Geum.ru

Программа дисциплины Общая психология для направления 030300. 62 «Психология» подготовки бакалавра Авторы: Шадриков В. Д., Болотова А. К., Гусев А. Н

Вид материалаПрограмма дисциплины

Содержание


Тема 2. Основные подходы к изучению личности.
Тема 11. Индивидуальные свойства личности. Характер.
Подобный материал:
1   2   3   4   5
^

Тема 2. Основные подходы к изучению личности.



Понимание личности в широком и узком смысле слова. Личность как обладатель и создатель индивидуальных (личностных) свойств.

Основные подходы к изучению индивидуальности. Диагностика психических свойств и коррекция способов поведения. Становление индивидуальных свойств и личностное развитие.

Проблема изучения и диагностики индивидуальных свойств человека: способности, темперамент, характер. Источники активности личности: мотивация и направленность. Внутренняя регуляция деятельности: эмоции и воля. Анализ потребностно-мотивационной сферы.


Тема 3. Строение личности. Основные теории личности.

Проблема строения личности, выделения ее составляющих.

Взаимосвязь представлений о строении и развитии личности. Понимание структуры личности в отечественной и зарубежной психологии. Основные теории личности.

Категория бессознательного в классическом психоанализе и динамическое представление о строении личности. Социальное чувство и препятствия на пути его реализации. "Комплекс неполноценности" и его компенсация.

Архетипы как форма постановки и возможность решения личностных проблем.

Представления о личности в гештальтпсихологии и гуманистической психологии. Потребность в самоактуализации как источник саморазвития личности. Понятие реального и идеального Я.

Бихевиоризм и проблемы поведения личности. Психоаналитическая теории личности. Гуманистическая психология и изучение личности. Понимание (постановка) личностных проблем в когнитивной психологии. Проблема самоактуализация человека.


Тема 4 . Движущие силы развития личности. Личность и деятельность.


Общее представление о движущих силах развития личности.

Проблемы развития в психологии. Психология деятельности. Психология способностей.

Проблема периодизации психического развития. Сензитивные периоды и роль обучения в психическом развитии ребенка. Понятие ведущей деятельности, ее основные виды. Смена видов ведущей деятельности как основа развития мотивационной сферы.

Способности как проявление личности. Проблемы соотношения общих и специальных способностей. Механизмы развития способностей и пути их диагностики.

Реализация личности в деятельности. Деятельность как форма самовыражения и становления личности.

Психологическая система деятельности. Специфика человеческой деятельности. Исследование закономерностей системогенеза деятельности.

Психологическая теория деятельности личности.

Тема 5. Психология способностей.

Определение способностей. Способности и их измерение. Общий интеллект. Умственный возраст и коэффициент интеллектуальности. Структура интеллекта. Проблема общего (генерального) фактора способностей. Изучение общих и специальных способностей. Интеллект и креативность.

Проблема развития способностей. Способности и их задатки. Способности как функциональные свойства индивида. Способности и одаренность. Способности и развитие личности.

Спо­собности - созидательный потенциал личности. Способности как родовые свойства человека и характеристики конкретной индиви­дуальности. Способности и способы деятельности. Присвоение способностей. Общие и специальные способности. Способности и задатки. Дискуссионность проблемы способностей.

Развитие способностей и его диагностика. Высшие формы развития способностей: одаренность, талант, гениальность. Специ­фика одаренности в детском возрасте. Талант и профессионализм. Черты гениальной личности.

Тема 6. Социальные условия становления и развития личности.


Личность и общество. Интериоризация общественных отношений и культурных средств. Управление поведением как механизм социализации индивида. Роль совместной деятельности в процессе интериоризации. Понятие социальной ситуации развития.

Жизненный путь человека. Кризисные периоды развития личности. Возрастные изменения организма как личностная проблема.

Проблемы развития личности во взрослом и пожилом возрасте.

Человек как субъект общения. Потребность в общении и ее развитие. Средства общения. Возможности психологического анализа процесса общения. Описание индивидуальных стилей общения. Восприятие и понимание людьми друг друга.


Тема 7. Мотивация и деятельность.


