% | 12 31% | 7 18% | 2 5% | 0 |
В 2010/2011 учебном году увеличилось на 31 % количество учащихся ,сдающих биологию, на 17%-информатику и ИКТ. Стабильным остается выбор таких предметов ,как история, география,
химия. Снизилось количество учащихся ,сдающих литературу, обществознание, физику, иностранные языки.
^ Результаты Единого Государственного Экзамена 2010/2011 учебного года.
| предмет | учитель | кол-во участников ЕГЭ | средний балл в школе | средний балл по району | более 70б/ менее мин. кол-ва баллов | Мин. кол-во баллов |
| Русский язык | Нохрина Т.П. Корнилович О.Е. | 11А-22 11Б-17 39 | 58 57 57 | 53 | 0/0 1/0 1/0 | 36 |
| Математика | Малышева Г.Б. Лукьянова Н.В. | 11А-22 11Б-17 39 | 46 37 44 | 40 | 0/0 0/0 0/0 | 24 |
| Обществознание | Леоненко Т.Ф. Русинова С.М | 21 | 55 | 53 | 0/0 | 39 |
| Информатика и ИКТ | Вахрушева Г.П. | 10 | 57 | 51 | 0/0 | 40 |
| Химия | Ларионова Н.С | 2 | 27 | 40 | 0/1 | 32 |
| Биология | Воробьева Л.П | 15 | 48 | 47 | 0/1 | 36 |
| История | Леоненко Т.Ф. | 9 | 47 | 47 | 0/0 | 30 |
| География | Климова Е.А. | 1 | 46 | 53 | 0/0 | 35 |
Результаты ЕГЭ 11-х классов, как и результаты ГИА 9-х классов подтверждают хороший уровень
качества знаний и хороший уровень подготовки выпускников школы. Средний балл по русскому языку, математике, обществознанию, информатике и ИКТ, биологии выше среднего балла по району.
Следует отметить добросовестную рабоу учителей, учащиеся которых выполнили ГИА на «5».
1.Нохрина Тамара Петровна (русский язык)
2.Малышева Галина Брониславовна (математика)
3.Ларионова Нина Степановна (химия)
4.Русакова Елена Михайловна (география)
5.Леоненко Татьяна Фёдоровна (история)
6.Вахрушева Галина Петровна (информатика и ИКТ)
7.Иванова Мария Александровна (физика)
Одна из учениц Корнилович Ольги Ефремовны набрала 84 балла во время сдачи ЕГЭ по русскому языку.
Таким образом, результаты ГИА выпускников 9-х классов и ЕГЭ 11-х классов подводят к дополнительным задачам в работе педагогов среднего звена по привитию детям навыков самообразования, воспитанию позитивного отношения к процессу учёбы, пониманию необходимости разностороннего образования ,проявлении креативности в различных видах деятельности.
Итак, анализируя качество образования в МОУ Венгеровской средней общеобразовательной школе №2 в 2010/2011 учебном году, можно сделать вывод, что результаты учебных достижений обучающихся остаются стабильными по такому показателю, как уровень обученности , в то время как качественная успеваемость повысилась на 4%.Таким образом, педагогический коллектив школы приложил значительные усилия для того,чтобы все 444 учащихся школы овладели Федеральным государственным стандартом образования и результатом образовательной деятельности и внешней оценки работы школы за 2010/2011 учебный год являются следующие показатели:
| Показатели | 2005/2006 | 2006/2007 | 2007/2008 | 2008/2009 | 2009/2010 | 2010/2011 |
| Число учащихся на конец учебного года | 554 | 482 | 465 | 443 | 450 | 444 |
| Оставлены на повторный год | 6 | 5 | 2 | 4 МПК | 1МПК | 1МПК |
| Окончили учебный год на «о5» \ «4» и «5» | 54 \ 179 | 54 \ 168 | 46\214 | 36/151 | 36/146 | 43/152 |
| Окончили с медалью | 11 | 9 | 5 | 5 | 6 | 1 |
| Абсолютная успеваемость % | 98% | 98% | 99% | 99% | 99.7% | 99,5 |
| Качественная успеваемость % | 42% | 46% | 56% | 47% | 46% | 50% |
Начальная школа является составной частью всей системы непрерывного образования. Педагоги начальной школы призваны учить детей творчеству, воспитывать в каждом ребенке самостоятельную личность, умеющую находить эффективные способы решения проблемы, осуществлять поиск нужной информации. Поэтому работа педагогического коллектива была направлена на развитие у учащихся ключевых образовательных, информационных и коммуникативных компетентностей.
