Программа дисциплины Теории личности для направления 030300. 62 Психология подготовки бакалавра Автор программы
| Вид материала | Программа дисциплины |
- Программа дисциплины Психология креативности (2 курс) для направления/ специальности, 382.35kb.
- Программа дисциплины Психология развития и возрастная психологии Для направления 030300, 363.47kb.
- Программа дисциплины Анатомия и физиология центральной нервной системы для направления, 434.61kb.
- Программа дисциплины Экспериментальная психология для направления 030300. 62 «Психология», 177.62kb.
- Программа дисциплины Нейропсихология для направления 030300. 62 «Психология» подготовки, 248.65kb.
- Программа дисциплины Психология рекламы и связей с общественностью Факультет психологии, 396.79kb.
- Программа дисциплины Психология межличностного взаимодействия для направления 030300., 109.82kb.
- Программа дисциплины «Психология творческой личности» для направления 030300. 62- «Психология», 535.66kb.
- Программа дисциплины Общая психология (2 курс) для направления 030300. 62 «Психология», 215.23kb.
- Программа дисциплины «Основы психологического консультирования» для направления 030300., 96.5kb.
Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет психологии
Программа дисциплины
Теории личности
для направления 030300.62 – Психология
подготовки бакалавра
Автор программы:
Е.Б. Старовойтенко, докт. психол. наук, проф., hstarovoytenko@hse.ru.
А.Н. Исаева, aisaeva@hse.ru.
А.Б. Паукова, apaukova@hse.ru.
Одобрена на заседании кафедры психологии личности «___»____________ 2009 г
Зав. кафедрой Е.Б. Старовойтенко
Рекомендована секцией УМС «Психология» «___»____________ 2009 г
Председатель В.А. Штроо
Утверждена УС факультета психологии «___»_____________2009 г.
Ученый секретарь Е.Б. Старовойтенко ________________________
Москва, 2009
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
^
1Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030300.62 «Психология», изучающих дисциплину Теории личности.
Программа разработана в соответствии с:
- ОС НИУ ВШЭ;
- Образовательной программой для направления 030300.62 «Психология» подготовки бакалавра.
- Рабочим учебным планом университета по направлению 030300.62 – «Психология» подготовки бакалавра, утвержденным в 2011г.
2Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины Теории личности являются:
- освоение студентами истории становления психологии личности и ее основных парадигм,
- овладение системой критериев сравнительного анализа теорий личности,
- приобретение знаний о специфике содержаний каждой теории,
- приобретение знаний об особенностях преломления теоретических концепций в методах и практике диагностики, консультирования и психотерапии личности.
- освоение новых исследовательских и практико – ориентированных подходов, разрабатываемых на основе классических теорий личности.
3Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
- Знать историю становления психологии личности и ее основных парадигм, критерии сравнительного анализа теорий личности, содержание основных теорий личности, особенности преломления теоретических концепций в методах и практике диагностики, консультирования и психотерапии личности, новые исследовательские и практико-ориентированные подходы, разрабатываемые на основе классических теорий личности.
- Уметь применять полученные знания в дальнейшем освоении психологии личности, в практике анализа индивидуальной жизни, в построении собственной консультативной практики.
- Иметь навыки психологического анализа индивидуальных случаев с помощью моделей личности классических теорий и интегральных персонологических моделей; сравнения теорий личности и основ теоретического моделирования; написания оригинальных персонологических текстов, соответствующих академическим канонам.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
| Компетенция | Код по ФГОС/ НИУ | Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) | Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции |
| Способен учиться, приобретать новые знания, умения, в том числе в области, отличной от профессиональной | СК-Б1 | По мере освоения дисциплины студент демонстрирует высокий уровень общей эрудиции, самостоятельность в освоении дополнительной литературы курса и релевантной литературы вне программы, в подборе аналитических материалов, индивидуальных случаев; демонстрирует междисциплинарный подход к проблематике личности. | Лекции, семинары, групповые дискуссии, работа в малых группах, самостоятельный подбор аналитических материалов, освоение литературы по дисциплине, подготовка и презентация самостоятельных работ, письменных домашних заданий, анализ индивидуальных случаев. |
| Способен применять профессиональные знания и умения на практике | СК-Б2 | Демонстрирует навыки анализа индивидуальных случаев с применением психологических теорий и моделей, способен к прогнозированию и составлению рекомендаций для консультанта. | Семинары, групповые дискуссии, работа в малых группах, самостоятельный подбор аналитических материалов, освоение литературы по дисциплине, анализ индивидуальных случаев. |