Мотивация и деятельность. Постоянная и ситуативная мотивация. Факторы, определяющие актуализацию и побуждающую силу мотивов. Уровень притязаний и его исследование. Мотивация достижения и модель принятия риска. Исследование мотивации отдельных видов деятельности: мотивация аффилиации, просоциальные и антисоциальные мотивы.

Мотивация и личность. Соподчинение мотивов, его роль в становлении и развитии личности. Мотивационные конфликты, их исследование и возможные способы разрешения.


Тема 8. Мотивационно-потребностная сфера личности.


Основные проблемы психологии мотивации. Потребности как основа мотивационных процессов. Виды потребностей и их эволюция. Физиология и психология потребностей. Виды мотивов и основные критерии их классификации.

Строение потребностно-мотивационной сферы и проблема ее уровней. Общее представление о базовой мотивации и механизмах ее преобразования. Различие стратегий выделения первичных источников побуждения.


Тема 9. Направленность личности.


Направленность как интегральная характеристика личности.

Направленность и деятельность - источник активности личности. Специфика направленности в жизненных циклах поведе­ния человека.

Интересы и направленность личности. Виды интересов. Стремления. Адаптивная н неадаптивная мотивация. Неосознаваемые мотивы и смысловые установки. Влече­ния. Склонности. Целеполагание и его продуктивные компоненты.

Уровень притязаний и отношение к "сверхзадачам". Самоо­ценка и шкала оценок личности. Идеалы.


Тема 10. Индивидуально-типологические свойства личности. Темперамент.


Понятие об индивидуальных свойствах личности.

Темперамент как интегральное индивидуальное свойство. Гуморальная концепция темперамента (Гиппократ). Конституционные типологии темперамента и их ограничения. Физиологические основы темперамента с точки зрения теории интегральных свойств нервной системы (Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын). Темперамент и поисковая активность.

Темперамент как формально-динамическая сторона деятельности и врожденное чувство организма. Основные свойства нервной системы. Типы высшей нервной деятельности. Синдромы свойств нервной системы. Общие характеристики темперамента.

Свойства темперамента: реактивность, активность - и их соотношение; темп реакций; пластичность и ригидность; экстравер­сия и интроверсия; эмоциональная возбудимость. Проявления темпе­рамента в деятельности человека. Овладение психодинамическими характеристиками темперамента и проблема индивидуального стиля деятельности. Когнитивные стили.

^
Тема 11. Индивидуальные свойства личности. Характер.

Понятие характера. Физиологический подход к изучению харак­тера; понятия динамического стереотипа и общего типа нервной деятельности как его объяснительные принципы. Клинический под­ход к изучению характера. Характер и акцентуации личности.

Струк­тура характера. Понятие симптомокомплекса свойств характера. Пластичность характера. Деятельностная детерминация характера. Установка как единица анализа характера. Генерализация мотивов источник происхождения характера. Условия формирования харак­тера. Отношение личности к собственному характеру. Характер и темперамент. Характерологические типы.

Характер и его формирование. Характер как система отношений человека к миру, другим людям, самому себе. Характер как система и форма поведения, необходимая для сохранения структуры мотивов. Защитные функции характера. Характер как индивидуальный жизненный стиль.

Возможность установления психотелесных соответствий. строения тела и характера. Клинический подход к описанию индивидуальности. Основные виды психопатии и акцентуации характера.


Тема 12. Самосознание личности и его развитие.

Самосознание и его место в психической организации человека. Сознание и самосознание. Проблема возникновения самосознания.

Самопознание и самоотношение. Самосознание и "образ Я". Я-реальное и Я-идеальное. Временная динамика развития самосознания. Структура "образа Я", его эмоциональный и познавательный аспекты.

Осознание собственных психических качеств как результат сравнения с другими людьми. Внутренний диалог. Рефлексия.

Самооценка как одно из центральных образований личности. Виды самооценки. Самооценка и самоуважение. Самосознание личности и жизненный путь.

Тема 13. Личностный рост.

Развитие личности как преодоление жизненных проблем. Условия и пути самоактуализации личности. Личностный рост. Основные свойства самоактуализирующейся личности. Поиск смысла жизни и понимание жизненных целей.