Обучение велось по программе 1 – 4, в режиме пятидневной (первый класс) – шестидневной (2-4 классы) учебной недели. В начальной школе с 1 сентября функционировало 8 классов и группа предшкольной подготовки. Обучение осуществлялось по УМК «Школа России» и «Начальная школа 21 века». Обучение осуществлялось в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта первого поколения. В нем чётко определены границы между минимумом содержания образования и требованиями к уровню подготовки учащихся оканчивающих начальную школу, что позволяет обеспечить дифференциацию процесса обучения. Наше образовательное учреждение входило в пилотный проект, поэтому обучение в первых классах осуществлялось в соответствии ФГОС второго поколения. Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность осуществлялась по следующим направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.
Время, отводимое на внеурочную деятельность, использовалось по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения. В учебном плане школы выделены основные направления внеурочной деятельности школьников, в рамках которых проводятся следующие виды занятий:
| Внеурочная деятельность | | |||
| Направления Классы | Количество часов в неделю | | ||
| 1а | 1б | Всего | | |
| Спортивно-оздоровительное «Весёлые игры» «Ритмика» «Ритмические упражнения» Клуб «Здоровячок» | 3 1 1 1 | 4 1 1 1 1 | 7 | |
| Общекультурное ^ Кружок «Бумагопластика» Изостудия «Розовый слон» Кружок «Сделай сам» | 3 2 1 | 2 1 1 | 5 | |
| Общеинтеллектуальное ^ Клуб «Почемучек» Клуб «Хочу всё знать») Основы проектной деятельности (творческие проекты) | 2 1 1 | 2 1 1 | 4 | |
| Духовно-нравственное ^ Кружок «Я-гражданин» | 1 1 | 1 1 | 2 | |
| Социальное ^ Общественно-полезная деятельность | 1 1 | 1 1 | 2 | |
| Итого | 10 | 10 | 20 | |
Каждый из учащихся первых классов посещал от трех до пяти кружков.
Школьный компонент во вторых – четвертых классах представлен факультативами:«Решение нестандартных задач», «Основы исследовательской деятельности», «Информатика», «Внеклассное чтение», «Валеология», «Учение с увлечением», «Рифма» В четвертых классах в рамках курса ОРКСЭ изучался модуль «Основы светской этики».
Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения.
^ Анализ школьного мониторинга по предметам
Содержание математического образования сегодня ориентировано не только на формирование общеучебных умений, но и развития самостоятельности, умения использовать математические знания в повседневной жизни. Результаты годовых контрольных работ по математике показали, что значительно повысился качественный показатель знаний в каждом классе, по сравнению с прошедшим учебным годом. В контрольной работе по математике характерны вычислительные ошибки на письменное деление. Снизился процент учащихся допустивших ошибки при решении задачи.