| Способен работать с информацией: находить, оценивать и использовать информацию из различных источников, необходимую для решения научных и профессиональных задач (в том числе, на основе системного подхода) | СК-Б6 | Демонстрирует самостоятельность в подборе теоретических источников для подготовки презентаций и письменных работ, аналитических материалов, индивидуальных случаев. | Групповые дискуссии, работа в малых группах, самостоятельный подбор аналитических материалов, освоение литературы по дисциплине, подготовка и презентация самостоятельных работ, письменных домашних заданий, анализ индивидуальных случаев. |
| Способен вести исследовательскую деятельность, включая анализ проблем, постановку целей и задач, выделение объекта и предмета исследования, выбор способа и методов исследования, а также оценку его качества | СК-Б7 | Способен к формулированию научных проблем, проектированию научного исследования с корректным использованием психологического знания о личности в русле разрабатываемой им темы. | Лекции, семинары, групповые дискуссии, работа в малых группах, самостоятельный подбор аналитических материалов, освоение литературы по дисциплине, подготовка и презентация самостоятельных работ, письменных домашних заданий, анализ индивидуальных случаев. |
| Способен оформить и представить результаты своей деятельности в виде отчета по научной и практической работе и презентации на русском (государственном) и иностранном языке в публичном и индивидуальном общении с использованием современных средств ИКТ. | ИК-Б3.1/2_2.4.1/2_2.5.1/2_4.2 | Владеет навыками написания академического и аналитического текста, демонстрирует владение основными категориями психологии личности и персонологии в устном и письменном тексте, способен использовать академический язык в устной коммуникации с аудиторией в рамках презентации и групповой дискуссии. | Семинары, групповые дискуссии, работа в малых группах, самостоятельный подбор аналитических материалов, освоение литературы по дисциплине, подготовка и презентация самостоятельных работ, письменных домашних заданий. |
| Способен использовать современные средства ИКТ для поиска и обработки информации, работы с базами данных профессиональной информации и сетевой коммуникации. | ИК-Б4.1\3\4 | Демонстрирует навыки самостоятельного поиска и освоения литературы, релевантных индивидуальных случаев, использует иностранные источники по разрабатываемой теме в подготовке презентаций и письменных работ. | Освоение литературы по дисциплине, подготовка и презентация самостоятельных работ, письменных домашних заданий. |
| Способен описывать проблемы и ситуации профессиональной деятельности, используя язык и аппарат гуманитарных и социальных наук для решения проблем на стыке наук, в смежных профессиональных областях на русском (государственном) языке. | ИК-Б5.3/6 | Демонстрирует владение основными категориями психологии личности и персонологии, владеет навыком персонологического поиска и анализа гуманитарного знания в смежных областях науки, демонстрирует общую эрудированность и способность к рассмотрению проблемы с психологической, социальной, общекультурной точек зрения. | Лекции, семинары, групповые дискуссии, работа в малых группах, самостоятельный подбор аналитических материалов, освоение литературы по дисциплине, подготовка и презентация самостоятельных работ, письменных домашних заданий, анализ индивидуальных случаев. |
| Способен использовать конкретные концепции, модели, методы, способы и инструменты работы для решения комплексных задач в государственных, общественных и бизнес-организациях, административных органах, научно-исследовательских и консалтинговых организациях, а также организациях, оказывающих консультационные и психотерапевтические услуги населению. | ИК-Б7.1/7 | Демонстрирует способность применять современные теории и модели личности на практике анализа индивидуальных случаев, способен к прогнозированию и составлению рекомендаций для консультанта. | Лекции, семинары, групповые дискуссии, работа в малых группах, самостоятельный подбор аналитических материалов, освоение литературы по дисциплине, подготовка и презентация самостоятельных работ, письменных домашних заданий, анализ индивидуальных случаев. |
| Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе. | СЛК-Б6 | Владеет навыками распознавания социальных, психологических, культурно-психологических, индивидуально-личностных феноменов и проблем, способен применять психологическое знание о личности в практике их анализа | Лекции, семинары, групповые дискуссии, работа в малых группах, самостоятельный подбор аналитических материалов, освоение литературы по дисциплине, подготовка и презентация самостоятельных работ, письменных домашних заданий, анализ индивидуальных случаев. |
| Способен ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей и ценностей мировой и российской культуры, понимает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации. | СЛК-Б9 | Обращается к великим текстам и образам культуры в подборе аналитического материала и интерпретационных моделей, демонстрирует хороший вкус в выборе аналитического материала, способен оценивать различные культурные источники с точки зрения их психологической информативности, нетривиальности и эстетичности, демонстрирует выраженное этическое отношение к жизни. | Лекции, семинары, групповые дискуссии, работа в малых группах, самостоятельный подбор аналитических материалов, освоение литературы по дисциплине, анализ индивидуальных случаев. |