Возможные препятствия на пути личностного роста и отклонения в личностном развитии. Представления о субъекте и характере его личностного развития в различных психологических теориях. Методы диагностики и коррекции развития личности. Анализ причин возникновения личностных конфликтов и психологическая помощь в их разрешении. Психологическое консультирование и возможности саморазвития личности. Индивидуальная и групповая психотерапия.

Тема 14. Психология личности и когнитивная психология.

Единство мотивационной и познавательной сфер личности. Концепции личности в связи с возможностью ее познания. Уровни развития личности и когнитивная сфера: конкретное и абстрактное познание.

Гуманистическая и когнитивная психология: их взаимное дополнение. Проблема личностных ограничений познания. Определенность сознательных представлений и возможности изучения познавательных процессов.


Тематика семинарских и практических занятий к темам 1,2,3.

1. Феноменология личности. Понимание личности в широком и узком смысле.

2. Личностные проблемы человека и традиционные проблемы психологии личности.

3.Общая и дифференциальная психология личности.

4.Личность как субъект и объект деятельности.

5.Соотношение понятий человек, личность, индивидуальность.

6.Основные теории личности.


Тематика семинарских и практических занятий к темам 4,5,6.

1. Биогенетические и социогенетические теории развития личности.

2. Проблемы геронтогенеза.

3. Потенциалы возрастного развития личности.

4. Процессы социализации и индивидуализации личности.

5. Социальная среда как условие развития личности. Понятие социальной ситуации развития.

6. Проблема социально-типического и индивидуального в личности.

7. Различие представлений о процессе социализации. Социальный и национальный характер.

8. Понятие способностей. Способности и задатки.

9. Общее представление о структуре интеллекта. Интеллект и креативность.

10. Развитие способностей. Способности и одаренности.

11. Проблема врожденного и приобретенного в диагностике способностей. Метод близнецов.


Тематика семинарских и практических занятий к темам 7,8,9.

1. Представление о мотивации и основных проблемах ее психологического изучения.

2. Потребности и их эволюция. Физиология и психология потребностей. Механизм опредмечивания потребностей.

3. Проблема базовой мотивации, стратегии ее выделения.

4. Первичные побуждения и механизмы их преобразования.


Тематика семинарских и практических занятий к темам 10,11.

1. Темперамент, его физиологические основы и психологическое описание.
  1. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Темперамент и характер. Общее представление о строении характера. Черты характера (личности) и стратегии их выделения.
  2. Характер и его формирование.

4. Строение тела и характер (Кречмер и Шелдон).

5. Понятия психопатш и акцентуации характера (по Личко).

6. Проблема и критерии выделения общих психологических типов человека и животных (по Павлову).

7. Индивидуальность человека и развитие личности.


Тематика семинарских и практических занятий к темам 12, 13, 14.

1. Сознание и самосознание. Филогенетические предпосылки самосознания.

2. Образ Я и его развитие. Самооценка.

3. Самосознание личности. Конфликтный личностный смысл.

4. Личностный рост: общее представление.

5. Самоактуализация, ее основные пути и способы. Общая характеристика развивающейся личности.


Литература к 3 разделу:


Основная:

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 2000, 2001.

2. Годфруа Ж. Что такое психология. Т.1. М.,1992, 1999, 2004.

3. Психология. Учебник. Под ред. А. А. Крылова. М., 2000.

4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т.1. М., 2002, 2003, 2004, 2005.

5. Ждан А. Н. История психологии. М., 2002.

6. Петухов В. В. Общая психология. Тексты. В 3 т. Т.1 Введение. М., 2005.

7. Когнитивная психология: Учебник для вузов / Под ред. В.Н.Дружинина, Д.В.Ушакова. М.: ПЕР СЭ, 2002.

8. Общая психология. Тексты. В 3 т. Т. 3. Субъект познания / Отв. ред. В.В.Петухов. М.: МПСИ, 2005.


Дополнительная:

1. Абульханова-Славская К. А. Время личности и время жизни. СПб., 2000.

2. Адлер А. практика и теория индивидуальной психологии. М., 1993.

3. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. СПб., 2001.