^ Итоги контрольных работ по математике
| Учитель | Класс | 2009-2010 | 2010-2011 | |||
| % обучен | % качества | % обучен | % качества | Ср.балл | ||
| Бугай Н.П. | 3а/4а | 89 | 56 | 95 | 75 | 3,6 |
| Юмашева О.М. | 3б/4б | 100 | 80 | 100 | 81 | 4,0 |
| Чернявская Е.А. | 4а/1б | 92 | 38 | | | |
| Кокарева Л.Е | 4б/ | 93 | 57 | | | |
| Шуликова Н.Н. | 1б/2б | | | 100 | 77 | 4,0 |
| Холдобина В.Б. | 1а/2а | | | 96 | 88 | 4,0 |
| Аксентьева Н.И. | 2б/3б | 100 | 82 | 94 | 77 | 3,7 |
| Осипкина Т.Н. | 2а/3а | 100 | 64 | 100 | 76 | 4,1 |
| Осипкина Е.Н | 1а | | | | | |
| Общий результат | | 96 | 54 | 98 | 79 | 3,9 |
Каждый ученик четвертого класса участвовал в мониторинге математической подготовки учащихся начальной школы, который проводил Центр технологии тестирования «Кенгуру Плюс». Уровень математической подготовки учащихся оценивался по следующим параметрам: программные знания и умения, общее развитие. Средний балл по 4А классу 43-учитель Бугай Н.П., у 4Б 54 баллов- учитель Юмашева О.М.. (Средние данные по регионам-63 балла). По общему развитию четвероклассников выявлено следующее:
-основы логического мышления -45%; (общий балл)
-установление последовательности действий 48%
-базовые навыки-78%
-вопросы повышенной сложности-43%
-опережающее развитие-61%
-понимание математческого языка -51%
-решение тексовых задач-41%.
Обучение русскому языку на ступени начального общего образования направлено на формирование функциональной грамотности детей и коммуникативной компетентности. Итоговая контрольная работа по русскому языку показала уровень усвоения комплекса знаний, а также сформированности практических умений.
^ Результаты контрольного диктанта
| Учитель | Класс | 2009-2010 | 2010-2011 | Грамматическая работа | ||||
| % обучен | % качества | % обучен | % качества | Средний балл | % обучен | % качества | ||
| Бугай Н.П. | 3а/4а | 94 | 47 | 95 | 55 | 3,6 | 100 | 80 |
| Юмашева О.М. | 3б/4б | 100 | 80 | 100 | 87 | 4,2 | 100 | 94 |
| Чернявская Е.А. | 4а/1б | 75 | 67 | | | | | |
| Кокарева Л.Е. | 4б | 93 | 53 | | | | | |
| Шуликова Н.Н. | 1б/2б | | | 100 | 96 | 4,5 | 100 | 84 |
| Холдобина В.Б. | 1а/2а | | | 96 | 87 | 4 | 100 | 74 |
| Аксентьева Н.И. | 2б/3б | 88 | 76 | 100 | 72 | 4 | 100 | 94 |
| Осипкина Т.Н. | 2а/3а | 100 | 86 | 95 | 65 | 4 | 100 | 65 |
| Осипкина Е.Н. | | | | | | | | |
| Общий результат | | 92 | 68 | 98 | 77 | 4 | 100 | 82 |
В ходе мониторинга выявлено, что значительно увеличился % учащихся, выполняющих работы безошибочно и имеющих навык самоконтроля. Прочные орфографические и пунктуационные навыки имеют учащиеся 2б и 4б классов, что должно способствовать успешному обучению в последующих классах. Работа в системе по изучению слов с непроверяемыми и труднопроверяемыми написаниями даёт положительные результаты. Большее число ошибок в работах третьеклассников сделано на безударную гласную в корне слова, а у четвероклассников допущены ошибки в написании безударных окончаний прилагательных, глаголов и правописание приставок. Вывод: учителям проводить целенаправленную работу по классификации орфографических ошибок учащихся, проводить постоянный тренинг по предупреждению ошибок.
Быстрым и эффективным средством проверки знаний и умений учащихся являются тесты. Учащиеся 2-х-4-х классов выполняли итоговую тестовую работу по предмету «Окружающий мир».
^ Результаты тестовой работы.
| Учитель | Класс | 2010-2011 | |
| % обучен | % качества | ||
| Бугай Н.П. | 4а | 95 | 80 |
| Юмашева О.М. | 4б | 100 | 100 |
| Шуликова Н.Н. | 2б | 100 | 96 |
| Холдобина В.Б. | 2а | 100 | 88 |
| Аксентьева Н.И. | 3б | 94 | 83 |
| Осипкина Т.Н. | 3а | 100 | 76 |
| Общий результат | | 98 | 87 |